在醫(yī)院導學案doc

在醫(yī)院導教案做課題與教課內容十三、在醫(yī)院課時課時教學目標知識技術勇敢運用色彩、線條表現對生活的感覺與記憶。過程方法指引學生有意識的察看生活，認識、記憶四周的事物。感情態(tài)度激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的感情。教學札記教課過程設計預設教課路徑第1頁/總合36頁預設學生活動備擇方案一、發(fā)言導入：上課時，現為學生出示醫(yī)院的情形圖片或錄像，由此引起孩子們的回憶，讓他們說一說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。二、體驗研究：（一）學會由簡入繁的繪畫方法：學生發(fā)布自己的看法的同時，教師發(fā)問：1、你能模擬一下醫(yī)生打針時的動作嗎？、醫(yī)生是怎樣扎液的？、當你受傷時，你的表情是什么樣子的？――――――教師：這些同學模擬的想不想？小結：大家模擬的真不錯，其實作為一名醫(yī)生要掌握很多醫(yī)術要領，下邊大家看看這些叔叔阿姨是怎樣給病人治病的！教師：下邊大家看一看這些醫(yī)生再干什么？（線描范畫）發(fā)問：你能夠用線描的形式把自己去醫(yī)院的經歷表現出來嗎？繪畫方法：先用線畫出外輪廓，在進一步畫表情和衣服。（二）試一試階段：學生試一試用由簡入繁的方法表現自己或別人去醫(yī)院的親自經歷。教師指導。（三）賞識范畫教師和學生賞識范畫的同時一起議論怎樣借助色彩來充分表第2頁/總合36頁現自己的感覺。學生交流自己的設色方案。三、學生創(chuàng)作：學生進行設色練習。教師指導。適合教課生一些涂色方法：比方平涂、漸變、塊面涂法等。四、作點評論：作業(yè)完成后，能夠采納自評的方法說說自己所畫的內容，在選擇一些有代表性的作品，讓作者把自己的經歷和自己是怎樣用繪畫手段表現主題的發(fā)言給全班同學聽。學生發(fā)布自己的看法。學生邊回答下列問題邊模擬動作，學生們在高興的笑聲中深深的領悟到“當人所做的事情不同樣，動作也就發(fā)生了變化”。學生：像!學生懷著好奇心看視頻。學生賞識范畫，掌握方法。學生：能!學生表現階段。學生賞識書中范畫。學生涂色，教師指導。教是指引學生有要點的表達，重視于感情體驗。學生回答下列問題，教師合時提出指引性問題?！さ?頁/總合36頁教師所發(fā)問題要靈便，讓學生模擬動作就是為了下邊的創(chuàng)作做好鋪墊。教師選擇的視頻要貼切學生生活，不能夠太遠。教師現場用簡筆劃的形式做范畫，出示范畫的目的就是讓學生學會用線由簡入繁的表現造型。教師要指引學生考慮怎樣構圖、畫面上要點畫些什么最能適合表現主題。學生交流自己的設色方案時，教師能夠經過電腦的繪畫工具進行現場演示，考據一下色彩搭配的可否美麗。教師對學生作品要恩賜一定性的評論。教師范畫五、板書設計：十三、在醫(yī)院2020-03-23做課題與教課內容十三、在醫(yī)院課時課時教學目標第4頁/總合36頁知識技術勇敢運用色彩、線條表現對生活的感覺與記憶。過程方法指引學生有意識的察看生活，認識、記憶四周的事物。感情態(tài)度激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的感情。教學札記教課過程設計預設教課路徑預設學生活動備擇方案一、發(fā)言導入：上課時，現為學生出示醫(yī)院的情形圖片或錄像，由此引起孩子們的回憶，讓他們說一說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。二、體驗研究：（一）學會由簡入繁的繪畫方法：學生發(fā)布自己的看法的同時，教師發(fā)問：1、你能模擬一下醫(yī)生打針時的動作嗎？