版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
滾滾長江東逝水
浪花淘盡英雄
是非成敗轉(zhuǎn)頭空
青山依舊在
幾度夕陽紅
白發(fā)漁樵江楮上
慣看秋月春風(fēng)
一壺濁酒喜相逢
古今多少事
都付笑談中
曹操(魏)孫權(quán)(吳)劉備(蜀)作者作品簡介:《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事,有資于治道”,命名為《資治通鑒》,即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。
司馬光(1019-1086)字君實(shí),北宋政治家,史學(xué)家。孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)(181-252),字仲謀,三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起,在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就
是開發(fā)了東南地區(qū),促進(jìn)了東
南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。
陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱,任才尚計(jì),有勾踐之奇,英人之杰矣。故能自擅江表,成鼎峙之業(yè)?!?/p>
曹操
:“生子當(dāng)如孫仲謀?!薄秴菤v》
文中主要人物:孫權(quán)勸學(xué)字子明,汝南富陡(今安徽阜陽)人。少年時不讀書,以膽氣稱,后接受孫權(quán)勸告,讀了許多兵書、史書,智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功,官拜虎威將軍。倍受孫權(quán),魯肅的信賴。魯肅死后,掌管東吳軍事,率軍暗襲荊州,擒殺關(guān)羽父子,名揚(yáng)三國。殺關(guān)羽后不久病死。
呂蒙(178-219),東吳國大將。孫權(quán)勸學(xué)魯肅
(172-217),字子敬,臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父,靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志,輕財(cái)好施,喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟,使三足鼎立之勢能夠形成。孫權(quán)勸學(xué)朗讀課文孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》范讀課文:初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)朗讀課文,注意人物對話的語氣。
(1)“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”
(2)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”(3)“卿言多務(wù),孰若孤?”(4)“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”(5)“大兄何見事之晚乎!”
◎語重心長,諄諄告誡。◎反問句,強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典,當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,而是有別的目的?!蚍磫柧?,否定呂蒙推辭的理由,要重讀強(qiáng)調(diào)?!蚋袊@句,要讀出驚訝不解的語氣?!蚍磫柧?,指責(zé)中帶有自豪的語氣。孫權(quán)勸學(xué)疏通文意
初,權(quán)謂
呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌
事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈
欲卿治經(jīng)為博士邪!但
當(dāng)涉獵,見往事
耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”當(dāng)初對……說說現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想做句末語氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說與……相比怎樣以(之)為孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!碑?dāng)初,孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了,不可不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說:“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎?只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書,了解歷史罷了。你說事務(wù)多,誰比的上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書,自認(rèn)為大有益處。孫權(quán)勸學(xué)蒙乃
始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論
議,大
驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何
見事之晚乎!”肅遂
拜蒙母,結(jié)友而別。于是開始和討論議事非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么無實(shí)義遲于是拜見表順接讀書人再,又孫權(quán)勸學(xué)蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候,魯肅和呂蒙議論,十分驚奇地說:以你現(xiàn)在的才干、謀略來看,你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說:“士別三日,就要重新另眼看待,長兄知道這件事多么晚啊!”魯肅于是拜見呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。孫權(quán)勸學(xué)譯文:
當(dāng)初,孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了,不可不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說:“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎?只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書,了解歷史罷了。你說事務(wù)多,誰比的上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書,自認(rèn)為大有益處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候,魯肅和呂蒙議論,十分驚奇地說:“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看,你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說:“士別三日,就要重新另眼看待,長兄知道這件事多么晚??!”魯肅于是拜見呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。孫權(quán)勸學(xué)品析文章孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)學(xué)《孫權(quán)勸學(xué)》是一個著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句。
找一找卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵,見往事耳。孤常讀書,自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿言多務(wù),孰若孤?(揭示學(xué)習(xí)的必要性)
(學(xué)習(xí)的目的、方法)
(委婉的批評)(現(xiàn)身說法,讀書的益處)朗讀并理解:1、這部分主要采用什么描寫?對話2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?勸學(xué)3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是:_________________涉獵,見往事耳4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是______卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)孫權(quán)勸學(xué)卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!
