資格考試PPT(北大小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力 第3章)

《教師資格考試指導(dǎo)教材》

教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）北京大學(xué)出版社2014-11-06第三章教育科研本章知識(shí)要點(diǎn)：

什么是教育科研、教育科研的方法，對(duì)于具體的教育科研方法，不僅要記住名稱，還要知道如何操作。第一節(jié)教育科研概述一、教育科研的概念

教育科研是采用科學(xué)的方法，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

教育科研具有探索性、科學(xué)性和創(chuàng)新性的特。二、教育科研的意義1、教育科研是深化教育改革的重要前提

教育科研有助于解決教育教學(xué)中的問題。教育教學(xué)實(shí)踐中，教師總是會(huì)面臨許多問題，尤其是在當(dāng)今不斷變化的社會(huì)中，教育教學(xué)中也有很多情況是不斷變化的，社會(huì)對(duì)教育的需求、家長對(duì)學(xué)校的要求、學(xué)生的時(shí)代特征等都向教師提出了許多新的問題。教師通過教育科研，探索教育規(guī)律，有助于深化教育改革。2、教育科研有助于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教師通過對(duì)教育的研究，提高對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)教育方法，使自己擁有更高的專業(yè)水平。3、教育科研有助于提高教育質(zhì)量

教育科研帶來的對(duì)教育實(shí)踐及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，有助于增強(qiáng)教師的教育能力，對(duì)于提升教育質(zhì)量是具有積極作用的。三、教育科研的步驟1、發(fā)現(xiàn)問題2、查閱資料，確定課題3、提出假設(shè)4、制定研究方案5、收集和分析資料6、做出結(jié)論7、撰寫研究報(bào)告第二節(jié)教育科研方法一、主要教育科研方法（一）觀察法1、觀察法的概念

教育觀察法，是指有目的、有計(jì)劃地通過感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。

2、觀察法的特點(diǎn)（1）真實(shí)自然。

觀察法是在觀察對(duì)象處于自然狀態(tài)下進(jìn)行的，能研究被觀察者真實(shí)自然的表現(xiàn)。（2）直接詳實(shí)。

觀察法可以直接、準(zhǔn)確地獲取被觀察者的生動(dòng)詳實(shí)的資料。

3、觀察法的類型（1）自然觀察法與實(shí)驗(yàn)觀察法（2）直接觀察法與間接觀察法（3）參與觀察法與非參與觀察法（4）結(jié)構(gòu)觀察法與非結(jié)構(gòu)觀察法3、觀察的具體方法具體方法含義實(shí)況詳錄法在一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)地、盡可能詳盡地記錄被觀察對(duì)象的所有表現(xiàn)或活動(dòng)。時(shí)間取樣法在一定的時(shí)間內(nèi)按照一定的時(shí)段進(jìn)行專門觀察和記錄觀察對(duì)象的現(xiàn)象和過程。比如，選擇每周一、三、五的上午第一節(jié)課，就教師提問和男女學(xué)生舉手回答的次數(shù)加以記錄，來研究男女學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性問題事件取樣法根據(jù)一定的研究目的，以事件為單位進(jìn)行觀察，了解某些特定行為或事件的完整過程。事件取樣法不受時(shí)間間隔與時(shí)段規(guī)定的限制，其研究的是特定類型的完整行為事件，測(cè)量的不是限定時(shí)間單位的行為表現(xiàn)。只要所期待的事件一出現(xiàn)，便可記錄。比如，對(duì)學(xué)生課堂開小差行為的進(jìn)行研究，一旦出現(xiàn)這種現(xiàn)象，即進(jìn)行觀察，記錄信息，以進(jìn)行研究。日記描述法又稱為兒童傳記法，是在對(duì)同一個(gè)或同一組兒童長期反復(fù)觀察過程中，以日記的形式對(duì)兒童的行為表現(xiàn)進(jìn)行描述。日記描述法通常分為綜合日記法和主題日記法等。日記描述法一般適用于個(gè)案研究。軼事記錄法觀察者把認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的，任何可以表現(xiàn)兒童某一方面發(fā)展的新行為情景記錄下來，并進(jìn)行研究。由于觀察者記錄的往往是其親自觀察到的典型行為或異常行為，因此它可以幫助教師分析兒童的成長和發(fā)展過程，了解兒童的個(gè)性特點(diǎn)，探討影響兒童發(fā)展的因素。頻率計(jì)數(shù)圖示法計(jì)數(shù)被觀察行為的發(fā)生頻率，并用圖表示出來。4、觀察法的實(shí)施程序（1）界定研究問題，明確觀察目的和意義；（2）編制觀察提綱，安排觀察活動(dòng)；（3）實(shí)施觀察，收集、記錄信息；（4）分析資料，得出研究結(jié)論。

