《大衛(wèi)》(語文S版六年級(jí)下冊(cè)課件)2

大衛(wèi)語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元玉州區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：劉文君長(zhǎng)途跋涉——翻山越嶺，趟水過河，指遠(yuǎn)距離地翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。氣勢(shì)洶洶——洶洶，氣勢(shì)盛大的樣子。形容氣勢(shì)兇猛。萬夫不當(dāng)之勇——當(dāng)，抵擋。指一萬個(gè)人也抵擋不住。形容非常勇猛。賦稅——舊時(shí)田賦和各種捐稅的總稱。瑟瑟發(fā)抖——形容顫抖。大驚失色——失色，臉色變得蒼白，失去本色。形容極為驚恐的狀態(tài)。倉皇逃竄——慌慌張張地逃跑。聰明機(jī)智正直勇敢長(zhǎng)途跋涉氣勢(shì)洶洶萬夫不當(dāng)之勇瑟瑟發(fā)抖毫不在意毫不畏懼大驚失色倉皇逃竄乘勝追擊精明能干飄蕩鎧甲賦稅披戴胸脯嚇唬諾言熟悉詞語第一部分：（第1-3自然段）寫故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和背景，介紹大衛(wèi)是一位不僅聰明機(jī)智，而且正直勇敢的少年。第二部分：（第4—11自然段）講非利士巨人歌利亞到以色列的軍營叫陣，大衛(wèi)向掃羅王請(qǐng)求出去交戰(zhàn)。大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。第三部分：（第12自然段）講大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。幾年后，他當(dāng)上了以色列的國王。學(xué)習(xí)第一部分：（第1-3自然段）閱讀思考：課文交代了大衛(wèi)是怎樣的一個(gè)少年？聰明機(jī)智正直勇敢熱愛生活學(xué)習(xí)第二部分：（第4—11自然段）①從歌利亞叫陣和對(duì)他的外貌描寫，你體會(huì)到了什么？②從大衛(wèi)與掃羅王的對(duì)話中，你體會(huì)到大衛(wèi)是怎樣的少年？③找、畫描寫大衛(wèi)戰(zhàn)前準(zhǔn)備的語句，說說體會(huì)到了什么。④從大衛(wèi)與歌利亞的對(duì)話以及他和歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié)中，你體會(huì)到大衛(wèi)的什么特點(diǎn)？自學(xué)提示：學(xué)習(xí)交流1.歌利亞叫陣和對(duì)他的外貌描寫。“氣勢(shì)洶洶”“身材高大”“武藝超群”兇猛傲慢2.大衛(wèi)與掃羅王的對(duì)話。

學(xué)習(xí)交流懇切自信愛國精神迫不及待的心情3.大衛(wèi)戰(zhàn)前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)交流“帶著”“挑選”“挺著”大衛(wèi)的自信與勇敢4.大衛(wèi)與歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié)學(xué)習(xí)交流目中無人氣焰囂張針鋒相對(duì)英勇無畏聰明機(jī)智大衛(wèi)歌利亞作者是怎么描寫人物特點(diǎn)的？

通過描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)來刻畫人物。

特點(diǎn)鮮明形象生動(dòng)學(xué)習(xí)第三部分：（第12自然段）1.閱讀第12自然段。2.談?wù)勛约旱捏w會(huì)。你喜歡大衛(wèi)這個(gè)人物嗎？結(jié)合課文說出自己的理由。學(xué)習(xí)完這篇課文