《故鄉(xiāng)》優(yōu)質(zhì)課件

故鄉(xiāng)魯迅談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)：

以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境（小小說(shuō)）文學(xué)常識(shí)·小說(shuō)人物形象（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)——生動(dòng)形象）故事情節(jié)（波瀾起伏，懸念迭起——引人入勝)環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境——渲染烘托）(故事的載體)(故事的靈魂)(故事的前提)閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)面方入手？故事情節(jié)環(huán)境描寫人物形象主題思想小思考：教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的深刻主題2.分析小說(shuō)中的人物形象3.明確“我”在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上所起的作用及其形象意義4.學(xué)習(xí)對(duì)比襯托的寫作方法5.學(xué)習(xí)塑造人物形象的各種方法6.理解作者對(duì)于“路”的認(rèn)識(shí)作者簡(jiǎn)介

魯迅（l881～1936）著名的文學(xué)家，思想家，革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。小說(shuō)集有《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、《野草》等。返回

辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。寫作背景介紹寫作背景

“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹辛亥革命后農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年好友與鄉(xiāng)鄰?fù)拔摇敝g的巨大隔膜，引起“我”內(nèi)心無(wú)法消除的痛苦的波瀾，同時(shí)也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。一年后，作者便以這段經(jīng)歷為素材，寫下了這篇小說(shuō)。文章是用第一人稱來(lái)寫的，是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。故鄉(xiāng)第一課時(shí)本課時(shí)目標(biāo)1、朗讀課文，疏解字詞。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()讀準(zhǔn)字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn掃清文字障礙陰晦：陰沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故。愕然：吃驚的樣子。嗤笑：譏笑。惘然：心里好象失去了什么的樣子。展轉(zhuǎn)：這里形容生活不安定，到處奔波。同“輾轉(zhuǎn)”。恣睢：放縱、放任。隔膜：彼此思想感情不相通。瑟索：身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。即“瑟縮”。掌握詞義

1、請(qǐng)大家用最簡(jiǎn)潔的話概括《故鄉(xiāng)》講了個(gè)什么故事？小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)的？速讀課文，整體感知

2、題為“故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。

3、“我”見(jiàn)到了哪些人？你們對(duì)文中哪個(gè)人物印象更深刻？1、請(qǐng)大家用最簡(jiǎn)潔的話概括《故鄉(xiāng)》講了個(gè)什么故事？小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)的？

“我”回故鄉(xiāng)處理搬家事務(wù)時(shí)的種種見(jiàn)聞與感受。以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索。少年的好友閏土豆腐西施楊二嫂

3、“我”見(jiàn)到了哪些人？你們對(duì)文中哪個(gè)人物印象更深刻？從情節(jié)開(kāi)始2、依據(jù)小說(shuō)的線索，可以把小說(shuō)分為三部分，怎樣分？為什么？（一）回故鄉(xiāng)（二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)

母親、宏兒、水生、中處年閏土、楊二嫂。全文共分三部分。第一部分（1－5）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（6－77）在故鄉(xiāng)：寫“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。

第一層（6－8）寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。

第二層（9－33）“我”回憶與少年閏土的友情。

第三層（34－52）“我”見(jiàn)到了圓規(guī)楊二嫂。

第四層（53－77）寫“我”見(jiàn)到了中年閏土。第三部分（78——88）離故鄉(xiāng)：寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開(kāi)故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來(lái)和下一代。（開(kāi)端）（發(fā)展、高潮）（結(jié)局）董麗鳳故鄉(xiāng)魯迅第二課時(shí)讀準(zhǔn)加橫線字的讀音：

huìcháxíngjiànghuānpéng

陰晦

猹五行裝弶

獾豬篷隙

biǎnkuàbìèchīlínglì

竹匾

胯下髀骨愕然嗤笑伶俐

hèsèxùnbǐgǒngmó

嚇

瑟索潮汛

秕谷打拱隔膜

jìnniàndàiwǎngzìsuīchán

寒噤

廿年深黛

惘然恣睢

潺潺

蕭索的荒村閱讀第一部分（1—5）分別為我們交代了什么內(nèi)容？（找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)）活動(dòng)一閱讀1—5段1、第一段中的“冒了嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？“冒了嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。2、第2段描寫了怎樣的景象，起什么作用？

“天氣陰晦、蒼黃的天”：勾勒出畫面的大背景，給人一種壓抑的感覺(jué)。“橫著”是不整齊、不規(guī)則的放著的意思，有一種零亂，死寂的感覺(jué)。“蕭索的荒村”：寫出了村落的荒涼、凋敝?！皼](méi)有活氣”指這樣的荒村沒(méi)有活潑的生活氣息，只是一片死寂。寫出故鄉(xiāng)衰敗荒涼的農(nóng)村景象，渲染沉寂荒涼的氣氛，襯托“我”悲涼的心情。3、第二段景物描寫在文中起什么作用？