（二）調(diào)查研究法1、調(diào)查研究法的概念

調(diào)查研究法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計(jì)劃地收集研究對(duì)象的資料，對(duì)取得的資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的研究方法。2、調(diào)查研究法的類型名稱含義根據(jù)對(duì)象選擇范圍劃分典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的和要求，在對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地選取少數(shù)具有代表性的典型單位進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，借以認(rèn)識(shí)某類事物的發(fā)展變化規(guī)律及本質(zhì)的一種非全面調(diào)查。普遍調(diào)查法又稱全面調(diào)查法，是指對(duì)調(diào)查對(duì)象的總體所包括的所有單位和要素逐一進(jìn)行調(diào)查的方法。抽樣調(diào)查法是一種非全面調(diào)查，它是從全部對(duì)象中，抽選一部分進(jìn)行調(diào)查，并據(jù)此對(duì)全部對(duì)象做出估計(jì)和推斷的一種調(diào)查方法。個(gè)案調(diào)查法是針對(duì)某一個(gè)案進(jìn)行的深入全面的調(diào)查方法。比如，對(duì)一個(gè)人、一個(gè)群體、一件事、一個(gè)社會(huì)團(tuán)體或一個(gè)社區(qū)所進(jìn)行的調(diào)查。專家調(diào)查法是用書面形式廣泛征詢專家意見，以預(yù)測(cè)某項(xiàng)專題或某個(gè)項(xiàng)目未來發(fā)展的研究法。按照調(diào)查手段劃分問卷調(diào)查法是以書面提出問題的方式收集資料的一種研究方法。訪談?wù){(diào)查法是以口頭交流的方式收集資料的研究方法。測(cè)量調(diào)查法是通過教育測(cè)驗(yàn)或心理測(cè)驗(yàn)獲取對(duì)象信息的研究方法。調(diào)查表法是指以表格的方式獲得研究對(duì)象基本狀況信息的研究方法。3、選擇研究對(duì)象的方法

