大班科學(xué)教案《彈簧玩具》

大班科學(xué)教案《彈簧玩具》大班杰出科學(xué)教案《彈簧玩具》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

本次活動(dòng)通過使幼兒在自造彈簧玩具的過程中碰觸各種材料，積極探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂如何比較和謀求檢驗(yàn)，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，贏得審美與順利的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。

2、體驗(yàn)科技大制作的快感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、每人一根約30厘米短的細(xì)鐵絲，一根食指細(xì)的圓木棍。小兔等彈簧玩具范例幾個(gè)。

2、白板紙、約3厘米短的塑料液體、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。

【活動(dòng)過程】

一、教師出具小兔的彈簧玩具，喚起幼兒的興趣。

教師用力甩一下小兔，懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)，辨認(rèn)出原來小兔可以唱歌。猜它為什么可以自己唱歌，它就是怎么做出的？

二、關(guān)上玩具外面的外包裝，懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)玩具里面的秘密：原來小兔的身下存有彈簧。

1、幼兒運(yùn)用彈簧，再次展開操作方式。

（1）我們剛剛辨認(rèn)出了用彈簧的玩具就無聲。這里存有各種各樣的彈簧，懇請(qǐng)你玩玩一玩玩，說道說道你就是怎么玩玩的？彈簧存有哪些變化？

（2）師幼共同小結(jié)：能夠伸能變小，松手后能夠恢復(fù)正常原來的樣子。

三、教師示范點(diǎn)彈簧的作法，懇請(qǐng)幼兒嘗試制作玩具彈簧。

1、教師左手拎圓木棍，右手拎細(xì)鐵絲，將細(xì)鐵絲的一端緊固在木棍上，然后已經(jīng)開始一圈一圈地往木棍不牢鐵絲。

特別注意：每圈鐵絲螺旋式下降，每圈之間存有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間取出，彈簧就搞好了。

2、懇請(qǐng)幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回演出指導(dǎo)，重點(diǎn)協(xié)助存有困難的幼兒，告誡幼兒注意安全操作方式。

四、懇請(qǐng)幼兒將搞好的彈簧緊固在橡皮泥底座上，制作討厭的小動(dòng)物形象。

1、可以挑白紙板，圖畫上自己討厭的小動(dòng)物，然后將其剪下，粘貼至塑料管上。

2、將液體掛至彈簧上，玩具就搞好了。

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，互相交流，互動(dòng)順利的經(jīng)驗(yàn)。

五、非政府幼兒以組與單位交流自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)思考】

通過使幼兒民主自由積極探索彈簧玩具，辨認(rèn)出彈簧玩具可以自己顫抖。然后又在非政府交流各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，（屈老師）鼓勵(lì)幼兒分散積極探索彈簧的特性：能夠伸能變小，松手后能夠恢復(fù)正常原來的樣子，彰顯了“玩玩中學(xué)”的教育理念。

最后，幼兒利用彈簧的性能，用所提供更多的各種半成品材料自己制作彈簧玩具，就是本次活動(dòng)的高潮，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒整體表現(xiàn)特別激動(dòng)，制作非常深入細(xì)致，從他們制作的過程中認(rèn)為，思維處在積極主動(dòng)的狀態(tài)，只是由于制作彈簧有些難度，這就是我事先沒考慮到的，所以時(shí)間有些費(fèi)力，最后