心臟的結構和功能的實驗教案

心臟的構造和功能的實驗教課設計教課目的：以豬的心臟為例認識人的心臟的構造。理解心臟內血液的流動方向與構造的關系。培育學生著手操作的能力。培育學生建立生物體的構造與功能相適應的基本思想。教課準備：課件新鮮豬的心臟教課步驟設計：一、視頻導入播放游客途中心臟病突發(fā)視頻.經過這段視頻，我們能夠獲得這樣一個信息，心臟對我們來講，是一個至關重要的器官，假如心臟出現了病變就會危及生命。為何心臟會這么重要，它的構造和功能是如何的，我們應當如何珍愛我們的心臟呢？今日，我們就來商討這些問題！人類的心臟和豬的心臟在構造和功能上基真相像，今日我們就以豬的心臟為例來認識我們的心臟。經過這節(jié)課的學習希望同學們能夠認識心臟的構造和功能，培育生物學中構造與功能相適應的基本看法。這是一節(jié)研究實驗課，請同學們檢查實驗資料器具：新鮮的豬的心臟一個，解剖盤和解剖器各一套。下邊我們先來察看心臟的外形。有四個問題需要大家在察看的過程中解決。（課件出示察看要求。）組織學生察看議論。發(fā)問一名學生說出心臟的背腹面和左右邊，說出左右心房和左右心室的地點，并在講臺演示。并說明判斷的依照。（心尖的地點、室間溝、左心室壁厚）發(fā)問一名學生指出與心臟相連的各室相連的血管的名稱。小綜合練習：課件出示心臟模式圖，指名學生填寫心臟的各部分名稱。興趣小問題：課件出示興趣小問題：心臟上邊共有幾個與大血管相連的孔？指名學生說出心臟的七個與血管相連的孔。二、心臟灌水試驗（過渡）課件出示問題：1、心臟上有八個孔，這些張口之間是直接互相連通的么？2、哪些是連通的？雙向仍是單向？學生回答。同學們都做了自己的假定。有現成的心臟，我們怎么證明自己的假定呢？對，我們能夠做心臟灌水試驗。出示課件：灌水試驗要求。組織學生做實驗，填寫表格。灌水地點流出地點

上下腔靜脈肺動脈

肺靜脈主動脈

主動脈主動脈

肺動脈肺動脈推測血流上下腔靜脈肺靜脈-左心動脈瓣和房動脈瓣和房路線或許-右心房-右房-左心室-室瓣防備血室瓣防備血原由心室-肺動主動脈液倒流液倒流脈三、解剖察看。（過渡）經過實驗你能夠推測心臟的左右兩部分能否是相通的？為何會這樣呢？房室瓣和動脈瓣究竟是如何的構造呢？大家都做了自己的假定，仍是讓我們用事實說話吧！我們能夠將心臟解剖察看，深入認識心臟的內部構造，看個終究。由于時間的關系，老師課前已經為大家準備好認識剖好的心臟，大家能夠直接察看。請注意以下問題的解決。出示察看實驗要求。1、心臟壁主要有什么組織組成？由此推測它擁有什么功能？2、左右心室壁有厚薄差異么？心室和心房壁誰更厚？解說為什么會有這樣的差異？、心臟的的四個腔之間的關系是如何的？左右不通有什么意義？、心臟的心室和心房之間能否是單向連通？是什么構造保證單向連通？心室和動脈之間呢？、用自己的話描繪心臟是怎么工作的？組織學生察看議論。講堂議論，得出結論。只管人智慧有其限制，愛智慧卻其實不所以就屬于白費。智慧果實仿佛能否認性：理論上——“我知道我