根據(jù)調(diào)查時(shí)所選擇的對(duì)象數(shù)量，研究對(duì)象可分為總體和樣本。總體是研究對(duì)象全體，樣本則是從總體中抽取一部分個(gè)體，是被抽取的個(gè)體的集合。名稱含義隨機(jī)抽樣即采用隨機(jī)的方式從總體中選擇樣本，使總體中的個(gè)體被抽取到的概率相同，這樣的樣本抽取方式被稱為隨機(jī)抽樣法。系統(tǒng)抽樣即按照預(yù)先確定的規(guī)則從總體中抽取樣本的取樣法。當(dāng)總體的數(shù)量較大時(shí)，可以按照某種規(guī)則，先將總體分成均衡的幾個(gè)部分，然后從每一部分中抽取樣本。分層抽樣即先將總體分成若干部分，然后按照比例從各部分抽取樣本的方式。一般當(dāng)已知的總體是由差別明顯的若干部分組成時(shí)，為了使樣本能更具代表性，可以采用這種抽樣方式。等距抽樣即按照某種順序?qū)⒖傮w分成若干數(shù)量相等的組，然后按照某種規(guī)則從各組中抽取樣本的抽樣方法。整群抽樣即按照隨機(jī)原則把總體劃分為若干個(gè)群體，然后以群體為單位進(jìn)行抽樣的抽樣方法。多級(jí)抽樣也稱為多階段抽樣。即從所有群中抽取若干群，再從每個(gè)被抽中的群中，按照隨機(jī)原則抽取樣本的抽樣方法。4、主要調(diào)查法介紹（1）問卷調(diào)查法A、概念使用由問題構(gòu)成的調(diào)查表向被調(diào)查對(duì)象了解情況、收集資料并進(jìn)行分析的研究方法。B、問卷設(shè)計(jì)過程（A）確定所需信息。調(diào)查者必須在問卷設(shè)計(jì)之前明確所需要的信息；（B）確定調(diào)查對(duì)象。要科學(xué)地選擇被試；（C）確定問卷內(nèi)容。將要調(diào)查的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體內(nèi)容；（D）確定問題類型。選擇合適的問題類型。C、問卷的問題回答類型封閉型回答：即被調(diào)查者回答是在已經(jīng)給出的答案中選擇的回答方式。開放型回答：即被調(diào)查者可對(duì)問題做自由填寫的回答方式。

D、問卷的常用題型題型方法填空式在問題后面的橫線上或括號(hào)內(nèi)填寫答案的回答方式。選擇式列出多種答案，由被調(diào)查者自由選擇的回答方式。列舉式在問題后面設(shè)計(jì)若干條填寫答案的橫線，由被調(diào)查者自己列舉答案的回答方式。順序式出若干種答案，由被調(diào)查者給各種答案排列先后順序的回答方式。等級(jí)式列出不同等級(jí)的答案，由被調(diào)查者選擇答案的回答方式。表格式將同類的幾個(gè)問題和答案列成一個(gè)表格，由被調(diào)查者填寫的回答方式?；旌闲褪侵赣煞忾]型回答與開放型回答結(jié)合而成的題目類型。（2）訪談法A、概念

通過研究者和受訪人面對(duì)面地交談，以了解受訪人情況，搜集信息資料，進(jìn)行研究的調(diào)查方法。B、訪談法的類型（A）根據(jù)訪談進(jìn)程的標(biāo)準(zhǔn)化程度，分為結(jié)構(gòu)型訪談和非結(jié)構(gòu)型訪談；（B）根據(jù)訪談對(duì)象的人數(shù)，分為個(gè)別訪談，集體訪談；（C）根據(jù)訪員掌握主導(dǎo)性的程度，可分為指導(dǎo)性訪談和非指導(dǎo)性訪談；（D）根據(jù)訪談內(nèi)容的作用方向，可分為導(dǎo)出訪談（即從受訪人那里引導(dǎo)出情況或意見的訪談）、注入訪談（即訪員把情況和意見告知受訪人的訪談）以及既有導(dǎo)出又有注入的商討訪談；（E）在商討訪談中所商討的內(nèi)容以受訪人為中心時(shí)，稱為當(dāng)事人本位訪談；以問題事件為中心時(shí)，稱為問題本位訪談。（三）歷史研究法1、歷史研究法的概念

歷史研究法，即運(yùn)用歷史資料，從事物發(fā)生和發(fā)展的過程中收集相關(guān)信息，進(jìn)行分析，以揭示事物的實(shí)質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法。2、歷史研究法的特點(diǎn)

（1）歷史性。在研究對(duì)象上，歷史研究法關(guān)注的是過去發(fā)生的事件；

（2）具體性。要求掌握豐富的文獻(xiàn)資料；（3）以邏輯分析法概括史實(shí)。邏輯分析法是從純粹的抽象理論的形態(tài)上來揭示對(duì)象的本質(zhì)，通過概念、判斷、推理等思維形式研究事物發(fā)展過程的矛盾運(yùn)動(dòng)，揭示歷史規(guī)律并形成科學(xué)的理論體系。3、歷史研究法的實(shí)施步驟