、醫(yī)生是怎樣扎液的？第5頁/總合36頁、當你受傷時，你的表情是什么樣子的？――――――教師：這些同學模擬的想不想？小結：大家模擬的真不錯，其實作為一名醫(yī)生要掌握很多醫(yī)術要領，下邊大家看看這些叔叔阿姨是怎樣給病人治病的！教師：下邊大家看一看這些醫(yī)生再干什么？（線描范畫）發(fā)問：你能夠用線描的形式把自己去醫(yī)院的經歷表現出來嗎？繪畫方法：先用線畫出外輪廓，在進一步畫表情和衣服。（二）試一試階段：學生試一試用由簡入繁的方法表現自己或別人去醫(yī)院的親自經歷。教師指導。（三）賞識范畫教師和學生賞識范畫的同時一起議論怎樣借助色彩來充分表現自己的感覺。學生交流自己的設色方案。三、學生創(chuàng)作：學生進行設色練習。教師指導。適合教課生一些涂色方法：比方平涂、漸變、塊面涂法等。四、作點評論：作業(yè)完成后，能夠采納自評的方法說說自己所畫的內容，在選擇一些有代表性的作品，讓作者把自己的經歷和自己是怎樣用繪畫手段表現主題的發(fā)言給全班同學聽。學生發(fā)布自己的看法。第6頁/總合36頁學生邊回答下列問題邊模擬動作，學生們在高興的笑聲中深深的領悟到“當人所做的事情不同樣，動作也就發(fā)生了變化”。學生：像!學生懷著好奇心看視頻。學生賞識范畫，掌握方法。學生：能!學生表現階段。學生賞識書中范畫。學生涂色，教師指導。教是指引學生有要點的表達，重視于感情體驗。學生回答下列問題，教師合時提出指引性問題?！そ處熕l(fā)問題要靈便，讓學生模擬動作就是為了下邊的創(chuàng)作做好鋪墊。教師選擇的視頻要貼切學生生活，不能夠太遠。教師現場用簡筆劃的形式做范畫，出示范畫的目的就是讓學生學會用線由簡入繁的表現造型。教師要指引學生考慮怎樣構圖、畫面上要點畫些什么最能適合表現主題。學生交流自己的設色方案時，教師能夠經過電腦的繪畫工具進行現場演示，考據一下色彩搭配的可否美麗。教師對學生作品要恩賜一定性的評論。第7頁/總合36頁教師范畫五、板書設計：十三、在醫(yī)院2020-03-23做課題與教課內容十三、在醫(yī)院課時課時教學目標知識技術勇敢運用色彩、線條表現對生活的感覺與記憶。過程方法指引學生有意識的察看生活，認識、記憶四周的事物。感情態(tài)度激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的感情。教學札記第8頁/總合36頁教課過程設計預設教課路徑預設學生活動備擇方案一、發(fā)言導入：上課時，現為學生出示醫(yī)院的情形圖片或錄像，由此引起孩子們的回憶，讓他們說一說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。二、體驗研究：（一）學會由簡入繁的繪畫方法：學生發(fā)布自己的看法的同時，教師發(fā)問：1、你能模擬一下醫(yī)生打針時的動作嗎？、醫(yī)生是怎樣扎液的？、當你受傷時，你的表情是什么樣子的？――――――教師：這些同學模擬的想不想？小結：大家模擬的真不錯，其實作為一名醫(yī)生要掌握很多醫(yī)術要領，下邊大家看看這些叔叔阿姨是怎樣給病人治病的！教師：下邊大家看一看這些醫(yī)生再干什么？（線描范畫）發(fā)問：你能夠用線描的形式把自己去醫(yī)院的經歷表現出來嗎？繪畫方法：先用線畫出外輪廓，在進一步畫表情和衣服。（二）試一試階段：學生試一試用由簡入繁的方法表現自己或別人去醫(yī)院的親自經歷。教師指導。第9頁/總合36頁（三）賞識范畫教師和學生賞識范畫的同時一起議論怎樣借助色彩來充分表現自己的感覺。學生交流自己的設色方案。三、學生創(chuàng)作：學生進行設色練習。