大學(xué)生參加“春聯(lián)送萬家”實踐活動體會

第39頁共39頁大學(xué)生參加“春聯(lián)送萬家”理論活動體會XX年1月31日，響應(yīng)平東社區(qū)的號召，我參加了社區(qū)組織的“春聯(lián)送萬家”活動，帶著本社區(qū)的初中、高中團(tuán)員及部分大學(xué)生義工向本社區(qū)內(nèi)的困難戶送上賀年禮品并幫其貼上春聯(lián)。在出發(fā)之前，社區(qū)的工作人員就統(tǒng)一給我們這些義工和初中、高中團(tuán)員進(jìn)展禮儀教育，尤其強(qiáng)調(diào)我們要有禮貌，因為這次的效勞對象是社區(qū)里的困難戶，因此我們說話要特別小心，不能隨意亂說而傷了別人的感情。隨后我們來到效勞對象的家里，先送上社區(qū)準(zhǔn)備的賀年禮品，再動手幫助貼春聯(lián)。在門聯(lián)反面涂上漿糊準(zhǔn)備要粘的時候，我們可真的遇到難題了。上聯(lián)是這幅還是那幅呢？是上聯(lián)在左還是下聯(lián)在左呢？在場的義工中就我是大學(xué)生，其他的義工都是初中、高中的團(tuán)員，他們說，過年貼春聯(lián)的時候都是父母發(fā)號施令的，如今自己做主就不會了。當(dāng)時，我不禁感慨，其實學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化真的很有必要的。幸好，高中三年學(xué)習(xí)的語文知識告訴我，門聯(lián)最后一個字是三、四腔調(diào)的是上聯(lián)，反之，一、二腔調(diào)的是下聯(lián)，門聯(lián)的順序按照橫幅的順序來貼，假設(shè)橫幅是由右到左念的，那么上聯(lián)在右下聯(lián)在左。經(jīng)過我一番解釋，在場的義工們都清楚了，開始貼門聯(lián)了。完成了所有貼春聯(lián)的任務(wù)后，我們所有義工都感到很有自豪感，不僅是因為可以效勞社區(qū)，而且也感到自己真正長大了，也可以效勞自己的家庭了。F132.寒假“訪萬家”活動心得體會寒假“訪萬家”活動施行家訪，是教育學(xué)生的跟進(jìn)，是教師與學(xué)生家長進(jìn)展溝通的有效途徑，更是教師和學(xué)生家長共同教育學(xué)生的有效方法。只有這樣，才能使學(xué)校教育與家庭教育并駕齊驅(qū)，形成合力，學(xué)校教育才能發(fā)揮其主導(dǎo)作用。為了對學(xué)生更好的理解，同時也是催促學(xué)生更好的完成作業(yè)，理解學(xué)生假期的生活。我利用假期時間進(jìn)展了家訪。我走訪了6名同學(xué)的家庭，他們分別是方玲丹，張輝煌，彭磊，田禮暢，劉昌弦，李亞林。這一次活動使我在思想上對家訪這一概念進(jìn)展了一些前所未有的考慮，我深深的體會到：一、家訪中獲得的成就：第一，獲得許多第一手育人資料。第二，家長教師互相信任。第三，多棱角認(rèn)識孩子。第四，換個角度看家長。二、家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能獲得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。假設(shè)不能這樣，會不會是教師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。三、家訪后的考慮第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致理解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，理解了家長的期望與要求。理解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影象。第五，本次家訪之后，我更多反思自己當(dāng)以來的工作?？傊杭以L，讓我更明確了對學(xué)生愛的方向；家訪，讓我懂得了怎么樣去理解學(xué)生和關(guān)注學(xué)生；家訪，也讓我更清醒的認(rèn)識到自己工作的缺乏和今后努力的方向；家訪，也更讓我更多的理解社會，我會在假期期間堅持家訪，更好的踐行為人師表，以身作那么的為師之道！2023年1月20日課外訪萬家心得體會課外訪萬家葛晶家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)展的一種訪問，是對學(xué)校教育工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，是教師與家長交換意見的重要途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)展教育的目的。它是聯(lián)絡(luò)教師、父母、學(xué)生的紐帶；是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。通過家訪，可以保證學(xué)校“兩條腿”平衡走路，促使學(xué)生安康開展。這正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，假設(shè)把一份愛心放在家訪中，就會獲得意想不到的效果?！睂τ谛碌墓ぷ鞫?，孩子年齡很小，家長的期待就更高，家訪就顯的更為重要了。家訪下來，有幾點小體會：感動之一：家長的熱情家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氣氛中和家長進(jìn)展親切的交流。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長特意提早下班在家等候，甚至有的家長請假調(diào)休，在家等候我們教師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提早準(zhǔn)備等半天之久。家訪中，我們對家庭詳細(xì)在哪不熟悉，家長主動提出說我們教師到了附近就聯(lián)絡(luò)他們，然后來接我們。有些家長知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了飲料、水果等，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。感動之二：家長對孩子教育的重視整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對孩子早期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的，學(xué)樂器的，學(xué)書法的，有的還參加了各種考級。