（1）收集史料。史料包括文字的和非文字的兩種。文字史料有著述、規(guī)章、信件、總結(jié)等。非文字的史料有傳說、遺物、古跡等。收集史料時(shí)需注意的地方：注重史料的價(jià)值因素，最好收集原始資料；強(qiáng)調(diào)史料的可靠性、全面性；不可忽視相關(guān)內(nèi)容的資料收集，比如與教育密切相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的資料收集。（2）鑒別史料。要對(duì)收集到的史料做去偽存真、去粗取精的鑒別核實(shí)工作。（3）分析研究。要堅(jiān)持辯證唯物主義的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地進(jìn)行分析研究，以探索教育規(guī)律。（四）實(shí)驗(yàn)法1、實(shí)驗(yàn)法的概念

按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)條件，改變研究對(duì)象的狀況，進(jìn)而分析、觀察因果關(guān)系的研究方法。

在實(shí)驗(yàn)中，假設(shè)能夠引起研究對(duì)象變化的因素被稱為自變量，假定受到自變量影響的因素被稱為因變量，自變量以外的引起對(duì)象變化的因素被稱為無關(guān)變量。實(shí)驗(yàn)中，需盡可能排除無關(guān)變量的影響，確定自變量與因變量的因果關(guān)系。2、實(shí)驗(yàn)法的類型類型含義根據(jù)場(chǎng)地劃分實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)指經(jīng)過設(shè)計(jì)、控制影響因素的實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)也稱自然實(shí)驗(yàn)，是指在實(shí)際教育情景中的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)目的劃分探索性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過自己的實(shí)驗(yàn)，研究得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是指對(duì)已有的研究結(jié)果以實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)因素劃分單因素實(shí)驗(yàn)是指在實(shí)驗(yàn)過程中，僅施加一個(gè)實(shí)驗(yàn)因素的實(shí)驗(yàn)。多因素實(shí)驗(yàn)是指在實(shí)驗(yàn)中施加了多個(gè)實(shí)驗(yàn)因素的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)控制程度劃分真實(shí)驗(yàn)是指對(duì)自變量、因變量和無關(guān)變量進(jìn)行嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是指不能嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)變量的實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)法的實(shí)施步驟（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，做好實(shí)驗(yàn)假設(shè)；（2）選擇實(shí)驗(yàn)的被試和實(shí)驗(yàn)方式；（3）設(shè)計(jì)自變量、因變量，以及控制無關(guān)變量的方法；（4）選擇實(shí)驗(yàn)因素的測(cè)量工具；（5）進(jìn)行初測(cè)；（6）實(shí)施加入實(shí)驗(yàn)因子的實(shí)驗(yàn)操作；（7）進(jìn)行后側(cè)；（8）分析數(shù)據(jù)，撰寫報(bào)告。（五）行動(dòng)研究法1、行動(dòng)研究法的概念

行動(dòng)研究法，是指教育研究工作與實(shí)際工作兩者兼有的為解決實(shí)際教育問題在實(shí)際教育實(shí)踐中進(jìn)行的研究方法。2、行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟

行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟是：（1）確定要研究的課題。即要明確所要研究的問題，和研究的目標(biāo)方向。這需要將問題轉(zhuǎn)化為可研究的課題；（2）制定研究的計(jì)劃。制定總體規(guī)劃和每一步具體的行動(dòng)方案。需將研究的整個(gè)過程進(jìn)行策劃，制定出可行的研究計(jì)劃；（3）進(jìn)行行動(dòng)研究。進(jìn)行具體實(shí)踐，行動(dòng)研究的過程是一種循環(huán)遞進(jìn)的發(fā)展過程。以“計(jì)劃——行動(dòng)——反饋——調(diào)整——再行動(dòng)”的流程進(jìn)行；（4）總結(jié)和評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)行動(dòng)研究的結(jié)果，評(píng)價(jià)方案的科學(xué)性，以確定是否進(jìn)入下一循環(huán)的研究。（六）敘事研究法1、敘事研究法的概念