4、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？

先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。

對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。5、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？

眼前故鄉(xiāng)蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)有很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，內(nèi)心則流露出一種憂郁悲傷之情。6、“我”這次回故鄉(xiāng)的目的是什么？為什么要特別的交代回鄉(xiāng)的目的呢？搬家（永別熟識(shí)的老屋、遠(yuǎn)離熟識(shí)的故鄉(xiāng)，搬家到異地）寫明了作者心境悲涼、憂郁的原因之一。景象作用天氣：陰晦冷風(fēng)：?jiǎn)鑶璧捻懱欤荷n黃荒村：蕭瑟衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情回鄉(xiāng)目的：賣屋、搬家、別他而來(lái)

研讀第二部分（采用對(duì)比閱讀的方法：1、比環(huán)境；2、比人物；3、比心情。）

對(duì)比學(xué)習(xí)的作用：根據(jù)時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，對(duì)比分析課文，能夠讓我們抓住小說(shuō)的情節(jié)線索，有利于我們對(duì)人物精神世界的剖析和對(duì)文章主旨的理解。閱讀要求：

1、比環(huán)境（20年前，20年后的故鄉(xiāng)各是怎樣的？找出描寫環(huán)境的句子。）

2、比人物（20年前的閏土、楊二嫂跟20年后的閏土、楊二嫂各是怎樣的？）活動(dòng)二如果用一個(gè)字來(lái)表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：物人變蕭索的荒村神異的圖畫（一）對(duì)比及作用作者回到家見(jiàn)到的又是怎樣的景象?“枯草”“斷莖”“寒風(fēng)”“老屋”渲染了一種凄清的景象。“我”要永別故鄉(xiāng)、永離老屋，而老屋的頹廢、荒蕪、冷落更增加了惆悵、悲涼的情緒。讀懂人物

跳讀全文，找出閏土的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)閏土是一個(gè)怎樣的人？

從文中________的描述中，可以看出閏土是一個(gè)_________的人。閏土示例：

從15段“于是不到半日，我們便熟識(shí)了”的敘述中，可以看出閏土在他人面前很害羞，在我面前卻十分熱情大方。從文中18段雪地捕鳥(niǎo)的描述中，我覺(jué)得少年閏土是一個(gè)十分聰明、天真、富有童趣的人。

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。閏土是一個(gè)勇敢、活潑的，淳樸、善良的人。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。五色的貝殼跳魚(yú)兒西瓜地里的猹閏土是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。

閏土是一個(gè)天真、樸實(shí)、活潑、聰明、見(jiàn)多識(shí)廣，富有鮮活生命力的少年。小結(jié)：

……先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。凄苦、蒼老

下午，他揀好了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)，一桿抬秤。他又要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時(shí)候，他用船來(lái)載去。

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。木吶、麻木。迷信、麻木。

閏土是一個(gè)蒼老、凄苦、木吶、迷信、失去鮮活生命力的“老人”。（二）紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹(shù)皮無(wú)銀項(xiàng)圈蒼老貧困對(duì)比及作用肖像對(duì)比（三）都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開(kāi)朗無(wú)聊的客套生活的痛苦

麻木遲鈍

對(duì)比及作用語(yǔ)言對(duì)比（四）怕羞

和我說(shuō)話熟識(shí)了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動(dòng)嘴唇態(tài)度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊對(duì)比及作用動(dòng)作對(duì)比十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了活潑剛健，動(dòng)作干脆利落，說(shuō)話脫口而出，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。“只是不怕我”，送我貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴我很多希奇的事。對(duì)“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對(duì)“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。而他把幸福的希望寄托在神靈身上

從少年閏土到中年閏土，哪些變了？討論人物閏土外貌變了思想變了關(guān)系變了

從一個(gè)活潑富有生命力的人變成一個(gè)蒼老木吶的人。

從一個(gè)聰明、見(jiàn)多識(shí)廣的人變成一個(gè)迷信、麻木的人。

從一個(gè)少年時(shí)期的好友的人變成一個(gè)有主仆隔閡的人。對(duì)比為什么閏土?xí)腥绱舜蟮淖兓刻囟ōh(huán)境中的人物自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境天災(zāi)：收成壞、饑荒……人禍：不太平，什么地方都要錢，苛稅……生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍小英雄木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳

封建禮教封建等級(jí)觀念

對(duì)比及作用農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害?！拔摇睂?duì)閏土的感受經(jīng)歷了怎樣的變化？思念