(語言)遂拜蒙母,結(jié)友而別。(行動)你今天的才干和謀略,已不再是過去在吳縣時的那個呂蒙!于是拜見了呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為好友,然后分別了。士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎?與讀書人分別多日,就要重新另眼相待,長兄你為什么看清事物這么遲呢?魯肅贊學(xué)本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐,生動傳神,富于情味。僅寥寥數(shù)語,就使人感受到人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。
魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”,是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛才,二人情投意合。因?yàn)榍闆r是在不斷變化,人也在不斷變化,不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。
“孤常讀書,自以為大有所益。”1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?2.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法,勸呂蒙學(xué)習(xí)?3.為什么“士別三日,即更刮目相待?4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?小組討論分析人物本文的三個人物各有什么特點(diǎn)?孫權(quán)呂蒙
魯肅對部下既嚴(yán)格要求,又能循循善誘,耐心教導(dǎo)。好學(xué)。知錯能改,謙虛好學(xué),有軍人的坦誠豪爽。敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對朋友的進(jìn)步十分高興。(勸)(贊)孫權(quán)勸學(xué)感悟反思學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué),對你有什么啟示?什么時候?qū)W習(xí)都不晚。學(xué)習(xí)要趁早。知識讓人自信,自信贏得尊重。知不足者好學(xué),恥下問者自滿。以能力顯實(shí)力,用行動來證明。待人真誠,友誼常在。學(xué)習(xí)歷史的重要性。啟示:孫權(quán)勸學(xué)
本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事,突出了孫權(quán)關(guān)心下級,耐心說服,不以權(quán)勢壓人的行為,贊揚(yáng)了呂蒙接受意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就,告訴了我們“開卷有益”的道理,說明了人只要肯學(xué),就會大有長進(jìn),成年人也是如此??偨Y(jié)全文:孫權(quán)勸學(xué)1、請找出和本文有關(guān)的成語,并解釋一下。達(dá)標(biāo)測試“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問,泛指缺少學(xué)識文才的人?,F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面,凡學(xué)識大進(jìn),或地位
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024合法的咨詢服務(wù)合同
- 2024年度醫(yī)療設(shè)施EPC建設(shè)合同
- 2024電子版?zhèn)€人服務(wù)合同書
- 2024年度5G基站建設(shè)設(shè)計(jì)與施工服務(wù)合同
- 2024年度供應(yīng)鏈管理合同:供應(yīng)商與采購商之間的貨物供應(yīng)與付款協(xié)議
- 誰會跑課件教學(xué)課件
- 2024年度租賃期滿后購買合同標(biāo)的購買價格
- 2024年師范大學(xué)新進(jìn)教師就業(yè)協(xié)議
- 2024年度文化旅游項(xiàng)目合作合同
- 2024年度醫(yī)療設(shè)備研發(fā)與生產(chǎn)許可合同
- 北師版 七上 數(shù)學(xué) 第四章 基本平面圖形《角-第2課時 角的大小比較》課件
- 外研版小學(xué)英語(三起點(diǎn))六年級上冊期末測試題及答案(共3套)
- 北師大版(2024新版)七年級上冊生物期中學(xué)情調(diào)研測試卷(含答案)
- 產(chǎn)品包裝規(guī)范管理制度
- 2024年海南省中考物理試題卷(含答案)
- 2024統(tǒng)編新版小學(xué)三年級語文上冊第八單元:大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 第07講 物態(tài)變化(原卷版)-2024全國初中物理競賽試題編選
- 高危兒規(guī)范化健康管理專家共識解讀
- 中國心力衰竭基層診療與管理指南(2024年版)
- 2024至2030年中國連續(xù)熱鍍鋁硅合金鋼板行業(yè)市場深度分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報(bào)告
- 05G335單層工業(yè)廠房鋼筋混凝土柱
評論
0/150
提交評論