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文檔簡(jiǎn)介
小班主題教案《了不起的輪子》小班主題教案《有意思的輪子》
幼兒園小班主題活動(dòng)教案:有意思的輪子
活動(dòng)內(nèi)容:有意思的輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)故事、嘗試悖論,能夠協(xié)助小烏龜想要辦法,并愿在集體面前抒發(fā)自己的見(jiàn)解。
2、穩(wěn)步對(duì)輪子出現(xiàn)興趣,介紹輪子可以滑的本領(lǐng),曉得生活中存有很多地方都須要輪子。
3、愿出席玩玩輪子的游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
(1)烏龜頭飾(配班教師),滑板;
(2)圖片――玩具汽車(chē)、溜冰鞋、自行車(chē)、摩托車(chē)、火車(chē);其他各種車(chē)的圖片;
(3)故事磁帶:《有意思的輪子》;
(4)大小相同的輪胎若干(汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)輪子等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引起探討:
1、用故事情境帶出主題
(配班教師裝扮成小烏龜,事先等在活動(dòng)室,教師率領(lǐng)幼兒一起來(lái)到活動(dòng)室,看見(jiàn)小烏龜)
師:這不是小烏龜嗎?它好象不太高興,怎么回事啊,TNUMBERV12V4可能將出現(xiàn)什么事?
(幼兒民主自由悖論)
師:我們?nèi)?wèn)問(wèn)它吧?
幼兒(1名):小烏龜你為什么不高興了?
小烏龜(講訴自己的困難):小兔子必須和我比賽跑步,可是它跑得這么慢,我這么快,怎么辦呀?
2、鼓勵(lì)幼兒探討為小烏龜想要辦法
師:小朋友你們存有什么辦法幫忙小烏龜嗎?
(幼兒思索探討,民主自由的刊登自己編出的好主意。)
3、由歡樂(lè)的輪子帶出滑板,初步引發(fā)幼兒對(duì)輪子促進(jìn)作用的認(rèn)知。
師:小朋友的辦法真多,我們的好朋友“歡樂(lè)的輪子”也說(shuō)實(shí)話協(xié)助小烏龜,想一想,輪子可以怎樣協(xié)助小烏龜?
(幼兒悖論并嘗試談?wù)勢(shì)喿訁f(xié)助烏龜?shù)霓k法)
師:原來(lái)輪子找來(lái)了更多的兄弟,和木板搞了好朋友,就變?yōu)橐粔K滑板,滑板可以不能協(xié)助小烏龜跑得快?我們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
(懇請(qǐng)幼兒把小烏龜放到滑板上觀測(cè))
小烏龜:存有了這塊滑板,我一定會(huì)跑得很快,謝謝小朋友和歡樂(lè)的輪子。
二、聆聽(tīng)寫(xiě)作,認(rèn)知交流
1、聆聽(tīng)故事《有意思的輪子》,進(jìn)一步認(rèn)知輪子的促進(jìn)作用
師:輪子的本領(lǐng)真小,它除了可以協(xié)助小烏龜,還可以協(xié)助很多其他好朋友跑得快。下面就要我們一起來(lái)傾聽(tīng)輪子自己的故事,看一看它就是怎樣協(xié)助朋友們的。
(幼兒聆聽(tīng)故事,介紹哪些地方都須要輪子)
2、觀賞圖片,引起幼兒探討交流
師:哪些地方都須要輪子呢?
(融合幼兒的提問(wèn),出具適當(dāng)圖片)
師:原來(lái)存有這么多的地方都須要輪子的協(xié)助,輪子真是有意思。你們還看到過(guò)哪些東西也存有有意思的輪子?
(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴互動(dòng),民主自由講訴)
三、積極探索操作方式,體會(huì)體驗(yàn):
1、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒積極探索使輪子翻轉(zhuǎn)出來(lái)。
師:輪子真有意思,你們?cè)负退闩笥褑??我們?nèi)ズ退黄鸶阌螒虬伞?/p>
(率領(lǐng)幼兒至室外操場(chǎng))
師:哪個(gè)小朋友能夠想要辦法使歡樂(lè)的輪子滾起來(lái)?
(懇請(qǐng)1―2名幼兒嘗試將輪子滾起來(lái),鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)積極探索,如果自己沒(méi)用,可以懇請(qǐng)朋友幫。)
2、幼兒積極探索使各種各樣的輪子翻轉(zhuǎn)出來(lái),體驗(yàn)玩玩輪子的快感。
師:這里除了很多輪子,我們一起回去和它們搞游戲不好嗎?比一比哪個(gè)小朋友可以使輪子滑得慢?
(引導(dǎo)幼兒挑選自己討厭的各種輪胎,想要辦法將輪胎發(fā)推出來(lái)、滾起來(lái),看一看誰(shuí)的輪胎滑得慢、滑得離。)
附于:
《有意思的輪子》
我就是有意思的輪子,你啊,玩具汽車(chē)上存有圓圓的輪子,“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)回著,溜冰鞋上存有圓圓的輪子,“幾雙幾雙”地轉(zhuǎn)回著,自行車(chē)上存有圓圓的輪子,“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)回著,
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