大班科學(xué)教案《頂紙板》

大班科學(xué)教案《頂紙板》大班杰出科學(xué)教案《頂上紙板》

【活動設(shè)計】

《嶄新綱要》中表示：科學(xué)教育的目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)幼兒能夠運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。任何物體都存有一個戰(zhàn)略重點，而且只有一個戰(zhàn)略重點，怎樣把這個抽象化的科學(xué)知識變?yōu)楹⒆幽軌蛘J(rèn)知的、能夠親身認(rèn)知至的、觸手可及的現(xiàn)象呢？根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及自學(xué)特點，我設(shè)計了《頂上紙板》這一科學(xué)活動?！俄斏霞埌濉坊顒庸卜殖扇齻€課時，第一課時就是頂上幾何圖形紙板，第二課時就是頂上圓形圖形紙板，第三課時就是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關(guān)系，本節(jié)活動就是第一課時。

【活動目標(biāo)】

1、對積極探索頂起紙板感興趣。

2、認(rèn)知紙板只有一個能夠被頂出來的點，并累積并使幾何圖形均衡的有益經(jīng)驗。

3、提升手眼協(xié)同的能力。

【活動重點】

探究頂上幾何圖形紙板的方法，認(rèn)知紙板只有一個能夠被頂出來的點。

【活動難點】

幼兒能穩(wěn)定的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方精確的作出標(biāo)記。

【活動準(zhǔn)備工作】

經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：鼓勵幼兒看看雜技頂上碗。

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號筆，視頻。

【活動過程】

一、觀賞《頂上碗》雜技表演節(jié)目，引起幼兒嘗試性欲。

鼓勵語：大朋友們，今天我們一起來觀賞一段雜技表演好不好呀？（不好）

師：那老師現(xiàn)在先給小朋友們看看下視頻里的雜技演員就是怎么演出的好不好？（播出視頻）

師：演出完結(jié)了，大朋友們是不是真的很奇妙，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不能掉落。那小朋友們你們想要不敢也去嘗試當(dāng)一下雜技表演員呀？今天老師就率領(lǐng)大家一起來玩頂紙板的雜技表演。

二、鼓勵幼兒初步探究頂上圓形紙板的方法，認(rèn)知紙板只有一個能夠被頂出來得點。

鼓勵語：?。±蠋煘榇蠹覝?zhǔn)備工作了許多圖形娃娃的紙板，懇請你們看看，這就是什么形狀？（圓形）

1、明確提出問題，幼兒悖論：如果用鉛筆頂上圓形紙板，能頂出來嗎？

2、教師了解材料，明確提出探究建議。

鼓勵語：老師為每個小朋友準(zhǔn)備工作了一支代萊鉛筆和圓形紙板，懇請你們動手試試看，用鉛筆能夠頂起紙板？

明確提出探究建議：你們看看，圓形紙板的身上存有好幾個點，小朋友在每個點上都試試看，在能夠把紙板頂上出來的那個點上圖畫，試好了之后，懇請你們帶著你的圓形紙板返回自己的座位上。

3、幼兒操作方式探究頂上圓形紙板的方法，并記錄，教師巡回演出指導(dǎo)。

4、融合記錄，師幼互動交流探究的過程和結(jié)果。

鼓勵語：你們都順利了嗎？鉛筆能夠?qū)A形紙板頂上出來嗎？你就是怎么頂上的？液體頂上在哪個點上圓形紙板能夠被頂出來？其他的點能將它頂上出來嗎？

5、師幼共同剖析，幼兒贏得有關(guān)均衡的經(jīng)驗。

小結(jié)：原來，在圓形紙板上就可以找出一個能夠把圓形寶寶頂上出來的點，而且這個點就在圓形紙板的中心邊線上。

三、搬遷經(jīng)驗，幼兒探究頂上三角形，正方形，長方形等幾何圖形紙板的方法，再次認(rèn)知辨認(rèn)出紙板只有一個能夠被頂出來的中心點。

1、了解材料，明確提出問題，引起幼兒悖論。

鼓勵語：今天，老師還準(zhǔn)備工作了三角形，正方形，長方形紙板，如果，也用鉛筆頂上，這些紙板存有幾個地方能夠被頂出來？在什么邊線？懇請你們猜一猜，試試看吧！

2、教師明確提出探究記錄的建議：在能夠把紙板頂上出來的地方用小圓點搞個記號。（屈老師）略過之后再用筆頂上至那個點上試試看檢驗一下你搞的標(biāo)記對不對，然后懇請你們帶著你的紙板擠至自己的邊線上

3、幼兒探究頂上三角形，正方形，長方形紙板的方法，并記錄。

4、融合記錄，師幼互動交流：頂上三角形，正方形，長方形紙板你們都先行順利了嗎？每個圖形存有幾個地方能頂出來呢？在圖形的哪個邊線上鉛筆能夠頂起紙板？你又就是如何搞標(biāo)記的？

5、師幼共同剖析，幼兒贏得有關(guān)并使幾何圖形紙板均衡的經(jīng)驗。

四、出具圓形的圖形，明確提出問題，引起開拓活動。

剛才大朋友們都先行了頂上圓形，三角形，正方形，長方形紙板，曉得它們都存有一個能夠被頂出來的點，那這個點就叫作它