敘事研究法是以教育經(jīng)驗(yàn)的故事性事實(shí)為分析對(duì)象進(jìn)行研究并用故事的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果的一種研究方式。2、敘事研究的實(shí)施步驟（1）確定研究問題。發(fā)現(xiàn)教育中的問題，并確立為科研的課題；（2）選擇研究對(duì)象。根據(jù)研究的課題，選擇合適的研究對(duì)象；（3）進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)。實(shí)施具體的研究，采用各種調(diào)查手段，獲取詳細(xì)的實(shí)證資料；（4）整理分析資料。敘事研究注重對(duì)事件本身的分析，是基于資料事實(shí)進(jìn)行的符合材料實(shí)際的分析。因此，整理分析資料是敘事研究的重要環(huán)節(jié)；（5）撰寫研究報(bào)告。研究報(bào)告既包含研究者對(duì)所觀察到的“事”的故事性描述，也包含研究者對(duì)“事”的分析性論述。（七）個(gè)案研究法1、個(gè)案研究法的概念個(gè)案研究法是采用各種方法，收集與所研究問題相關(guān)的資料，對(duì)單一個(gè)體或一個(gè)單位團(tuán)體作深入細(xì)致研究的方法。個(gè)案研究法的主要特點(diǎn)是：其一，以某一個(gè)案為研究對(duì)象，個(gè)案可以是一個(gè)，也可以是某一整體。其二，對(duì)個(gè)案做深入細(xì)致的調(diào)查研究。

個(gè)案研究的具體方式有跟蹤法、追因法、臨床法、作品分析法等。2、個(gè)案研究法的實(shí)施步驟（1）確定研究對(duì)象。研究者應(yīng)根據(jù)個(gè)案研究的目的和內(nèi)容，以及對(duì)個(gè)案問題行為的界定，選擇典型的人或事為研究對(duì)象；（2）收集個(gè)案資料。全面地收集個(gè)案資料是個(gè)案研究有效性的重要保證。全面系統(tǒng)的個(gè)案資料有助于研究者對(duì)個(gè)案的完整認(rèn)識(shí)。收集資料的方式是多樣的，可采用書面調(diào)查、口頭訪問的方式，也可采用觀察、測(cè)驗(yàn)、評(píng)定的方式，還可以通過查閱個(gè)案的個(gè)人資料的方式獲得信息；（3）個(gè)案分析。根據(jù)資料對(duì)個(gè)案進(jìn)行診斷、分析，并提出解決問題的策略；（4）形成結(jié)論。得出結(jié)論，撰寫個(gè)案研究報(bào)告。二、教育科研成果表述（一）教育科研成果的概念教育科研成果，即實(shí)施教育科研后總結(jié)教育科研過程和結(jié)果所得到的科研收獲。（二）教育科研成果的表現(xiàn)形式小學(xué)教育科研成果的表現(xiàn)形式，較多的是采用教育科研報(bào)告的形式。也可寫成文章發(fā)表。小學(xué)教育科研報(bào)告包括實(shí)驗(yàn)性報(bào)告和文獻(xiàn)性報(bào)告。1、實(shí)驗(yàn)性研究報(bào)告

