粵教版精品課件 《歸園田居》1公開課

暢所欲言：幸福歸園田居陶淵明其一教學目標教學重點教學難點誦讀并背誦詩歌，感受寧謐優(yōu)美解讀本詩情感脈絡。體味幸福感。品讀幸福生活。簡單了解陶詩的藝術風格和語言特色。能區(qū)分不同田園詩人的詩作風格。作者簡介陶淵明(365—427)名潛，字元亮晉潯陽柴桑（今江西九江）人。東晉田園詩人，陶淵明出身于沒落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，時官時隱，舉棋不定。后期（41歲以后）陶淵明因時局動蕩，仕途險惡，以及官場政治腐敗，門閥制度森嚴而對現(xiàn)實極端不滿，毅然辭官歸隱，與官場徹底決裂。田園詩人隱逸詩人靖節(jié)先生五柳先生少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然羈(jī)拙（zhuō）蔭（yìn）曖（ài）墟（xū）樊（fán）

少無適俗韻，性本愛丘山。

誤落塵網中，一去三十年。誤入官場遠離幸福羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。托物言志渴求幸福方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。天性使然構畫幸福戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。棄官歸隱重獲幸福不幸福幸福方式：“歸”本質：安貧樂道崇尚自然人生境界景情將習以為常，司空見慣的事物，歷歷數(shù)說，娓娓道來，透露出無法掩飾的喜愛之情。透露出恬方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。陶詩語言風格A.空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。B.綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。C.種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。課堂練習?王維《山居秋暝》?孟浩然《過故人莊》?陶淵明《歸園田居》其三清幽雋永明凈和諧正確作答三首詩歌名稱及作者比較三首詩歌的風格。一語天然萬古新陶詩語言風格——元好問課后作業(yè)嘗試運用陶淵明的語言風格，描繪出自己理想中的幸福生活，謝謝指導歡迎各位領導老師五斗米的故事：義熙元年（405）8月的一天，擔任彭澤縣令的陶淵明聽說郡里派了督郵來縣巡視。縣吏勸他穿戴整齊的官服去迎見督郵。陶淵明生平最恨那些狐假虎威，以督郵為名敲詐勒索的官員，氣憤地說：“我決不能為五斗米（指俸祿）折腰，去迎奉伺候這種鄉(xiāng)里小人