數(shù)學教案-數(shù)鉛筆

數(shù)學教課方案－數(shù)鉛筆數(shù)學教課方案－數(shù)鉛筆課題：數(shù)鉛筆課型：新知課【教課目的】1、經歷從實質情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100之內的數(shù)；2、領悟數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義；3、初步感覺一列數(shù)包含的規(guī)律；【教課要點】用多種方法數(shù)數(shù)；【教課難點】用數(shù)進行表達和交流；【教課方法】直觀教課法、合作研究式教課法【教課準備】小棒、鉛筆【教課方案】一、數(shù)鉛筆教師出示鉛筆，比一比，誰數(shù)鉛筆的方法多。（學生可能會一根一根地數(shù)，十根十根地數(shù)，還能夠夠一百一百、一千一千地數(shù)。）若是鉛筆特別多，能夠一根一根地數(shù)，一十一十地數(shù)，還能夠夠一百一百、一千一千地數(shù)。二、說一說1、圈一圈，數(shù)一數(shù)2、問：下邊畫了幾個圈？你怎樣數(shù)比較快？你是怎樣數(shù)的'？把你數(shù)的方法表示出來。3、用圓圈圈起來。4、請幾名學生回答。三、撥一撥1、取出計數(shù)器，做撥數(shù)游戲。2、一個學生說數(shù)，另一個同學撥珠子，并談談方法。（十位上撥____，表示____個十；個位上撥____，表示____幾個一。）四、練一練1、在下邊各數(shù)的后邊，連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。二十三（二十四、二十五、二十六、二十七、二十八）五十六（五十七、五十八、五十九、六十、六十一）八十五（八十六、八十七、八十八、八十九、九十）九十五（九十六、九十七、九十八、九十九、一百）2、看誰數(shù)得快？請同學們找出格子的規(guī)律，小組議論。（一個一個地數(shù)；移一移，再十個十個地數(shù)）看誰的方法最好？3、接力賽找出女孩子數(shù)數(shù)的規(guī)律，男孩子按此規(guī)律接著往下說，看誰發(fā)現(xiàn)規(guī)律最快？女生：34，36，38（相差2）男生：40，42，44女生：20，30，40（相差10）男生：50，60，70女生：45，50，55（相差5）男生：60，65，70女生：22，32，42（相差10）男生：52，62，72五、全課總結：今天你學到了什么知識？小學數(shù)學通分的教課方案設計小學數(shù)學通分的教課方案設計《通分》教課方案教課內容：九年義務教育小學數(shù)學第十冊《通分》教課目的：經過比較異分母分子不同分數(shù)的大小，初步理解通分的意義，并在漸漸研究通分的過程中，深刻體驗主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的成就感，選擇合適自己操作的方法解決相關問題。教課要點：主動研究掌握通分的方法。教課過程一、鋪墊創(chuàng)境1、求最小公倍數(shù)4和6、8和9、9和272、把下邊的分數(shù)按分母同樣或不同進行分類。3、化成分母是20而大小不變的'分數(shù)。4、比較下邊各組數(shù)的大小○、○、○二、研究學習1、獨立思慮：你先自己動腦思慮怎樣解決這個問題？2、小組交流：當你對問題有了初步假想時，能夠與小組其余同學交流一下想法。3、大組交流：哪一組來談談本組的想法？其余小組能夠思疑、增補。4、察看解析：第一類方法的幾種狀況共同經歷了一個怎樣的過程？將異分母分數(shù)轉變?yōu)榕c本來分數(shù)相等的同分母分數(shù)的過程。談談通分是一個怎樣的過程？5、上邊兩種通分方法，你更喜愛哪一種通分的方法？為何？用兩個分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡略。6、做一做：把下邊兩組分數(shù)通分和三、牢固深入1、通分練習：和、和從這組練習中，你發(fā)現(xiàn)了什么？并依據學生的答題狀況判斷哪一組通分是對的？哪一組通分是不簡略的？2、比較大小：9/10○11/123、發(fā)散訓練：1/15<（）<1/6通分四、課堂小結：你有哪些收獲？轉變五、板書設計：異分母分數(shù)同分母分數(shù)公分母分數(shù)的基天性質最小公倍數(shù)公倍數(shù)認識數(shù)字8中班數(shù)學教課方案認識數(shù)字8中班數(shù)學教課方案教課目的：1、在活動中，經過對實質物件的操作，理解8的實質含義2、運用目測、著手操作資料，感知數(shù)目8、領悟數(shù)學活動的快樂教課準備：8的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小商場—內置書、盒子、牙刷、筆、(物件圖片)，幼兒練習本，教師圖片等教課過程：3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。一、復習7之內的隨意數(shù)1、為幼兒介紹商場，他們是來邀請大家去商場參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘商場中隨意物件的數(shù)目’，把數(shù)數(shù)結果展現(xiàn)在展板。獎勵一個星!二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’1、幼兒相續(xù)談談自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴請幼兒來談談自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)目的2、在商場里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)目為的8物件，請問幼兒有誰認識的?出示數(shù)字卡片8，一起談談8像什么?3、小結：8除了可表示商場里的那些物件外，請孩子來談談還能夠夠表示其余物件?(還能夠夠在自己的身體上找)4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)目是8的圖形。三、搜尋數(shù)目是