即總結(jié)實(shí)證性研究成果而撰寫成的研究報(bào)告。這類研究報(bào)告包括觀察報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告等。（1）觀察報(bào)告。這是對(duì)采用觀察法研究所得到的研究成果進(jìn)行總結(jié)而撰寫的研究報(bào)告。（2）調(diào)查報(bào)告。這是對(duì)以調(diào)查方式進(jìn)行研究所獲得的研究成果進(jìn)行總結(jié)而撰寫的研究報(bào)告。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這是對(duì)以實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行研究所獲得的研究成果進(jìn)行總結(jié)而撰寫成的研究報(bào)告。（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。這是對(duì)以往教育經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，由具體至抽象，從個(gè)別至一般，對(duì)經(jīng)驗(yàn)做深入分析研究，提煉規(guī)律性結(jié)論，在此基礎(chǔ)上撰寫而成的研究報(bào)告。2、文獻(xiàn)性研究報(bào)告。即對(duì)采用文獻(xiàn)法研究方式所取得的研究成果進(jìn)行總結(jié)而撰寫成的研究報(bào)告。（三）教育科研報(bào)告的撰寫1、撰寫報(bào)告的基本要求

（1）客觀。研究者必須以客觀的態(tài)度，實(shí)事求是地表述成果，論述要以事實(shí)為依據(jù)，不可做無根據(jù)的主觀臆測(cè)。（2）創(chuàng)造?？蒲惺且环N探索未知的活動(dòng)，創(chuàng)造是科研的基本特征，無論是從無至有地探索出一種新的理論，還是將一種已有的理論運(yùn)用于解決前人沒有解決的問題，都包含著創(chuàng)造的成分。（3）規(guī)范。研究成果的表述要符合規(guī)范的表達(dá)形式，觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，論證要科學(xué)，并盡可能采用規(guī)范的學(xué)術(shù)語言。2、各種研究報(bào)告的基本撰寫格式（1）觀察報(bào)告的格式一般包括以下幾個(gè)部分：一、標(biāo)題。標(biāo)題的表達(dá)要能準(zhǔn)確反映報(bào)告的主要內(nèi)容，盡可能簡明扼要。二、引言。位于觀察報(bào)告的開頭。主要闡明研究的目的、意義、方法，和基本成果。三、正文。這是觀察報(bào)告的主體部分。應(yīng)報(bào)告觀察研究的設(shè)計(jì)、過程、成果等本次研究的主要內(nèi)容。四、研究結(jié)論。以簡要的文字，對(duì)研究結(jié)論加以總結(jié)。五、附錄。應(yīng)將正文之外重要的有關(guān)文件放在這里。包括觀察設(shè)計(jì)、觀察記錄表等。六、參考文獻(xiàn)。把研究中參考過的文獻(xiàn)資料的目錄寫出。

（2）調(diào)查報(bào)告的格式

一般包括以下幾個(gè)部分：一、標(biāo)題。標(biāo)題的表達(dá)要能準(zhǔn)確反映報(bào)告的主要內(nèi)容，盡可能簡明扼要。二、引言。位于調(diào)查報(bào)告的開頭。簡明地闡述調(diào)查的目的、意義、任務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、取樣等。尤其要闡明調(diào)查的目的和價(jià)值。三、正文。正文是調(diào)查報(bào)告的主體部分。首先要說明調(diào)查方法的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況。在此基礎(chǔ)上，介紹調(diào)查的具體內(nèi)容和結(jié)果。要有數(shù)據(jù)、有分析，不能僅僅羅列數(shù)據(jù)。對(duì)調(diào)查到的現(xiàn)象要有研究者本人的剖析。四、結(jié)論。以簡要的文字，對(duì)研究結(jié)論加以總結(jié)。五、附錄。將調(diào)查研究相關(guān)的資料做附錄。主要是調(diào)查使用的工具，比如問卷調(diào)查表等。六、參考文獻(xiàn)。把研究中參考過的文獻(xiàn)資料的目錄寫出。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式一般包括以下幾個(gè)部分：一、標(biāo)題。標(biāo)題的表達(dá)要能準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要內(nèi)容，盡可能簡明扼要。二、引言。位于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的開頭。簡明地闡