教師指導。適合教課生一些涂色方法：比方平涂、漸變、塊面涂法等。四、作點評論：作業(yè)完成后，能夠采納自評的方法說說自己所畫的內容，在選擇一些有代表性的作品，讓作者把自己的經歷和自己是怎樣用繪畫手段表現主題的發(fā)言給全班同學聽。學生發(fā)布自己的看法。學生邊回答下列問題邊模擬動作，學生們在高興的笑聲中深深的領悟到“當人所做的事情不同樣，動作也就發(fā)生了變化”。學生：像!學生懷著好奇心看視頻。學生賞識范畫，掌握方法。學生：能!學生表現階段。學生賞識書中范畫。學生涂色，教師指導。教是指引學生有要點的表達，重視于感情體驗。學生回答下列問題，第10頁/總合36頁教師合時提出指引性問題?！そ處熕l(fā)問題要靈便，讓學生模擬動作就是為了下邊的創(chuàng)作做好鋪墊。教師選擇的視頻要貼切學生生活，不能夠太遠。教師現場用簡筆劃的形式做范畫，出示范畫的目的就是讓學生學會用線由簡入繁的表現造型。教師要指引學生考慮怎樣構圖、畫面上要點畫些什么最能適合表現主題。學生交流自己的設色方案時，教師能夠經過電腦的繪畫工具進行現場演示，考據一下色彩搭配的可否美麗。教師對學生作品要恩賜一定性的評論。教師范畫五、板書設計：十三、在醫(yī)院2020-03-23做課題與教課內容十三、在醫(yī)院課時課時教學第11頁/總合36頁目標知識技術勇敢運用色彩、線條表現對生活的感覺與記憶。過程方法指引學生有意識的察看生活，認識、記憶四周的事物。感情態(tài)度激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的感情。教學札記教課過程設計預設教課路徑預設學生活動備擇方案一、發(fā)言導入：上課時，現為學生出示醫(yī)院的情形圖片或錄像，由此引起孩子們的回憶，讓他們說一說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。二、體驗研究：（一）學會由簡入繁的繪畫方法：學生發(fā)布自己的看法的同時，教師發(fā)問：1、你能模擬一下醫(yī)第12頁/總合36頁生打針時的動作嗎？、醫(yī)生是怎樣扎液的？、當你受傷時，你的表情是什么樣子的？――――――教師：這些同學模擬的想不想？小結：大家模擬的真不錯，其實作為一名醫(yī)生要掌握很多醫(yī)術要領，下邊大家看看這些叔叔阿姨是怎樣給病人治病的！教師：下邊大家看一看這些醫(yī)生再干什么？（線描范畫）發(fā)問：你能夠用線描的形式把自己去醫(yī)院的經歷表現出來嗎？繪畫方法：先用線畫出外輪廓，在進一步畫表情和衣服。（二）試一試階段：學生試一試用由簡入繁的方法表現自己或別人去醫(yī)院的親自經歷。教師指導。（三）賞識范畫教師和學生賞識范畫的同時一起議論怎樣借助色彩來充分表現自己的感覺。學生交流自己的設色方案。三、學生創(chuàng)作：學生進行設色練習。教師指導。適合教課生一些涂色方法：比方平涂、漸變、塊面涂法等。四、作點評論：作業(yè)完成后，能夠采納自評的方法說說自己所畫的內容，在選擇一些有代表性的作品，讓作者把自己的經歷和自己是怎樣用繪第13頁/總合36頁畫手段表現主題的發(fā)言給全班同學聽。學生發(fā)布自己的看法。學生邊回答下列問題邊模擬動作，學生們在高興的笑聲中深深的領悟到“當人所做的事情不同樣，動作也就發(fā)生了變化”。學生：像!學生懷著好奇心看視頻。學生賞識范畫，掌握方法。學生：能!學生表現階段。學生賞識書中范畫。學生涂色，教師指導。教是指引學生有要點的表達，重視于感情體驗。學生回答下列問題，教師合時提出指引性問題?！そ處熕l(fā)問題要靈便，讓學生模擬動作就是為了下邊的創(chuàng)作做好鋪墊。教師選擇的視頻要貼切學生生活，不能夠太遠。