小班語言教案《樂樂熊》

小班語言教案《樂樂熊》小班語言優(yōu)質教案《豆豆熊》

【活動目標】

1、寫作故事《豆豆熊》，自學從封面已經開始一頁一頁地翻看圖書。

2、通過觀察圖片上豆豆熊的表情、動作，自學用較完整的語句予以敘述。

3、認知故事中擊敗大灰狼的方法，懂協(xié)助別人很歡樂。

【教學重難點】

重點：觀測畫面，大膽抒發(fā)豆豆熊采用小花傘的有關情節(jié)，提升觀測能力和表達能力。

難點：通過談談演演故事中的有意思情節(jié)，體驗協(xié)助別人的歡樂。

【活動準備工作】

1、《豆豆熊》的圖書若干。

2、視頻、電視機。

【活動過程】

一、觀測封面，曉得故事名稱，曉得必須有序地翻看圖書：

1、封面上加誰？他在干什么？

2、豆豆熊就是個能干的孩子，你們想要曉得豆豆熊會搞些什么事情嗎？我們一頁一頁地吳煌，一起來看一看這本漂亮的圖書《豆豆熊》。

二、師生一起寫作圖書，認知故事內容：

鼓勵幼兒嘗試根據圖片上豆豆熊的動促進作用語言敘述。教師根據每幅圖畫復述：

出具圖（一）：

回答：豆豆熊在干什么？你從哪里看看出的呢？熊貓和豆豆熊似的在說什么？(屈老師)鼓勵幼兒觀測圖片中角色的表情特征并展開推理小說。

設計意圖：展開直觀的猜測、講訴，可以展開思維訓練。

出具圖（二）：

（1）?。夯鹄崩钡奶柍隼?，豆豆熊怎么了？他搞了什么事？

（火辣辣的太陽出啦，豆豆熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘堵住了火辣辣的太陽。）

設計意圖：喚起幼兒仔細觀察豆豆熊的表情和動作并大膽講訴。

（2）豆豆熊冷得滿頭大汗，數一數，頭上又泣不成聲幾滴汗呢？

設計意圖：擴散數數的教育。

（3）我們也一起來扛起小花傘擋擋太陽吧?。ǜ愦騻愕膭幼鳎瑫缘脗憧梢哉谔?。）

設計意圖：動作的惡搞使幼兒對小花傘存有更深刻的重新認識。

出具圖（三）：

（1）豆豆熊撐著小花傘跑呀跑，走進了哪里？現(xiàn)在豆豆熊在干什么？豆豆熊碰到了問題啦，這個“？”就是則表示存有問題了？

設計意圖：通過畫面上的“？”還給幼兒想象思索和空間，這個空白點還給幼兒想象思索和空間。

（2）那我們去多虧小熊，想要個不好辦法？

設計意圖：通過幼兒的講訴開拓幼兒的想象能力。

出具圖（四）：

（1）豆豆熊手里拎了什么？它就是怎么過河的？

設計意圖：鼓勵幼兒運用語言表達豆豆熊精明過河的情節(jié)。

（2）教師小結：豆豆熊夾住小花傘，把它當做了小船，趴在小船里江邊呀江邊。安全地渡河了河，小花傘真美妙！就像是一艘小船。

出具圖（五）：

（1）老師邊講訴邊回答：“救命呀，救命呀！”誰在叫做“救命呀？豆豆熊走過去一看看，原來大灰狼在捉弄小兔呀。豆豆熊很生氣！懇請小朋友看看、打聽一打聽，豆豆熊在干什么？圖片上除了什么？

設計意圖：可以鼓勵幼兒步入情境，觀測并惡搞豆豆熊的表情和動作，還可以說幼兒符號的含義：豆豆熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”。

（2）根據故事的高潮部分教師小結：豆豆熊走進草地上，聽見小兔的呼喊聲，原來就是大灰狼在捉弄小兔，就火冒三丈地揮傘追上去，大灰狼被打至四腳朝天。豆豆熊的小花傘救出了小兔，他們高興得手舞足蹈，真是太棒了！

設計意圖：在故事的小結中擴散情感社會性教育，使孩子和豆豆熊一起