興奮、不知道怎么說(shuō)才好

寒噤

可悲“我”為什么會(huì)覺(jué)得可悲？1、童年的好友稱自己“老爺”，彼此間產(chǎn)生的厚重的隔閡；2、閏土對(duì)自己的悲慘處境麻木不仁，同時(shí)也無(wú)法改變，只能求助于神靈；3、為辛亥革命后以閏土為代表的無(wú)助的農(nóng)民感到可悲。讀懂人物

跳讀全文，找出楊二嫂的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)楊二嫂是一個(gè)怎樣的人？

從文中________的描述中，可以看出楊二嫂是一個(gè)_________的人。楊二嫂

楊二嫂是一個(gè)尖酸刻薄、潑辣、自私自利、勢(shì)利的人。楊二嫂有沒(méi)有變？外貌變了處境變了

從一個(gè)年輕美貌的人變成一個(gè)瘦骨嶙峋、蒼老的人。

從一個(gè)生意興隆的工商業(yè)者變成一個(gè)自私、勢(shì)利的小市民。對(duì)比“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄”“因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好”說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻“迅哥兒你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?/p>

表現(xiàn)楊二嫂的貪婪“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！北憩F(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪?！澳嵌垢魇┑臈疃詮奈壹沂帐靶欣钜詠?lái)，本是每日必到的，”貪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，使定說(shuō)是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去”賊喊捉賊楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快?！?/p>

表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪

（五）端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)對(duì)比及作用社會(huì)擠壓、扭曲

可笑、可氣、可恨、可憐為什么楊二嫂會(huì)有如此大的變化？特定環(huán)境中的人物社會(huì)環(huán)境人禍：不太平、什么地方都要錢、苛稅、兵匪官紳?rùn)M行。（六）閏土：淳樸善良的貧苦農(nóng)民楊二嫂：刻薄自私的小市民農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的普遍性和嚴(yán)重性對(duì)比及作用讀懂小說(shuō)

作者為什么要寫閏土與楊二嫂，用意何在？

閏土代表辛亥革命以后破產(chǎn)的農(nóng)民階級(jí)，楊二嫂則代表了辛亥革命后瀕臨破產(chǎn)的城市工商業(yè)者，作者寫這兩個(gè)具有典型意義的人，旨在指出辛亥革命沒(méi)有完成改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的使命，反而加重的人民的苦難，所以作者很失望但在失望之中強(qiáng)烈的希望實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革。于是就有了小說(shuō)最后……豆腐西施小英雄情同手足神異圖畫圓規(guī)木偶人厚障壁蕭索荒村辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)對(duì)比及作用總結(jié)故鄉(xiāng)魯迅第三課時(shí)特定環(huán)境中的人物社會(huì)環(huán)境人禍：不太平、什么地方都要錢、苛稅、兵匪官紳?rùn)M行。復(fù)習(xí)舊知識(shí)為什么閏土、楊二嫂有如此大的變化？自然環(huán)境天災(zāi)：收成壞、饑荒……細(xì)讀第三部分，思考：1、怎樣理解“我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻”這句話？2、怎樣理解“那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影象，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀”這句話？比喻。指當(dāng)時(shí)社會(huì)造成的人們之間思想感情上的隔膜?！拔摇毕嘈殴枢l(xiāng)會(huì)好的，但總覺(jué)得美好的未來(lái)很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起來(lái)了。3、“我竟與閏土隔絕到這地步了”一句如去掉“竟”，句子的含義有什么不同？4、文中點(diǎn)出哪三種舊的生活態(tài)度？新的生活又該是怎樣的呢？“竟”字表現(xiàn)“我”對(duì)與閏土的隔膜之深，感到驚愕。如去掉“竟”字，表現(xiàn)不出“驚愕”的意思，同時(shí)也削弱了文章譴責(zé)舊社會(huì)的意義。新的生活是不同于以上三種的安寧、幸福、和平的生活?！靶量嗾罐D(zhuǎn)”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”。5、文中又一次提到“眼前展開(kāi)一片……金黃的圓月”，其作用是什么？

6、希望本無(wú)所謂有……也便成了路。7、通過(guò)對(duì)全文的分析，用一句話概括出“我”是怎樣一個(gè)形象？.形象地突出“我”對(duì)美好新生活的憧憬。作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并不斷斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。“我”

故事的敘述者，有作者的影子但不等同于作者。“我”是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子的形象。心情變化憶童年的故鄉(xiāng)：歡愉在故鄉(xiāng)：悲哀離故鄉(xiāng)：覺(jué)得故鄉(xiāng)會(huì)好的，但很渺茫景物描寫的作用

景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用

一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，