大班科學(xué)教案《讓氣球飛起來(lái)》

大班科學(xué)教案《讓氣球飛起來(lái)》幼兒園大班科學(xué)課教案《使氣球飛出來(lái)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽嘗試用打氣筒加油打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，曉得氣球充任了氣就可以如鯁在喉。

2、自學(xué)采用打氣筒的采用方法。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起合作采用打氣筒，享用科學(xué)大實(shí)驗(yàn)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、兩只色彩、形狀相同的氣球，其中一只存有氣一只氣嚴(yán)重不足。

2、氣球皮、氣球塞，腳摔式、手推式氣筒，油泥塊若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出具1只有氣1只氣嚴(yán)重不足的氣球，引發(fā)幼兒給氣球充氣的心愿。

出具氣球，回答：這就是什么？怎樣使它變??？

師：氣球存有了氣，可以變小，就可以和我們搞游戲，我們回去充任一充任吧。

師：“氣球除了哪些有意思的玩法，懇請(qǐng)小朋友試一試?！?/p>

二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球，并自學(xué)倆倆合作。

教師鼓勵(lì)孩子們一起玩玩氣球，體驗(yàn)共同游戲的歡樂(lè)。（屈老師）在玩氣球的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)知?dú)馇虻奶攸c(diǎn)。

三、交流互動(dòng)氣球如鯁在喉的原因和核心思想。

幼兒民主自由積極探索玩玩氣球。

師：每人拎一個(gè)氣球，找空地方玩玩，等聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道氣球回家了，我們就拎不好氣球擠不好。

第一次嘗試：幼兒民主自由玩玩氣球，教師觀測(cè)幼兒的玩法。

分散交流，懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道：你就是怎么玩玩的？懇請(qǐng)3-4幼兒提問(wèn)并模擬。教師對(duì)幼兒的提問(wèn)予以確實(shí)。

師：“你剛才玩玩的時(shí)候真的氣球怎么樣了，除了不一樣的玩法嗎？”

幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位回去氣球。

師：剛才我們就是動(dòng)手？想一想除了用手，我們還可以用身體的哪個(gè)地方回去幫？懇請(qǐng)幼兒猜測(cè)懇請(qǐng)5-6名幼兒提問(wèn)。我們?cè)倩厝ネ嫱嬉淮?，試試看用你們說(shuō)道的方法回去玩玩，能夠無(wú)法使氣球飛出來(lái)？

四、幼兒再次嘗試使氣球如鯁在喉，獲得成功的體驗(yàn)。

師：小朋友再去試試看，看一看這一次與否能夠使氣球如鯁在喉。

幼兒再次積極探索用身體的各個(gè)部位碰到，教師在旁觀測(cè)指導(dǎo)，辨認(rèn)出存有創(chuàng)新者及時(shí)給與引導(dǎo)。

小結(jié)：你們本領(lǐng)真小，用我們的頭，肩，腰，屁股都能夠使氣球使飄出來(lái)。

第三次嘗試：我們?cè)倩厝ネ嫱嬉淮危涯銢](méi)想起的方法用一下，試試你泡果。（老師和幼兒一起玩玩，用頭、肩、腿、胳膊）結(jié)伴使氣球飛出來(lái)，幼兒結(jié)伴玩2-3。

幼兒思索抒發(fā)后，懇請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試看怎樣能夠使氣球向一個(gè)方向飛。

小結(jié)：科學(xué)就在我們的身邊，在孩子們罷了玩玩中暗藏著太多的科學(xué)道理，