雖然不是所有家訪的學(xué)生都這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一名教師，作為一名家長，我深深地感動著。因為我知道，孩子每獲得一點成績，哪怕很微小，也是與家長無私的付長進(jìn)息相關(guān)的。在被感動的同時，我頓覺得肩上的責(zé)任重大。幼兒正是兒童成長的關(guān)鍵時期，家訪，對于這個年齡的孩子顯得非常重要，我們班級的徐景瑞同學(xué)不愛吃飯，鄧嘉樂同學(xué)有些淘氣，容易和同學(xué)發(fā)生小矛盾，曾雅雯同學(xué)在班級三個月以來表現(xiàn)優(yōu)秀，成為了班級的小組長，小典范。關(guān)于孩子的進(jìn)步，孩子的表現(xiàn)，我們都一一細(xì)致的和家長進(jìn)展了溝通，讓家長理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也更好的配合好學(xué)校的工作。課外訪萬家，拉近了家長和教師的間隔。學(xué)期課外訪萬家心得體會學(xué)期課外訪萬家最近一段時間，雖然課余生活的規(guī)律被打亂了，回家的時間推延了，身體上感覺到很累，心理卻踏實多了，快樂多了。究其原因，是我們積極響應(yīng)上級主管部門和學(xué)校開展的“，”活動，在緊張的課余，有幸與各位家長零間隔接觸，為今后的工作找準(zhǔn)了努力方向。一、精心準(zhǔn)備早部署常言到：不打無準(zhǔn)備之仗。為了減少家訪的盲目性，進(jìn)步家訪的實效性，必須事先精心準(zhǔn)備。1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)展家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的詳細(xì)情況做全面理解，才有助于進(jìn)步教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些、教育學(xué)的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、潛心家訪結(jié)碩果家訪路上，盡管有時道路泥濘，天色漸暗，但仍阻擋不住我們家訪的腳步。在家訪中，有家長端上了一杯濃濃的綠茶；有學(xué)生端出了樹上新摘的橘子。在家訪中，有家長問孩子厭學(xué)怎么辦？有學(xué)生問總是記不住所學(xué)新知怎么辦？還有家長問畢業(yè)后是否應(yīng)該讓孩子就讀外校？在家訪中，有家長對我校的交通平安教育給予了肯定；有家長對我校的師風(fēng)交口稱贊；有家長對我校的周邊環(huán)境提出了建立性意見曾記得，為了讓劉ＸＸ同學(xué)抑制懶惰的壞習(xí)慣，我們兩次登門，說服教育，給他陳述利弊，舉例子，談感受，終于讓他在學(xué)習(xí)上變得勤奮起來。不曾忘記，為了讓王ＸＸ同學(xué)重拾信心，我們?nèi)掀溟T，他終于敢和我面對面地傾心交談，最后樹立了學(xué)習(xí)的信心，每天愉快的按時上學(xué)。本次家訪，我們?nèi)胬斫饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生安康全面開展打下堅實的根底。通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)展全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反響?？粗瑢W(xué)們一張張?zhí)煺娴男δ?，家長臉上燦爛的笑容，我也會心地笑了。三、真心家訪譜新篇本次的課外訪訪家活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我們倍受鼓舞。通過家訪，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)絡(luò)，讓我深感：“訪萬家”活動是一項“功在當(dāng)代，利在千秋”的惠民工程。只要我們實在在實“訪萬家”，就一定會把這一件好事辦實。四、親歷家訪感觸多1、良好的對青少年的安康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭漸漸出現(xiàn)“不會管，管不了”的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。3、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻(xiàn)自己的一份力量！在全市開展“黨員進(jìn)萬家”主題理論活動的經(jīng)歷做法先進(jìn)性教育活動開展以來，我市專門發(fā)出文件，在全市機(jī)關(guān)黨組織和黨員中開展了以“走出機(jī)關(guān)、走到基層、走入社區(qū)、走進(jìn)困難群眾家庭，進(jìn)萬家門、聽萬家言、知萬家情、解萬家難、暖萬家心”為主要內(nèi)容的“黨員進(jìn)萬家”主題理論活動，幫助困難職工和群眾解決消費、生活等方面的實際困難，聽取他們對開展先進(jìn)性教育活動的意見和建議。我們的主要做法是：一、深化發(fā)動，在思想認(rèn)識上深化市委把開展先進(jìn)性教育活動的落腳點放在理論“”重要思想，推動全市“兩率先、兩步走”的奮斗目的上；放在改進(jìn)工作作風(fēng)、親密黨群關(guān)系、進(jìn)步效勞效能上；放在進(jìn)步黨員素質(zhì)、效勞經(jīng)濟(jì)開展、務(wù)務(wù)實際效果上。找準(zhǔn)黨員承受教育的切入點，深化學(xué)習(xí)的打破口，在全市機(jī)關(guān)黨組織和廣闊黨員中開展“黨員進(jìn)萬家”主題理論活動，廣泛宣傳發(fā)動，層層召開發(fā)動部署會議，利用各種宣傳媒體，及時宣傳活動的目的、意義和進(jìn)展情況，迅速營造活動氣氛。全市黨員干部在向書本學(xué)習(xí)的同時，注重向群眾學(xué)，向基層學(xué)，向理論學(xué)，積極主動參與到全市主題理論活動中來，堅持把“黨員進(jìn)萬家”活動作為察民情，解民憂，為民辦實事的過程；作為聽民聲、納民言，虛心征求群眾意見的過程；作為黨員明責(zé)任、思缺乏，受教育的過程，使廣闊黨員既深化了對所學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果，更使他們承受了一次的再教育。