公開課教學反思反思昨天再創(chuàng)明天一年級上冊明天要遠足教學反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——公開課教學反思反思昨天,,再創(chuàng)明天一年級上冊明天要遠足教學反思公開課教學反思:反思昨天再創(chuàng)明天

忙繁忙碌又一年，貌似還在今天，卻早已經成為了昨天。這個學期持續(xù)承擔六年七班班主任以及兩個班的教學工作。相對于以前的七班，這個七班的班風和學風都對比好，和孩子們一起學習，真的很開心，語文老師是我們xx校區(qū)的汪主任，她專心負責的態(tài)度，對孩子的喜歡和精心也深深地影響了我，也賦予了我好多的扶助。在這樣的一個對比寬松的環(huán)境下。我在教學方面開頭了不少的嘗試，幸運得到領導的賞識，上了一節(jié)《分數(shù)混合運算的練習課》，市教研員xx老師親自來調研。一個月不到，又匆促忙忙地加入了戴爾互聯(lián)創(chuàng)未來的培訓，在xx特級老師和xx科組長的扶助下，順遂完成了《正多邊形的密鋪》的課堂視頻作品的錄制工作。如今坐在惠州xx這個山清水秀的地方，泡了安逸的溫泉，思路也一下子開闊了好多，輕松了好多。再次感受到生活在龍口西小學這個大家庭的喜悅與溫馨，傾聽自己內心的幸福聲音，反思昨天，再創(chuàng)明天。

接到要上市教研課的任務，五六年級集備、科組長以及高年段的同行們立刻召開會議，定好了計算課的課題。教學完分數(shù)的混合運算，察覺不少的問題，于是我們定下了《分數(shù)的混合運算練習課》的課題，熬了幾個晚上，不斷地向羅玉琴老師討教，不停地修改完善，舉行多數(shù)次的試教，連睡覺前還在焦慮。過程是痛楚的，但是幸運得到市教研員楊老師和岳敏校長以及羅特的點評和指導，這是幸福的。

本節(jié)練習課的設計目的主要是針對學生雖熟記運算依次，但是在實際練習運用中，往往疏忽運算依次的重要性，導致結果錯誤這一處境特意設計了五個教學環(huán)節(jié)突破純熟運用運算依次的重點，并正確舉行分數(shù)計算。本練習課的設計有層次，并留神了坡度。從口算到根基計算，從比較練習到針對性練習，結果拓展練習，全面提高學生對混合運算的計算才能。采用好玩的闖關比賽，激發(fā)學生的學習興趣；

在教學中，個別學生分數(shù)乘除法計算的正確率仍要提高，持續(xù)加強分數(shù)乘除法一步計算訓練依舊分外必要；

在混合計算中，個別學生會混淆簡算方法，如：

；

在教學中不斷強調運算依次，但是在這題中依舊有一小片面的人會先加后除，分析理由，這些孩子在平日學習中審題才能就對比弱。一節(jié)課下來，感覺孩子對于混合運算更加專心，審題也更加細心了。但同時察覺計算才能對比差的孩子，務必在今后進一步加強分數(shù)計算訓練。這將是計算的重點突破之處。

在今后的教學中，還要留神激發(fā)學生的學習興趣，像這屆公開課，多采用競爭的方式，鞏固學生的學習成就感，語言更加好玩。在錄像課上，也察覺了不少自己教學上的問題，也是要反思方面，更加是語言更溫柔一點，樹立教師的威信，并不確定要嚴肅對待學