《通分》教案新部編本3_第1頁
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精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《通分》教課設(shè)計教課要求：1.使學生理解通分的意義，掌握通分的方法，能正確地把兩個分數(shù)通分；2.培育學生初步的解析、綜合和概括能力；3.培育學生閱讀數(shù)學資料的能力。教課要點：通分的意義和方法。教課過程：一、創(chuàng)立情境求下邊每組中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。6和88和99和27二、探究研究1．教課例題。(1)出示例題，比較和的大小。發(fā)問：這兩個分數(shù)能直接比較大小嗎？上邊3道題都能很快看出兩個分數(shù)的大小，為什么不簡單直接比較大小呢？(2)讓全體學生自學課本第92業(yè)例題，并思慮以下問題：①為何不簡單直接比較大??？②可以用什么方法來比較它們的大??？③能用24、36、45等數(shù)來作它們的公分母嗎？④課本上為何采用12作公分母？(3)全體學生圍繞以上思慮題進行議論。(4)經(jīng)過直觀圖指引學生比較和的大小。①是怎樣變?yōu)榈模堪鍟?=又是怎樣等于？板書：==②誰會用"由于因此"來說明？板書：由于＜，因此＜(5)指引學生經(jīng)過察看、比較、概括、概括出通分的意義。教師板書課題--通分。2．學習通分的方法。(1)出示例2并比較通分的意義說明題目要求。(2)第(1)題把和通分，應(yīng)入采用什么數(shù)作公分母？板書：用3和7的最小公倍數(shù)作公分母。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan怎樣化成二十一分之幾？又怎樣化成二十一分之幾？(3)第(2)題把和通分該怎么做？全體學生試算，一人板演，集體校正。(4)若是把的分母"6"改成"8"，又該怎樣通分？(5)指引學生概括、概括出通分的一般方法。發(fā)問：通分的要點是什么？(正確、快速地求出公分母)3．學生閱讀課本第92-93頁。三、課堂實踐1、練習十三第1題。2、練習十三第3題。3、興趣練習：用1作分子，自己的學號作分母，同桌的兩個通分。四、課堂小結(jié)1、什么叫做通分？2、通

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