同時，在活動中認(rèn)真聽取群眾意見，幫助解決實際困難和問題，以實際行動取信于民。全省“三走進(jìn)三效勞”活動建議發(fā)出后，我市迅速召開市級機(jī)關(guān)作風(fēng)建立發(fā)動大會，下發(fā)進(jìn)一步深化“黨員進(jìn)萬家”活動的意見，進(jìn)一步說明活動的重大意義，要求各級機(jī)關(guān)黨組織和廣闊黨員抑制“已經(jīng)做過，不必重搞；部門工作頭緒多、任務(wù)重；基層矛盾多、難度大、方法少”等模糊思想，要求各級黨組織和廣闊黨員進(jìn)一步在認(rèn)識、內(nèi)容、措施上深化，對活動進(jìn)展再部署、再發(fā)動、再推進(jìn)。全市第一批參學(xué)單位積極響應(yīng)，在穩(wěn)固成果的根底上，廣泛聽取基層和群眾意見、建議，汲取基層和群眾的智慧，承受教育、改進(jìn)作風(fēng)。并積極采取結(jié)對幫扶、黨組織共建、黨員志愿者行動等做法，為開展、為基層、為群眾辦實事，把“黨員進(jìn)萬家”活動進(jìn)一步引向深化。二、拓展內(nèi)容，在詳細(xì)措施上深化隨著教育活動的不斷推進(jìn)，我們把先進(jìn)性教育活動與主題理論活動嚴(yán)密結(jié)合起來，實在把活動引向深化。一是明確對象，在范圍上拓展?；顒娱_展之初，每個機(jī)關(guān)黨支部至少走訪5個困難家庭，每位縣處級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部走訪一個貧困家庭，廣泛聽取群眾意見和建議，幫助群眾解決實際困難和問題。之后，進(jìn)一步拓寬活動范圍，基層支部要確定2戶以上作為長期聯(lián)絡(luò)和幫扶對象，并制定詳細(xì)幫扶措施；黨委〔黨組〕和獨立支部單位，在企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔村〕三個層面至少確定2個單位作為聯(lián)絡(luò)點。各級機(jī)關(guān)黨組織聯(lián)絡(luò)對象不重復(fù)，確?；顒拥膮⑴c率和覆蓋面。二是嚴(yán)格要求，在內(nèi)容上深化。根據(jù)前階段活動掌握的實際情況，各級黨組織和全體黨員實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即由被動型向主動型轉(zhuǎn)變，由節(jié)日型向經(jīng)常型轉(zhuǎn)變，由任務(wù)型向感情型轉(zhuǎn)變。組織黨員到困難多、矛盾多、群眾最需要的地方去，送溫暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送保障。從企業(yè)開展、共建、農(nóng)民致富、扶貧幫困等各方面幫助群眾解決實際困難和問題。走訪家庭。根據(jù)前階段活動掌握的情況，既要宣傳方針政策，幫助解決實際困難，做好“輸血”工作；更要幫助增強(qiáng)群眾素質(zhì)，進(jìn)步致富本領(lǐng)，鼓勵扶持創(chuàng)業(yè)，加快小康進(jìn)程，做好“造血”工作。走進(jìn)企業(yè)。根據(jù)企業(yè)實際情況，既要通過、結(jié)對幫扶、談心等形式送溫暖，實在做好特困企業(yè)和失業(yè)、下崗、困難職工的扶貧幫困工作；更要幫助企業(yè)加強(qiáng)基層黨組織建立，著力解決企業(yè)在人才、技術(shù)、市場等方面的突出困難，推動企業(yè)做大做強(qiáng)。走進(jìn)社區(qū)。根據(jù)社區(qū)“結(jié)對共建”要求，既要為社區(qū)提供文化、衛(wèi)生、科技、教育、法律等多方面效勞；更要積極推進(jìn)社區(qū)黨建、社區(qū)達(dá)標(biāo)工作，推動社區(qū)三個文明建立。三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在引導(dǎo)上推動。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在活動中親自參與制定幫扶措施，帶頭深化困難家庭，理解情況，征求意見，幫助解決困難。帶頭到企業(yè)、社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔村〕指導(dǎo)，謀劃全年工作，使全年工作開好頭、起好步，實現(xiàn)各項工作開門紅。市四套班子領(lǐng)導(dǎo)都與所在黨支部黨員一同對困難家庭進(jìn)展“家訪”。正月初四，市委書記***踏著大雪，乘汽車，過汽渡，看望家在***鎮(zhèn)的市五金廠下崗職工黃鋪賢和麗華絲織廠特困職工李虎玲。***96年下崗，一人撫養(yǎng)生病的女兒，住不到8平方米的平房。市委書記***當(dāng)場協(xié)調(diào)安排李干保潔員，享受經(jīng)濟(jì)適用房，并給其女兒送上自帶的書籍和慰問金。礦工****身患矽肺病喪失勞動才能，女兒患白血病，一家四口人每月生活費只有100多元的窘境，讓上門走訪的***市長流下了眼淚。她立即協(xié)調(diào)落實房租免交和小孩上學(xué)費用減免事宜，并表示將以個人名義長期資助王雙明一家。各轄市、區(qū)和機(jī)關(guān)各部門領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加“黨員進(jìn)萬家”等活動，充分發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。四是上下聯(lián)動，在措施上細(xì)化。市總工會、民政局確定并提供了10000多戶困難家庭，分別列出他們的詳細(xì)生活狀況，提出幫扶建議。全市各級機(jī)關(guān)黨組織和廣闊黨員按照全市部署，迅速行動，明確責(zé)任單位，制定幫扶方案，落實幫扶措施。市先進(jìn)性教育辦公室定期督查，理解進(jìn)展情況，分析^p存在問題，制定相應(yīng)措施，并結(jié)合實際，開展主題理論活動。**市開展以“送溫暖、送安康、送保障”為主要內(nèi)容的“三送”活動。**市開展了“黨員進(jìn)萬家、機(jī)關(guān)進(jìn)百企”主題理論活動。**區(qū)開展了“上千家門、求千條計、辦千件事”活動。市國資委利用春節(jié)返鄉(xiāng)、走親訪友的時機(jī)，每名黨員至少走訪了一戶困難家庭，幫助解決消費、生活等實際困難。市外經(jīng)局組織了“走進(jìn)百家外企、參加百題競賽、捐獻(xiàn)百元愛心”的“三百”活動。