小班語(yǔ)言教案《找家》

小班語(yǔ)言教案《找家》小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《打聽(tīng)家》

［設(shè)計(jì)意圖］

家就是幼兒最熟識(shí)的地方，在小班展開(kāi)主題活動(dòng)“我的家”時(shí)，我們辨認(rèn)出孩子們對(duì)自己的家總存有感慨萬(wàn)千的話。有的孩子還對(duì)自己討厭的小動(dòng)物的家產(chǎn)生了興趣。為了進(jìn)一步萌生幼兒對(duì)家的愛(ài)好，培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情，我們非政府了一節(jié)“打聽(tīng)家”的語(yǔ)言活動(dòng)。以此為幼兒提供更多了積極探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、幼兒在游戲中學(xué)可以朗讀詩(shī)歌。

2、自學(xué)用詞匯：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的利尼縣定義圖片。

3、喚起幼兒積極探索動(dòng)物秘密的興趣，介紹動(dòng)物定居的地方。

［活動(dòng)準(zhǔn)備工作］

1、根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)精致的動(dòng)畫課件。

2、場(chǎng)地布置：四幅相同動(dòng)物的家場(chǎng)景，則表示動(dòng)物的家。

3、動(dòng)物頭飾，磁帶一盤，實(shí)物胸飾（小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓、與幼兒人數(shù)成正比）。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、談話引入：說(shuō)一說(shuō)我的家。

師：小朋友！我們都存有一個(gè)溫暖的家，那你的東郊在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)道？

幼：我的東郊在XX小區(qū)……

師：每一個(gè)小朋友都存有一個(gè)美好的家，使我們一起朗讀《我存有一個(gè)美好的家》吧！

師幼共同朗讀兒歌：我存有一個(gè)美好的家，存有爸爸、存有媽媽，除了我這個(gè)大娃娃，親親熱熱在一起，我們都快樂(lè)這個(gè)家。

2、幫忙小動(dòng)物打聽(tīng)家

（1）幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的家。

師：孩子們！存有一群我們最喜歡的小動(dòng)物沒(méi)找出家，你們看看它們就是誰(shuí)？（師使用輕易出具（蚯蚓）或惡搞小動(dòng)物的樣子（小魚、小鳥）或問(wèn)答（熊貓）出具適當(dāng)?shù)男?dòng)物課件：小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。

師：小朋友！這些小動(dòng)物都不曉得自己的東郊在哪里？你們能夠無(wú)法說(shuō)這些小動(dòng)物呢？

幼1：小魚、小魚，說(shuō)你，小河就是你的家……

幼2：蚯蚓、蚯蚓，說(shuō)你，泥土就是你的家……

（2）整體觀賞無(wú)聲課件。

師：使我們看看你們說(shuō)道的對(duì)無(wú)所謂呢？懇請(qǐng)看看?。ㄓ^賞無(wú)聲課件）

3、看看課件：幼兒運(yùn)用詞匯定義小動(dòng)物的家。

（1）課件一：小魚的家

師：小朋友！你們看看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水就是誰(shuí)的家（小魚的家）（教師在幼兒提問(wèn)后，必須存有重點(diǎn)地鼓勵(lì)用兒歌中話來(lái)說(shuō)：小魚、小魚說(shuō)你，清清的小河就是你的家）

（2）課件二：綠綠的樹(shù)林

師：小朋友看看樹(shù)林就是什么樣的？（綠綠的……）綠綠的樹(shù)林就是誰(shuí)的家？（小鳥）學(xué)小鳥飄的動(dòng)作。（小鳥、小鳥說(shuō)你，綠綠的樹(shù)林就是你的家）

（3）課件三：黑黑的泥土”

師：蚯蚓的家在泥土里，泥土就是什么樣的？（黑黑的……）那我們一起來(lái)說(shuō)蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓說(shuō)你，黑黑的泥土就是你的家。

（4）課件四：高高的竹林

師：你們看看這竹林就是什么樣的呢？（高高的……）高高的竹林就是誰(shuí)的家？（熊貓的家）（熊貓、熊貓說(shuō)你，高高的竹林就是你的家）

4、運(yùn)用課件自學(xué)詩(shī)歌。

（1）整體體會(huì)詩(shī)歌。（師配以無(wú)聲課件存有感情地朗讀詩(shī)歌）

（2）幼兒邊看看課件邊朗讀詩(shī)歌2不下。

（3）使用游戲的方式學(xué)詩(shī)歌。

A、分為四組讀詩(shī)歌。

B、游戲：小動(dòng)物打聽(tīng)家

了解游戲的方法：幼兒自由選擇動(dòng)物的胸飾，場(chǎng)內(nèi)布置四種動(dòng)物的家，聽(tīng)音樂(lè)幼兒搞相同動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)一停在“小動(dòng)物”馬上去找自己的家，找出家后全體幼兒朗讀詩(shī)歌。（可以互換胸飾玩游戲）

［活動(dòng)延展］

1、幼兒協(xié)助其它小動(dòng)物打聽(tīng)家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……

2、充分發(fā)揮幼兒的想象，幼兒嘗試研習(xí)著自己仿編詩(shī)歌。

附于詩(shī)歌：打聽(tīng)家

小魚、小魚，說(shuō)你，

清清的河水