大班科學教案《按規(guī)律排隊》

大班科學教案《按規(guī)律排隊》大班優(yōu)質(zhì)科學教案《按規(guī)律排隊》

設計背景：

科學活動頗受幼兒的鐘愛，他們對排隊的規(guī)律還處在積極探索狀態(tài)，為了并使幼兒對物體按規(guī)律的重新認識提高至一個代萊層次，構(gòu)成初步的邏輯思維，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，設計了一節(jié)科學活動，滿足用戶他們的好奇心和求知欲，從而推動他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發(fā)展，提升幼兒的思維水平。

活動目標：

1.鼓勵幼兒通過觀察辨認出一組小動物排序上的變化規(guī)律，體驗辨認出的歡樂。

2.能夠根據(jù)幼兒尚無的條件分析判斷出來某一空位上要就是何種小動物，培育他們分析問題和解決問題的能力。

活動重難點：

能夠根據(jù)尚無的條件分析判斷出來某一空位上要就是何種小動物。

活動準備工作：

1.ppt圖片2套（9格長形圖和16格長寶塔，及其小動物圖片）

2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標志四個。

3.幼兒活動操作方式材料人手一份。

活動過程：

一、幼兒玩玩排隊的游戲

1.出具"男孩、女孩"圖引入。

師：今天劉老師增添了兩個小朋友，我們?nèi)フJ識一下吧(出具男孩、女孩圖片).他們想要跟你們玩排排隊的游戲呢，你們愿嗎？

2.幼兒按規(guī)律排隊。

師：孩子們，我們接著他們的隊伍往側(cè)邊，老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動邊線，鼓聲一停就把隊伍名列，看看誰累得又快又好。

二、鼓勵幼兒在9格圖上幫忙小動物排隊。

1.明確提出操作方式建議，鼓勵幼兒辨認出規(guī)律。

建議：每個縱排和囮里都存有三種小動物，而且無法重復，縱排和囮里的小動物排隊的規(guī)律就是一樣的，無法變小。

2.在9格圖中幫忙小動物排隊。

鼓勵幼兒觀測:誰的后面跟著誰，xx后面跟著誰。師幼共同幫忙小動物排隊。

3.幼兒獨立自主確認規(guī)律，再次幫忙小動物排隊。

師：小動物們想要再次排隊呢，你們又想要使誰排在第一，誰想要上來挑戰(zhàn)？

小結(jié)：幫忙小動物排隊并不難，只要把第一縱排或第一囮里的三種小動物確認不好，忘記誰的后面跟著誰就不好了。

三、鼓勵幼兒在16格圖上幫忙小動物排隊。

根據(jù)幼兒尚無的條件分析判斷出來某一空位上要就是何種小動物，挑戰(zhàn)自我。

四、鼓勵幼兒獨立自主操作方式，體驗順利的歡樂。

建議：出具操作方式材料，第一縱排的規(guī)律由小朋友自己的定(四種小動物不一樣)，可以跟白板上就是一樣的，也可以不一樣，動物確認不好了，忘記誰的后面跟著誰.四人一組，幫忙小動物排在排隊。

五、大家看看:

1.展現(xiàn)個別幼兒的操作方式結(jié)果，總結(jié)快速檢查方法。

師：這就是第一個小朋友搞好的作業(yè)，我們一起來幫忙他密一密。老師辨認出了一個小秘密，懇請小朋友順著我的手指看斜擠進的小動物，辨認出了什么?(橫擠進的小動物就是一樣的）

2.幼兒自查、互查。

師:我們辨認出橫擠進的小動物就是同一種小動物，我們就利用這個小秘密去檢查自己的作業(yè)。

3.懇請客人老師檢查，完結(jié)活動。

延展活動：至積極探索回去里玩玩一玩玩排序的游戲，例如：玩玩"給物品娃娃排隊"的游戲。

自我評析：

在活動中我首先出具，男孩、女孩的圖片。輕易問孩子們："今天這兩個小朋友想要跟你們玩排排隊的游戲呢，你們愿嗎？"這一問孩子參予游戲的心愿被我揭露了，闡明了本節(jié)課題。接著我設計了9格圖和16格圖，遵從了循序漸進的教學原則，助推孩子們辨認出規(guī)律(誰的后面跟著誰，根據(jù)尚無條件分析判斷出來某洗劫一空邊線上要就是何種小動物）。使他們在活動中積極探索規(guī)律，體驗順利的歡樂。俗話說："紙上單單終覺深，絕知此事須戴思恭。"于是就精心安排了課堂教學操作方式活動，在操作方式活動中孩子們大顯身手，積極探索真知。在產(chǎn)品展銷這一活動中，我使幼兒評一評、議一議、查一查，互相學習，取長補短，提高經(jīng)驗。在活動中我還特別注意營造較好的自學氛圍，適度展開有效率獎勵。例如:一句鼓勵性的語言、一張有意思的看板?；顒又胁还苡變荷蟻聿僮鞣绞降们‘斒欠?，我都積極主動有效率澄清幼兒，給他們助威、打氣。總之，整個活動中我能