市勞動和社會保障局組織了送就業(yè)崗位、送優(yōu)惠政策、送醫(yī)療救助、送信息的“四個送”活動。**海事局等單位春節(jié)期間對走訪對象進(jìn)展回訪，征求意見，研究落實長效幫扶措施，實在穩(wěn)固活動成效。三、立足長效，在健全制度上深化我們從立足長遠(yuǎn)、注重長效出發(fā)，建立“黨員受教育、群眾得實惠、開展有成效”的長效機(jī)制，健全了五項制度，努力探究新形勢下機(jī)關(guān)黨組織和黨員效勞開展、效勞基層、效勞群眾的新方法、新途徑。一是目的責(zé)任制度。各部門、各單位普遍制定了幫扶聯(lián)絡(luò)工作的目的、職責(zé)和措施，在幫扶聯(lián)絡(luò)活動中“群眾不解困，幫扶不完畢”，既解決眼前的燃眉之急，又提出近期和長期幫扶的目的和方案，從根本上解決問題。二是雙向聯(lián)動幫扶制度。各級黨組織、廣闊黨員與結(jié)對的幫扶對象保持經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò)，定期上門理解情況，并采取集中走訪與黨員領(lǐng)導(dǎo)干部走訪相結(jié)合的方式，察難解困，幫助幫扶對象解決實際困難和問題。被幫扶聯(lián)絡(luò)單位和個人也可主動向機(jī)關(guān)部門和黨員干部提出的詳細(xì)要求，實現(xiàn)幫扶活動的全天候、全方位、不連續(xù)。三是幫扶聯(lián)絡(luò)卡制度。以聯(lián)絡(luò)卡的形式，逐單位、逐戶建立幫扶對象和聯(lián)絡(luò)單位的情況檔案，完好記錄幫扶工作施行情況。許多單位堅持做到“三個到位”，即幫扶資金到位，設(shè)立賬號，專款專用；幫扶措施到位，對無工作才能的特困戶堅持定期上門慰問，對有工作才能的特困戶幫助他們尋找脫貧致富的方法；幫扶人員到位，所有黨員都參與幫困活動，建立“解困”長效機(jī)制，全面延伸和深化“黨員進(jìn)萬家”主題活動。四是定期檢查考核制度。市委先進(jìn)性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室把任務(wù)分解到單位，責(zé)任明確到個人。加強(qiáng)催促檢查，活動進(jìn)展情況要求基層堅持每周一報，并通過言論宣傳，營造氣氛，及時總結(jié)、宣傳、推廣好做法、好經(jīng)歷，保證幫扶工作更加扎實有效。四、放大效應(yīng)，在彰顯成效上深化我們堅持在務(wù)務(wù)實效上下功夫，在搞好效勞上做文章，在促進(jìn)開展上出實招，獲得了較好政治效應(yīng)、經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和社會效應(yīng)。一是黨員思想受到“深深觸動”?！包h員進(jìn)萬家”主題理論活動不僅是黨員幫助困難家庭的過程，更是黨員反思自我、承受教育的過程。廣闊黨員在活動中“明責(zé)任、思缺乏”，少數(shù)黨員存在的“高高在上、脫離群眾與實際”的錯誤思想得到充分“洗滌”，深化了對全心全意為人民效勞宗旨的認(rèn)識。許多黨員在座談討論時表示，“重讀《為人民效勞》這篇文章，感慨頗深。雖然少年時代背得很熟，如今讀起來更親切，深深地感受到字里行間充滿了立黨為公、執(zhí)政為民的理念”。各級黨組織和黨員堅持邊學(xué)邊改，對查擺出的642個問題，已經(jīng)整改了489個，正在積極整改的153個，使群眾實在感到學(xué)習(xí)教育的成效。二是深化群眾聽取真言實情。通過參加主題理論活動，廣闊黨員廣泛地接觸群眾，“聽民聲、納民言”，傾聽群眾對機(jī)關(guān)黨員干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的意見，理解群眾的愿望和需求，體察群眾的生活疾苦，進(jìn)一步明確今后工作需努力的方向，真正做到急群眾之所急，做群眾之所需，解群眾之難題，從群眾當(dāng)中汲取智慧和營養(yǎng)。三是親密黨群關(guān)系深得民心。黨組織和黨員上門走訪慰問困難職工和群眾，“察民情，解民憂”，自籌資金購置春節(jié)慰問品，協(xié)調(diào)處理各類矛盾問題，既送去了黨的溫暖和關(guān)心，又實實在在地幫助群眾解決實際困難，使黨的形象既偉大崇高、又詳細(xì)實在。全市參加第一批教育活動的108個單位，17651名黨員先后走訪困難家庭11391戶，走訪慰問困難群眾31173人次，捐款總額達(dá)767萬元，幫助解決實際問題289個，征求各類意見642條，協(xié)調(diào)處理矛盾124個，真正讓黨員經(jīng)____育，使群眾長期得實惠。四是促進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變?！包h員進(jìn)萬家”主題理論活動的扎實開展，使黨員的思想素質(zhì)有了明顯進(jìn)步，機(jī)關(guān)的作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)，效勞環(huán)境有了進(jìn)一步優(yōu)化。市級機(jī)關(guān)110個部門和單位與110個社區(qū)結(jié)對共建，幫助解決社區(qū)建立的實際問題。群眾反映，如今機(jī)關(guān)黨員干部出現(xiàn)了“五多”，即自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)的多了，關(guān)注群眾生活的多了，廉潔自律的多了，自我要求嚴(yán)格的多了，注重自己形象的多了。尤其是今年春節(jié)，廣闊黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部過了學(xué)習(xí)年、廉政年、效勞年。五是推動社會事業(yè)和諧開展。廣闊黨員理解民情，親近民心，知曉民意，關(guān)注民生，進(jìn)一步增強(qiáng)了群眾觀念。在最近籌建慈善總會活動中，廣闊黨員積極響應(yīng)，踴躍捐助，僅幾天就捐款2023萬元。大工程推進(jìn)速度加快，在全市民營經(jīng)濟(jì)工作會議上，各部門制定效勞政策，有力地推動了私營經(jīng)濟(jì)的開展，全市經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)了開門紅。教師課外訪萬家心得體會家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)展的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，促使學(xué)生安康開展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，假設(shè)把一份愛心放在家訪中，就會獲得意想不到的效果?！