8的物件1、老師供給一些玩具，讓小朋友數(shù)出

8個2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用

8來表示的。2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解

8教課反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很快樂的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，并且小朋友著手操作的時機比很多，可是要讓孩子們能真切的理解這節(jié)教課活動的內容，并做到熟練掌握、靈便運用卻不是那么簡單?；顒幽繕耍?在活動中，經過對實質物件的操作，理解8的實質含義；2運用目測、著手操作資料，感知數(shù)目8、領悟數(shù)學活動的快樂：活動重難點：理解8的實質意義；活動準備：‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小商場—內置書、盒子、牙刷、筆、（物件圖片），幼兒練習本,教師圖片等活動過程：一復習7之內的隨意數(shù)為幼兒介紹商場，他們是來邀請大家去商場參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘商場中隨意物件的數(shù)目’，把數(shù)數(shù)結果展現(xiàn)在展板。獎勵一個星！二分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’1幼兒相續(xù)談談自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴-請幼兒來談談自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)目的2在商場里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)目為的’8’物件,請問幼兒有誰認識’8’的?出示數(shù)字卡片8,一起談談8像什么?3小結:8除了可表示商場里的那些物件外,請孩子來談談還能夠夠表示其余物件?（還能夠夠在自己的身體上找）4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)目是8的圖形.三運用自己的認識,作業(yè)’8’1感知,認識了8的含義后,請幼兒完成相關作業(yè)練習;2教師講評,提示幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物件,飾件都可用’8’表示;3活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;延伸活動:1依班級幼兒能力表現(xiàn),設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8日期活動名稱認識數(shù)字8執(zhí)教者活動目標1.在賞識“電電影”過程中學習8的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字8。培育幼兒察看力，提升幼兒的數(shù)數(shù)能力。環(huán)境創(chuàng)立“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數(shù)字卡。要點與難點學習掌握8的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字8。活動過程：一、放電影1．“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？讓葉子和花同樣多怎么辦？2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數(shù)數(shù)由幾個面組成？傘上有幾個小鈴？扔掉一個還有幾個？3．“圖畫三”：數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾個戴帽的小雞？這些小雞有什么不同？你能用數(shù)字來表示嗎？4．“圖片四”：好多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？二、找數(shù)字在圓點卡和數(shù)字卡中找出8個圓點、數(shù)字8，并說出8像什么？三、涂顏色幼兒操作表現(xiàn)(做練習紙)：1．把全部的數(shù)字8找出來，圖上喜愛的顏色。2．數(shù)一數(shù)有幾個數(shù)字8，就將下框中幾個三角形涂上藍色。價值解析：經過賞識圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數(shù)數(shù)有必然的認識和學習及掌握，同時也提升幼兒的察看和數(shù)數(shù)能力。在找找中認識數(shù)字8，不只加深幼兒對數(shù)字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。牢固幼兒對數(shù)字8的數(shù)數(shù)和認識，體驗活動的歡喜情緒。反思與調整：活動目標1、學會8的'形成，并認識數(shù)字“8”。2、初步掌握8的實質意義。3、體驗成功后的樂趣，加強參加活動的自信心。4、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚?、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件2、活動室四周放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。3、人手1份實物卡片操作資料?；顒舆^程（一）開始部分組織教課（二）基本部分：1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做個數(shù)學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。2、現(xiàn)在你們都變?yōu)閿?shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變?yōu)閿?shù)字娃娃，老師想變?yōu)閿?shù)字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。4、操作課件：飛出7只蜜蜂，此后又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾個蜜蜂？7只蜜蜂此后又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師必然并請全體幼兒說一遍。