教師現場用簡筆劃的形式做范畫，出示范畫的目的就是讓學生學會用線由簡入繁的表現造型。教師要指引學生考慮怎樣構圖、畫面上要點畫些什么最能適合表現主題。學生交流自己的設色方案時，教師能夠經過電腦的繪畫工具進第14頁/總合36頁行現場演示，考據一下色彩搭配的可否美麗。教師對學生作品要恩賜一定性的評論。教師范畫五、板書設計：十三、在醫(yī)院2020-03-23做課題與教課內容十三、在醫(yī)院課時課時教學目標知識技術勇敢運用色彩、線條表現對生活的感覺與記憶。過程方法指引學生有意識的察看生活，認識、記憶四周的事物。感情態(tài)度激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的感情。教學第15頁/總合36頁札記教課過程設計預設教課路徑預設學生活動備擇方案一、發(fā)言導入：上課時，現為學生出示醫(yī)院的情形圖片或錄像，由此引起孩子們的回憶，讓他們說一說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。二、體驗研究：（一）學會由簡入繁的繪畫方法：學生發(fā)布自己的看法的同時，教師發(fā)問：1、你能模擬一下醫(yī)生打針時的動作嗎？、醫(yī)生是怎樣扎液的？、當你受傷時，你的表情是什么樣子的？――――――教師：這些同學模擬的想不想？小結：大家模擬的真不錯，其實作為一名醫(yī)生要掌握很多醫(yī)術要領，下邊大家看看這些叔叔阿姨是怎樣給病人治病的！教師：下邊大家看一看這些醫(yī)生再干什么？（線描范畫）發(fā)問：你能夠用線描的形式把自己去醫(yī)院的經歷表現出來嗎？繪畫方法：先用線畫出外輪廓，在進一步畫表情和衣服。（二）試一試階段：第16頁/總合36頁學生試一試用由簡入繁的方法表現自己或別人去醫(yī)院的親自經歷。教師指導。（三）賞識范畫教師和學生賞識范畫的同時一起議論怎樣借助色彩來充分表現自己的感覺。學生交流自己的設色方案。三、學生創(chuàng)作：學生進行設色練習。教師指導。適合教課生一些涂色方法：比方平涂、漸變、塊面涂法等。四、作點評論：作業(yè)完成后，能夠采納自評的方法說說自己所畫的內容，在選擇一些有代表性的作品，讓作者把自己的經歷和自己是怎樣用繪畫手段表現主題的發(fā)言給全班同學聽。學生發(fā)布自己的看法。學生邊回答下列問題邊模擬動作，學生們在高興的笑聲中深深的領悟到“當人所做的事情不同樣，動作也就發(fā)生了變化”。學生：像!學生懷著好奇心看視頻。學生賞識范畫，掌握方法。學生：能!學生表現階段。學生賞識書中范畫。第17頁/總合36頁學生涂色，教師指導。教是指引學生有要點的表達，重視于感情體驗。學生回答下列問題，教師合時提出指引性問題。·教師所發(fā)問題要靈便，讓學生模擬動作就是為了下邊的創(chuàng)作做好鋪墊。教師選擇的視頻要貼切學生生活，不能夠太遠。教師現場用簡筆劃的形式做范畫，出示范畫的目的就是讓學生學會用線由簡入繁的表現造型。教師要指引學生考慮怎樣構圖、畫面上要點畫些什么最能適合表現主題。學生交流自己的設色方案時，教師能夠經過電腦的繪畫工具進行現場演示，考據一下色彩搭配的可否美麗。教師對學生作品要恩賜一定性的評論。教師范畫五、板書設計：十三、在醫(yī)院2020-03-23做課題與教課內容十三、在醫(yī)院課時課時第18頁/總合36頁教學目標知識技術勇敢運用色彩、線條表現對生活的感覺與記憶。過程方法指引學生有意識的察看生活，認識、記憶四周的事物。感情態(tài)度激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的感情。