币虼耍以L是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。培養(yǎng)一個學(xué)生是需要家長，教師，學(xué)生自己三方面的共同努力，家長對學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾卫斫猓@就需要家訪作為橋梁，進(jìn)展溝通交流。在家訪的過程中，我感受到家長們對教師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。我們詳細(xì)地理解了孩子的家庭構(gòu)造、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望，同時，家長也通過家訪理解了孩子在學(xué)校的情況，理解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和優(yōu)勢，使家庭教育更具針對性，并通過與教師的交流，更好地和教師配合，共同關(guān)注孩子的成長。作為步入教師崗位快____的我而言，此次“訪萬家”活動，讓我受益匪淺。詳細(xì)地反思體會有以下幾點：第一：通過這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長面對面地進(jìn)展溝通，讓家長理解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)展教育。通過走訪可以更全面地從多個角度理解學(xué)生的思想動態(tài)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，教師走訪的感動比單獨說教學(xué)收到的效果大得多。第二：通過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。第三：必須關(guān)注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。就我們?nèi)昙墎砜?，就有許多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當(dāng)中可以摸清對象，對癥下藥，并且可以與家長保持親密的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學(xué)生可以轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。第四、學(xué)生需要家長、教師、學(xué)校共同催促。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求教師對孩子進(jìn)展嚴(yán)格教育管理。必須注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了幾非常，屬于典型的學(xué)困生。而在家里，卻是家長的百分之百，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽教師的話，教師一定要管得嚴(yán)一些?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到教師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。比方我家訪中有的家長說到，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí)，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當(dāng)教師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對錯，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè)，以便及時的理解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度決定一切，假設(shè)學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。第五、重視家訪效果的反響。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以穩(wěn)固家訪效果。學(xué)生的每一點進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。家訪后，不能對學(xué)生不聞不問，不能認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項任務(wù)，這是不對的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后，教師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c，也有可能再一段時間過后，被惰性影響，重復(fù)過往的錯誤，這樣就不能到達(dá)家訪的效果。通過這次家訪，不僅可以廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反響給學(xué)校，也讓我在走訪過程中，更加理解學(xué)生的生活狀況,在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。當(dāng)然，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題,這也鼓勵了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，不斷改進(jìn)，不斷成長，在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和保護(hù)。幼兒園訪萬家心得體會家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)展的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，我們看看下面的幼兒園訪萬家心得體會吧！