《多夢的季節(jié)》課件(1)-副本

湘教版四年級下冊第一單元1.多夢的季節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認識、會寫“哼、繁、鷹、遨、曾、嘩、旋、渦、謎、默”10

個生字。聯(lián)系課文理解“繁茂、遨游、旋渦、沉默”等詞語的

意思。2．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解詩歌所表達的深刻含義，體會成長的快樂與責(zé)任。重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。難點：理解詩歌“沉默”、“多夢”的含義，體會成長的快樂與責(zé)任。生字學(xué)習(xí)：哼繁鷹遨曾嘩旋渦謎默詞語理解繁茂：遨游：旋渦：沉默：從校園到小小的家，從家到也不很大的校園。走著一條很熟很熟的路，哼（hēnɡ）著一天天長大的童年……眼看著小樹，伸展著繁（fán）茂的樹葉；眼看著雛（chú）鷹（yīnɡ），獨自去遨（áo）游藍天。我們可還是昨天的那個孩子，可還是昨天的那張娃娃臉？多夢的季節(jié)繁茂：指樹的枝葉長得繁密茂盛。雛鷹：幼小的鷹。傲游：漫游、游歷。識字長大意味著什么？我們曾（cénɡ）站在岸上問水，河水嘩（hu?。﹪W地趕路，留下旋（xuán）渦（wō）串串。我們曾躺在山上問云，云朵無聲地飄來，又謎（mí）一樣地飄遠。只是太陽驚奇，我們有了沉默（mò）的白天。只是月亮發(fā)現(xiàn)，我們有了多夢的夜晚。旋渦：本課指水流動時形成的旋渦形。沉默：不說話。初讀課文，整體感知1．自由讀詩歌，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，難讀的詞句多讀幾遍。2．快速瀏覽詩歌，說說這首詩共有幾小節(jié)。

3．讀了這首詩，你有什么感受？自主讀書，整體建構(gòu)1．了解詩歌的結(jié)構(gòu)。自由詩歌，邊讀邊想，這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？2．吟誦開頭與結(jié)尾的兩小節(jié)，體會這兩小節(jié)表達的情感。（1）“很熟很熟的路”是指哪條路？（2）你怎樣理解“哼著一天天長大的童年”這句話？從校園到小小的家，從家到也不很大的校園。走著一條很熟很熟的路，哼著一天天長大的童年……眼看著小樹，伸展著繁茂的樹葉；眼看著雛鷹，獨自去遨游藍天。我們可還是昨天的那個孩子，可還是昨天的那張娃娃臉？多夢的季節(jié)“很熟很熟的路”是指哪條路？課文讀悟結(jié)合，走進文本

1.朗讀第2-4小節(jié)。（這次我們再讀課文的時候，除了用口念，還要用腦想，更重要的是用心去感受。）想一想，各小節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？2．合作學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)，要求：（1）自由朗讀課文第2、3小節(jié)。（2）用橫線畫出寫景象的語句，用波浪線畫出寫作者心理的語句。3．集體品讀第4小節(jié)，體會這節(jié)詩歌表達的深刻含義。（1）全班朗讀第4小節(jié)。著重理解“沉默”、“多夢”的意思。（2）你覺得長大意味著什么？

讀悟結(jié)合，走進文本

長大意味著什么？我們曾站在岸上問水，河水嘩嘩地趕路，留下旋渦串串。我們曾躺在山上問云，云朵無聲地飄來，又謎一樣地飄遠。只是太陽驚奇，我們有了沉默的白天。只是月亮發(fā)現(xiàn)，我們有了多夢的夜晚。你覺得長大意味著什么？“沉默”是什么意思？你覺得這句詩中的“沉默”指的是什么？這里的“多夢”是什么意思？你認為小作者會夢見些什么？選擇自己最喜歡的小節(jié)讀一讀吧！反復(fù)吟誦，體會意境作者用優(yōu)美、生動的語言為我們描畫了一個夢魘般的童年，表達了作者對童年時代的向往和快樂成長的眷戀之