教學札記教課過程設計預設教課路徑預設學生活動備擇方案一、發(fā)言導入：上課時，現為學生出示醫(yī)院的情形圖片或錄像，由此引起孩子們的回憶，讓他們說一說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。二、體驗研究：第19頁/總合36頁（一）學會由簡入繁的繪畫方法：學生發(fā)布自己的看法的同時，教師發(fā)問：1、你能模擬一下醫(yī)生打針時的動作嗎？、醫(yī)生是怎樣扎液的？、當你受傷時，你的表情是什么樣子的？――――――教師：這些同學模擬的想不想？小結：大家模擬的真不錯，其實作為一名醫(yī)生要掌握很多醫(yī)術要領，下邊大家看看這些叔叔阿姨是怎樣給病人治病的！教師：下邊大家看一看這些醫(yī)生再干什么？（線描范畫）發(fā)問：你能夠用線描的形式把自己去醫(yī)院的經歷表現出來嗎？繪畫方法：先用線畫出外輪廓，在進一步畫表情和衣服。（二）試一試階段：學生試一試用由簡入繁的方法表現自己或別人去醫(yī)院的親自經歷。教師指導。（三）賞識范畫教師和學生賞識范畫的同時一起議論怎樣借助色彩來充分表現自己的感覺。學生交流自己的設色方案。三、學生創(chuàng)作：學生進行設色練習。教師指導。適合教課生一些涂色方法：比方平涂、漸變、塊面涂法等。四、作點評論：第20頁/總合36頁作業(yè)完成后，能夠采納自評的方法說說自己所畫的內容，在選擇一些有代表性的作品，讓作者把自己的經歷和自己是怎樣用繪畫手段表現主題的發(fā)言給全班同學聽。學生發(fā)布自己的看法。學生邊回答下列問題邊模擬動作，學生們在高興的笑聲中深深的領悟到“當人所做的事情不同樣，動作也就發(fā)生了變化”。學生：像!學生懷著好奇心看視頻。學生賞識范畫，掌握方法。學生：能!學生表現階段。學生賞識書中范畫。學生涂色，教師指導。教是指引學生有要點的表達，重視于感情體驗。學生回答下列問題，教師合時提出指引性問題。·教師所發(fā)問題要靈便，讓學生模擬動作就是為了下邊的創(chuàng)作做好鋪墊。教師選擇的視頻要貼切學生生活，不能夠太遠。教師現場用簡筆劃的形式做范畫，出示范畫的目的就是讓學生學會用線由簡入繁的表現造型。教師要指引學生考慮怎樣構圖、畫面上要點畫些什么最能適合第21頁/總合36頁表現主題。學生交流自己的設色方案時，教師能夠經過電腦的繪畫工具進行現場演示，考據一下色彩搭配的可否美麗。教師對學生作品要恩賜一定性的評論。教師范畫五、板書設計：十三、在醫(yī)院2020-03-23做課題與教課內容十三、在醫(yī)院課時課時教學目標知識技術勇敢運用色彩、線條表現對生活的感覺與記憶。過程方法指引學生有意識的察看生活，認識、記憶四周的事物。感情態(tài)度激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的感情。第22頁/總合36頁教學札記教課過程設計預設教課路徑預設學生活動備擇方案一、發(fā)言導入：上課時，現為學生出示醫(yī)院的情形圖片或錄像，由此引起孩子們的回憶，讓他們說一說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。二、體驗研究：（一）學會由簡入繁的繪畫方法：學生發(fā)布自己的看法的同時，教師發(fā)問：1、你能模擬一下醫(yī)生打針時的動作嗎？、醫(yī)生是怎樣扎液的？、當你受傷時，你的表情是什么樣子的？――――――教師：這些同學模擬的想不想？小結：大家模擬的真不錯，其實作為一名醫(yī)生要掌握很多醫(yī)術要領，下邊大家看看這些叔叔阿姨是怎樣給病人治病的！教師：下邊大家看一看這些醫(yī)生再干什么？（線描范畫）發(fā)問：你能夠用線描的形式把自己去醫(yī)院的經歷表現出來嗎？