幼兒園訪萬家心得體會【1】它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學(xué)?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生安康開展。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待，假設(shè)把一份愛心放在家訪中，就會獲得意想不到的效果?！币淮渭以L就是一次讓孩子進(jìn)步的時機(jī)，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對于一些所謂“淘氣”“問題”學(xué)生的家訪，教師要捧著一顆愛心，理解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要擅長發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。家訪到達(dá)了很好的效果第一，使家長理解了學(xué)校的教育政策、教育情況以及為進(jìn)步質(zhì)量所采取的措施。第二，家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識。第三，學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。第四，自己在這次家訪活動中，靈魂和覺悟得到了提升。感覺身上的擔(dān)子、責(zé)任更重了，面對學(xué)生生的企盼，即有愛心更有奉獻(xiàn);面對家長的囑托，即有責(zé)任更有使命。家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能獲得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣。假設(shè)不能這樣，會不會是教師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。家訪后的考慮第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致理解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，理解了家長的期望與要求。理解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，“到什么山唱什么歌”，假設(shè)家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動時機(jī);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課教師聯(lián)絡(luò)，及時理解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成安康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重開展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。總之，經(jīng)常家訪，讓我和學(xué)生、家長的心靠得越來越近，越來越緊。但我深知:家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個新階段。幼兒園訪萬家心得體會【2】伴隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓的在我校展開了。家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)展的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學(xué)?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生安康開展。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待，假設(shè)把一份愛心放在家訪中，就會獲得意想不到的效果?！币虼?，家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。培養(yǎng)一個學(xué)生是需要家長，教師，學(xué)生自己三方面的共同努力，家長對學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾卫斫猓@就需要家訪作為橋梁，進(jìn)展溝通交流。在家訪的過程中，我感受到家長們對教師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。我們詳細(xì)地理解了孩子的家庭構(gòu)造、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望，同時，家長也通過家訪理解了孩子在學(xué)校的情況，理解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和優(yōu)勢，使家庭教育更具針對性，并通過與教師的交流，更好地和教師配合，共同關(guān)注孩子的成長。作為剛步入教師崗位的我而言，此次“訪萬家”活動，讓我受益匪淺。詳細(xì)地反思體會有以下幾點:一、必須關(guān)注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。就我們八年級來看，就有許多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當(dāng)中可以摸清對象，對癥下藥，并且可以與家長保持親密的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學(xué)生可以轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。二、學(xué)生需要家長、教師、學(xué)校共同催促。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求教師對孩子進(jìn)展嚴(yán)格教育管理。必須注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了幾非常，屬于典型的學(xué)困生。