大班科學教案《氣象預報》

大班科學教案《氣象預報》大班科學公開課教案《氣象預報》

設計意圖：

自從班內(nèi)積極開展觀測天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何維持孩子們的興趣并深化這一活動？我想起了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特定的整體表現(xiàn)，并存有一定的規(guī)律，能夠起著預報天氣的促進作用。因此我將在本活動中鼓勵幼兒自學一些根據(jù)動物的特定整體表現(xiàn)推測、預報天氣的本領。并使幼兒懂一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件并使幼兒在開心的氣氛下贏得科學知識，而且有助于喚起幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提升積極探索天氣奧秘的興趣和能力，萌生快樂科學的情感。

活動目標：

1、曉得一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；

2、能夠根據(jù)動物的特定整體表現(xiàn)去推測并預報天氣；

3、喚起幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提升其積極探索天氣奧秘的興趣，萌生幼兒快樂科學的情感。

重點：

喚起幼兒的好奇心，鼓勵幼兒回去介紹動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

難點：

1、能夠舉一反三并通過個別動物的整體表現(xiàn)概括出來下雪之前的天氣具體內(nèi)容變化特點；

2、能夠運用新學的科學知識展開推論。

活動準備工作：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

活動過程：

帶出→看看→說一說→搞一搞→延展

一、帶出課題

1、老師播出［CCTV-天氣預報］

“小朋友，這位阿姨在干什么？”

“她就是怎么主播天氣預報的呢？”鼓勵幼兒一個一個順序的提問。

二、看看

師：我們除了可以從電視上看見天氣，還能夠從動物身上介紹天氣。

1、播出圖片［螞蟻上一棵］

師：“它們就是誰？在干什么？為什么必須這樣？”

“傾聽小螞蟻自己去表述?！表撁妫畚浵仯?/p>

“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁幢仨毎犭x？”

2、頁面

“除了一些小動物在天氣變化之前也存有一些特定的整體表現(xiàn)。我們一起來看一看。

你曉得它就是怎樣去預報天氣的嗎？懇請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒探討。

“懇請你來說說道，誰能夠預報氣象？”

教師根據(jù)幼兒的提問分別頁面［圖片］（魚兒下浮/蜻蜓盤旋/）。“它就是怎樣去預報的呢？”幼兒提問后，教師頁面,檢驗幼兒的提問。

教師小結(jié)：“剛剛看看了那么多小動物的整體表現(xiàn)，我們曉得了下雪之前氣候總存有一些變化。存有那些變化呢？（幼兒提問，例如空氣中水分很多、非常干燥、空氣很悶等）一些動物能夠感受到這些變化，所以就整體表現(xiàn)出來一些反常的現(xiàn)象，人們掌控了這些規(guī)律，就能夠預見天氣的變化了。

三、天氣預報給人們增添的好處。

回答：存有了天氣預報可以