第23頁/總合36頁繪畫方法：先用線畫出外輪廓，在進一步畫表情和衣服。（二）試一試階段：學生試一試用由簡入繁的方法表現自己或別人去醫(yī)院的親自經歷。教師指導。（三）賞識范畫教師和學生賞識范畫的同時一起議論怎樣借助色彩來充分表現自己的感覺。學生交流自己的設色方案。三、學生創(chuàng)作：學生進行設色練習。教師指導。適合教課生一些涂色方法：比方平涂、漸變、塊面涂法等。四、作點評論：作業(yè)完成后，能夠采納自評的方法說說自己所畫的內容，在選擇一些有代表性的作品，讓作者把自己的經歷和自己是怎樣用繪畫手段表現主題的發(fā)言給全班同學聽。學生發(fā)布自己的看法。學生邊回答下列問題邊模擬動作，學生們在高興的笑聲中深深的領悟到“當人所做的事情不同樣，動作也就發(fā)生了變化”。學生：像!學生懷著好奇心看視頻。學生賞識范畫，掌握方法。學生：能!第24頁/總合36頁學生表現階段。學生賞識書中范畫。學生涂色，教師指導。教是指引學生有要點的表達，重視于感情體驗。學生回答下列問題，教師合時提出指引性問題?！そ處熕l(fā)問題要靈便，讓學生模擬動作就是為了下邊的創(chuàng)作做好鋪墊。教師選擇的視頻要貼切學生生活，不能夠太遠。教師現場用簡筆劃的形式做范畫，出示范畫的目的就是讓學生學會用線由簡入繁的表現造型。教師要指引學生考慮怎樣構圖、畫面上要點畫些什么最能適合表現主題。學生交流自己的設色方案時，教師能夠經過電腦的繪畫工具進行現場演示，考據一下色彩搭配的可否美麗。教師對學生作品要恩賜一定性的評論。教師范畫五、板書設計：十三、在醫(yī)院2020-03-23做課題與教課內容十三、在醫(yī)院第25頁/總合36頁課時課時教學目標知識技術勇敢運用色彩、線條表現對生活的感覺與記憶。過程方法指引學生有意識的察看生活，認識、記憶四周的事物。感情態(tài)度激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的感情。教學札記教課過程設計預設教課路徑預設學生活動備擇方案一、發(fā)言導入：上課時，現為學生出示醫(yī)院的情形圖片或錄像，由此引起孩子第26頁/總合36頁們的回憶，讓他們說一說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。二、體驗研究：（一）學會由簡入繁的繪畫方法：學生發(fā)布自己的看法的同時，教師發(fā)問：1、你能模擬一下醫(yī)生打針時的動作嗎？、醫(yī)生是怎樣扎液的？、當你受傷時，你的表情是什么樣子的？――――――教師：這些同學模擬的想不想？小結：大家模擬的真不錯，其實作為一名醫(yī)生要掌握很多醫(yī)術要領，下邊大家看看這些叔叔阿姨是怎樣給病人治病的！教師：下邊大家看一看這些醫(yī)生再干什么？（線描范畫）發(fā)問：你能夠用線描的形式把自己去醫(yī)院的經歷表現出來嗎？繪畫方法：先用線畫出外輪廓，在進一步畫表情和衣服。（二）試一試階段：學生試一試用由簡入繁的方法表現自己或別人去醫(yī)院的親自經歷。教師指導。（三）賞識范畫教師和學生賞識范畫的同時一起議論怎樣借助色彩來充分表現自己的感覺。學生交流自己的設色方案。三、學生創(chuàng)作：學生進行設色練習。教師指導。適合教課生一些涂色方法：例第27頁/總合36頁如平涂、漸變、塊面涂法等。四、作點評論：作業(yè)完成后，能夠采納自評的方法說說自己所畫的內容，在選擇一些有代表性的作品，讓作者把自己的經歷和自己是怎樣用繪畫手段表現主題的發(fā)言給全班同學聽。學生發(fā)布自己的看法。學生邊回答下列問題邊模擬動作，學生們在高興的笑聲中深深的領悟到“當人所做的事情不同樣，動作也就發(fā)生了變化”。