而在家里，卻是家長的百分之百，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說:“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽教師的話，教師一定要管得嚴(yán)一些?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到教師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。比方我家訪中有的家長說到，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí)，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當(dāng)教師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對錯，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè)，以便及時的理解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度決定一切，假設(shè)學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。三、提醒家長關(guān)注學(xué)生的心理開展。家長往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及安康，很容易忽略學(xué)生心理安康。學(xué)生進(jìn)入初中，逐漸進(jìn)入青春期，青春期叛逆、早戀、學(xué)習(xí)壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題，家長也會感到措手不及，在沒有準(zhǔn)備的情況下，往往會粗暴對待，特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個問題上，假設(shè)家長早有準(zhǔn)備，就可以對學(xué)生進(jìn)展正確是引導(dǎo)和教育，效果肯定也會更好。因此，給家長對學(xué)生心理安康方面的建議非常重要，可以及時地防止孩子心理問題的產(chǎn)生。可見，學(xué)生成長的過程中，家長也需要同時成長和學(xué)習(xí)。四、重視家訪效果的反響。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以穩(wěn)固家訪效果。學(xué)生的每一點進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。家訪后，不能對學(xué)生不聞不問，不你呢個認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項任務(wù)，這是不對的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后，教師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c，也有可能再一段時間過后，被惰性影響，重復(fù)過往的錯誤，這樣就不能到達(dá)家訪的效果。五、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道。通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，可以第一時間理解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。比方在家訪的過程中，有些家長擔(dān)憂住讀學(xué)生在校期間的吃住問題，擔(dān)憂學(xué)生日常花銷問題。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達(dá)成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。通過這次家訪，不僅可以廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反響給學(xué)校，也讓我在走訪過程中，更加理解學(xué)生的生活狀況,在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。當(dāng)然，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題,這也鼓勵了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，不斷改進(jìn)，不斷成長，在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和保護(hù)。幼兒園訪萬家心得體會【3】開學(xué)伊始，我校響應(yīng)上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。剛開始承受這樣的任務(wù)時，還有點懼怕，因為我們班是學(xué)校的一個大額班級，有74個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。不過，世上無難事，只怕有心人，接到這個艱巨的任務(wù)后，我們就利用課外的時間，走進(jìn)了每個學(xué)生的家庭，理解了學(xué)生的另一片世界。家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村的，他們淳樸、仁慈的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長沒有去田里干農(nóng)活，在家等候我們教師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提早準(zhǔn)備等半天之久。家訪中，我們對家庭詳細(xì)在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑教師對自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因為才能有限，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)多費點心。孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方，隨時可以與家長獲得聯(lián)絡(luò)，保證配合好教師教育好自己的孩子，很感謝教師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長對你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最珍貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多珍貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到李星豪家去家訪。李星豪是我們班級家庭條件很特殊的一個孩子。他的爸爸精神有點問題，曾經(jīng)因為和別人發(fā)生爭執(zhí)，神經(jīng)受刺激，將別人的兒子殺害。媽媽承受不了這樣的事實，決然改嫁。其后，李星豪一直跟著年邁的爺爺奶奶生活，爺爺是退休教師，退休工資要供他讀書，還要供養(yǎng)有病的爸爸和奶奶，所以家庭條件是相當(dāng)?shù)牟睢．?dāng)時，我們?nèi)ニ壹以L的路上，就在想，假設(shè)他的爸爸在家，我們該怎么說。千萬不要把話說錯，甚至還有更可怕的想法。當(dāng)我們一走到他家門前，他正和他的奶奶在收曬架上的棉花，他的爸爸看到我們?nèi)チ?，馬上就走出來了。我當(dāng)時說話時都好緊張，從和____談話中，得知，李星豪雖然生活在這樣一個家庭里，但是他很懂事，經(jīng)常幫爺爺奶奶做家務(wù)活。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時，奶奶希望我們對他的孩子好點，這是他們家唯一的希望。他的爸爸也出來和我們交談了幾句，假設(shè)事先不知道是一位精神有問題的人，從談話中，確實看不出來。對我們教師也是很客氣的，先前所有可怕的想法也因此煙消云散了。我們的家訪，隨著家長的全力配合，獲得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。家長的苦惱，也是聽我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個重要的原因就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對于孩子的生活照顧確實是無微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立缺乏。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成績和品質(zhì)的好壞，都來于他的家庭環(huán)境，我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的答復(fù)，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質(zhì)有多差，他們?nèi)缃襁€是成長期，請你們在忙完農(nóng)活后，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們教師一定會全力配合的。家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣闊教育工作者和家長的的共識，但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。幼兒園訪萬家心得體會【4】一位教育家說:“教育過程中要充滿期待，假設(shè)把一份愛心放在家訪中，就會獲得意想不到的效果.”家訪是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，可以促使學(xué)生安康開展。本學(xué)期初，我校組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。接到這個艱巨的任務(wù)后，我們就利用課外的時間，走進(jìn)了每個學(xué)生的家庭，理解了學(xué)生的另一片世界。家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村來的，他們淳樸、仁慈的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。有些家長知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然其中很多都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑教師對自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因為才能有限，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)多費點心。孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方，隨時可以與家長獲得聯(lián)絡(luò)，保證配合好教師教育好自己的孩子，很感謝教師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長對你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最珍貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多珍貴的東西，讓我感到真正的快樂。我們的家訪，隨著家長的全力配合，獲得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。家長的苦惱，也是我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個重要的原因就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對于孩子的生活照顧確實是無微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而力缺乏。以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成績和品質(zhì)的好壞，都來于他的家庭環(huán)境，我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的答復(fù)，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