《大自然的語(yǔ)言》公開(kāi)課第一課時(shí)

竺可楨（1890—1974

）浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一份成就都是和他的辛勤工作分不開(kāi)的。大自然的語(yǔ)言竺可楨聽(tīng)讀課文，明確說(shuō)明對(duì)象方法指導(dǎo)：1、將你認(rèn)為需要積累的重要字詞標(biāo)注出來(lái)。2、邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵詞和中心句；劃分段落層

次，概括要點(diǎn)。竺可楨

萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷(xiāo)聲匿跡呈現(xiàn)

風(fēng)雪載途諺語(yǔ)醞釀

緯度結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛衰草連天shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyàn

zhǎɡyīnɡyùnniànɡshuāi

2、給紅色字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測(cè)道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zài)(z?i)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zh?ng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)次第：一個(gè)挨一個(gè)地。孕育：懷胎生育.用來(lái)比喻醞釀著新事物簌簌：紛紛落下的樣子。銷(xiāo)聲匿跡：躲藏起來(lái)不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風(fēng)雪載途：風(fēng)雪遍地。載，充滿。年年如是：每年都這樣。是，這。周而復(fù)始：形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。翩然：動(dòng)作輕快的樣子。農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民再長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4.研究物候?qū)W有什么意義？快速閱讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：1、什么叫物候和物候?qū)W？草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱(chēng)之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

3、決定物候現(xiàn)象的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。4、研究物候?qū)W有什么意義？1.預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；2.安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3.引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4.避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；5.便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。劃分段落層次，理清說(shuō)明順序第一部分(1-3)引出什么叫物候和物候?qū)W.第二部分(4-5)說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分(6-10)說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素.第四部分(11-12)說(shuō)明研究物候?qū)W的意義.學(xué)法總結(jié)：說(shuō)明文概括、提取信息的技巧：抓關(guān)鍵句、詞。1、抓中心句（段落開(kāi)頭、中間或結(jié)尾）2、過(guò)渡句——承上啟下（總結(jié)上文，引起下文）3、問(wèn)句——往往小結(jié)段（篇）的中心4、抓關(guān)鍵詞——內(nèi)容要點(diǎn)分散在段落中，提取關(guān)鍵詞，歸納總結(jié)5、留心表主次或順序的詞——往往有序標(biāo)志內(nèi)容要點(diǎn)6、留心代詞——指代一般就在它的前后，且有總結(jié)作用說(shuō)明順序（1）閱讀課文，理清說(shuō)明順序，完成下表。內(nèi)容說(shuō)明順序判讀依據(jù)第1段時(shí)間順序第2段杏花開(kāi)了、桃花開(kāi)了第6～10段邏輯順序整篇文章描述物象（1、2）；作出解釋?zhuān)?）；推究原因（4～10）；闡明意義（11、12）內(nèi)容說(shuō)明順序判讀依據(jù)第1段時(shí)間順序立春過(guò)后、再過(guò)兩個(gè)月、不久、到了秋天第2段時(shí)間順序杏花開(kāi)了、桃花開(kāi)了第6～10段邏輯順序首先、第二個(gè)、第三個(gè)、此外整篇文章邏輯順序描述物象（1、2）；作出解釋?zhuān)?）；推究原因（4～10）；闡明意義（11、12）課文第6～10段中決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的順序能否互換？為什么？不能。這四個(gè)因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。另外，前三個(gè)都是空間因素，最后一個(gè)是時(shí)間因素，所以不能互換。一（1～3段）：引出什么叫物候和物候?qū)W二（4