學生：像!學生懷著好奇心看視頻。學生賞識范畫，掌握方法。學生：能!學生表現階段。學生賞識書中范畫。學生涂色，教師指導。教是指引學生有要點的表達，重視于感情體驗。學生回答下列問題，教師合時提出指引性問題?！そ處熕l(fā)問題要靈便，讓學生模擬動作就是為了下邊的創(chuàng)作做好鋪墊。教師選擇的視頻要貼切學生生活，不能夠太遠。教師現場用簡筆劃的形式做范畫，出示范畫的目的就是讓學生第28頁/總合36頁學會用線由簡入繁的表現造型。教師要指引學生考慮怎樣構圖、畫面上要點畫些什么最能適合表現主題。學生交流自己的設色方案時，教師能夠經過電腦的繪畫工具進行現場演示，考據一下色彩搭配的可否美麗。教師對學生作品要恩賜一定性的評論。教師范畫五、板書設計：十三、在醫(yī)院2020-03-23做課題與教課內容十三、在醫(yī)院課時課時教學目標知識技術勇敢運用色彩、線條表現對生活的感覺與記憶。過程方法指引學生有意識的察看生活，認識、記憶四周的事物。第29頁/總合36頁感情態(tài)度激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的感情。教學札記教課過程設計預設教課路徑預設學生活動備擇方案一、發(fā)言導入：上課時，現為學生出示醫(yī)院的情形圖片或錄像，由此引起孩子們的回憶，讓他們說一說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。二、體驗研究：（一）學會由簡入繁的繪畫方法：學生發(fā)布自己的看法的同時，教師發(fā)問：1、你能模擬一下醫(yī)生打針時的動作嗎？、醫(yī)生是怎樣扎液的？、當你受傷時，你的表情是什么樣子的？――――――教師：這些同學模擬的想不想？小結：大家模擬的真不錯，其實作為一名醫(yī)生要掌握很多醫(yī)術要領，下邊大家看看這些叔叔阿姨是怎樣給病人治病的！第30頁/總合36頁教師：下邊大家看一看這些醫(yī)生再干什么？（線描范畫）發(fā)問：你能夠用線描的形式把自己去醫(yī)院的經歷表現出來嗎？繪畫方法：先用線畫出外輪廓，在進一步畫表情和衣服。（二）試一試階段：學生試一試用由簡入繁的方法表現自己或別人去醫(yī)院的親自經歷。教師指導。（三）賞識范畫教師和學生賞識范畫的同時一起議論怎樣借助色彩來充分表現自己的感覺。學生交流自己的設色方案。三、學生創(chuàng)作：學生進行設色練習。教師指導。適合教課生一些涂色方法：比方平涂、漸變、塊面涂法等。四、作點評論：作業(yè)完成后，能夠采納自評的方法說說自己所畫的內容，在選擇一些有代表性的作品，讓作者把自己的經歷和自己是怎樣用繪畫手段表現主題的發(fā)言給全班同學聽。學生發(fā)布自己的看法。學生邊回答下列問題邊模擬動作，學生們在高興的笑聲中深深的領悟到“當人所做的事情不同樣，動作也就發(fā)生了變化”。學生：像!學生懷著好奇心看視頻。第31頁/總合36頁學生賞識范畫，掌握方法。學生：能!學生表現階段。學生賞識書中范畫。學生涂色，教師指導。教是指引學生有要點的表達，重視于感情體驗。學生回答下列問題，教師合時提出指引性問題。·教師所發(fā)問題要靈便，讓學生模擬動作就是為了下邊的創(chuàng)作做好鋪墊。教師選擇的視頻要貼切學生生活，不能夠太遠。教師現場用簡筆劃的形式做范畫，出示范畫的目的就是讓學生學會用線由簡入繁的表現造型。教師要指引學生考慮怎樣構圖、畫面上要點畫些什么最能適合表現主題。學生交流自己的設色方案時，教師能夠經過電腦的繪畫工具進行現場演示，考據一下色彩搭配的可否美麗。教師對學生作品要恩賜一定性的評論。教師范畫五、板書設計：十三、在醫(yī)院2020-03-23第32頁/總