挨次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。5、老師剛剛變的蜜蜂是幾？老師想變?yōu)閿?shù)字幾？（8）8像什么？6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能夠表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物件。7、闖關拜會黑貓警長，正確判斷“8”之內的數(shù)目。（1）、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師察看。）發(fā)問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)目是幾，2）、第二關，說出數(shù)字“8”像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。3）、第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請依據老師的問題取出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。8、游戲《捉老鼠》，牢固對8數(shù)目的正確判斷?；顒邮依锊亓撕枚嗬鲜?，請大家去捉身上有8個圓點的也許有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本事大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師察看、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）（三）結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。四年級上冊數(shù)學教課方案-8.1,認識平均數(shù)｜冀教版3）《認識平均數(shù)》教課方案教課內容：冀教版四年級上冊第八單元第一課時第85—86頁。教課目的：1、經過實責問題，經歷認識“平均數(shù)”意義的過程。2、認識“平均數(shù)”的意義，初步學會求簡單數(shù)據的平均數(shù)，能運用生活經驗對“平均數(shù)”作出講解。3、領悟求“平均數(shù)”在現(xiàn)實問題中的必需性，感覺數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。教課要點：認識“平均數(shù)”的意義，初步學會求簡單數(shù)據的平均數(shù)。教課難點：能運用生活經驗對“平均數(shù)”作出講解。教課過程：一、師生發(fā)言，引入新知。師：今天，李老師將和大家一起上節(jié)課，你們愿意嗎？師：可是在玩的同時，希望大家用我們會思慮的大腦和智慧的眼晴，來發(fā)現(xiàn)藏在我們數(shù)學中的奧秘，在此，我送給大家三句話，請齊讀：相信自己，敢于展現(xiàn)，勇于思疑！師：你們真精神！上課吧。師：同學們，你們平常課間活動時喜愛做哪些運動？生1：我喜愛玩沙包，生2：我喜愛玩籃球師：你們的課間運動項目很豐富啊！老師專門拍了張照片，你們看！他們在做什么運動呀？（投籃）好玩嗎？你們喜愛嗎？我也特別喜愛。頭幾日我發(fā)現(xiàn)兩組同學在進行投籃競賽，我也湊過去看喧雜，并且偷偷地記錄了他們的投籃成績，我們一起來看看！（課件出示統(tǒng)計表）師：從這里你認識到哪些信息？學生可能會說出好多：生：第一組1號個，2號個，生：第二組二、議論交流，研究新知。師：剛剛你們從表中認識到這么多數(shù)學信息，真了不起！有了這些信息我們還能夠知道哪些問題呢？生1：第一組一共投了多少個？第二組一共投了多少個？生2：哪一組的成績好？（板書）師：你提的問題特別有價值，你們以為那一組的成績好？為何？生3：第二組成績好，由于第二組有最高分。生：我不贊同他的見解，一個人的成績好，其實不代表全組的人都好。生：我以為第二組的成績好，由于第二組比第一組多投了兩個。生4：我不贊同，由于人數(shù)不同樣，比總數(shù)不公正。師：看來比總數(shù)、比最高分都不能夠，那么大家在思慮一下怎樣比才公正呢？學生可能說到：把每個組投的總數(shù)平均一下，比較每組平均成績就公正了。（也可能說出平均數(shù)）師：怎么平均呢？（或者怎樣求平均數(shù)呢？）生：有同學把大數(shù)多的部分勻乎給了小數(shù)，使數(shù)字平均；有的學生用計算的方法：1組（6+9+10+7）÷4=8，2組（7+9+8）÷3=8師：你們贊同他的建議嗎？那就請同學們同桌合作，說一說也許寫一寫怎樣求出每組平均每人投球的個數(shù)。教師巡視，注意認識學生的計算方法，對學困生進行指導。（在合作湊近結尾時，讓學生將自己的方法寫在黑板上，并寫上組名。）可能會出現(xiàn)以下三種方法：1.分步：2.綜合算式：3.移多補少，不計算，學生描述過程。師：經過計算，兩種計算方法中都有324(32表示什么？4表示什么？)生：32表示一組的總分，4是一組的人數(shù)師：（8又是什么？)生：8是平均每人投球的個數(shù)（生：8是這幾個數(shù)的平均數(shù)）師：那么你們知道哪一組成績好了嗎？師：誰能給這個數(shù)起個名字？（什么是平均數(shù)？）今天我們就一起來認識認識平均數(shù)，和他交個朋友（板書：認識平均數(shù)）師：是1號同學投中的嗎？2號嗎？那是誰投的？生1：“就是把大數(shù)多的部分給小數(shù)?！鄙?：“平均數(shù)是一個虛的數(shù)，比最小的數(shù)大一些，比最大的數(shù)小一些，在它們中間。”生3：“平均數(shù)不是某一個人詳盡的拍球數(shù)目，它代表的是幾個人拍球的平均水平?！睅煟汉⒆觽?，你們真是太棒了！平均數(shù)正如你們所說，它不是一個實實在在的數(shù)，而是代表一組數(shù)的平均值。你們的學習精神和理解能力真讓我敬佩！師：同學們，方才人數(shù)不相等的時候，大家以為我們比總數(shù)不公正，這時候是誰幫我們解決了這個難題？師：在我們最需要的時候他來了，那么在平常的生活中，你們見過平均數(shù)嗎？學生舉例，出示課件，牢固平均數(shù)的意義（這里的數(shù)字是指每個人/每天都是這樣嗎？）師：在現(xiàn)實生活中經常遇到求平均數(shù)的問題?？?，這是亮亮統(tǒng)計的他家一周內拋棄塑料袋的狀況。（課件出示）師：請你們幫他預計一下，他們家平均每天拋棄幾個塑料袋？自己獨立試一試，有困難的能夠找同桌幫忙。師:把你預計的結果和大家交流一下師：大家預計得準禁止呢？請你用自己喜愛的方法考據一下。師：去采訪一下，看看同學們是怎樣預計得這么正確的？生1：“最多的是6個，最少的是1個，因此平均數(shù)必然在1-6之間。我又看到圖中的數(shù)據大多和3比較湊近，因此我就預計是3個師：平均數(shù)會不會是1？為何？會不會是6？為何？師：也就是說，平均數(shù)要比最大的數(shù)---小一些，要