大班育兒知識10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班育兒知識10篇幼兒園大班教學(xué)心得！

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教導(dǎo)好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟虒?dǎo)好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又目生的環(huán)境。他們夢想得到認(rèn)可、贊美、可憐、關(guān)切和保護，夢想得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、喜歡、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達無所不在。協(xié)助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；

崇敬孩子、信任孩子、激勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的細心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度啟程，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，用心設(shè)計好每一個教學(xué)活動籌劃，讓孩子在幼兒園健康喜悅地成長。

“教導(dǎo)技巧的全部微妙，也就在于如何保護孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；

給孩子愛心，他就會親近你；

給孩子愛心，他就會熱愛你；

給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般和暖；

給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

幼兒園大班育兒心得（2）：

我們班的家銘小摯友分外地心愛，是從拖班升上來的，可能是由于年齡偏小的理由吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也分外頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的心緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會中斷哭鬧，還有一個理由就是剛剛升入大班的寶寶自理才能稍弱，總是夢想身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種處境，我們理應(yīng)采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事惦記寶寶身體之類的，由于寶寶哭其實也是個磨練的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達心緒的一種，家長要以一顆平常心；

來對付與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身進展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，假設(shè)孩子的需要是正確的，我們確定要賦予得志，但假設(shè)是無理的，就要制止。、

面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原那么的要求，家長要堅持不同意或不打理，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有得志她的理由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法：假設(shè)孩子哭鬧不止的話，可以先允許她的條件，但同時也要求他允許你一個條件并報告他假設(shè)她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的確定要是孩子能夠辦到的，譬如下次你見到某某小摯友要打招呼等，以次來舉行交換，另外我們允許她的事也確定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、

3、分散留神法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平日愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來消去她方才不合理的想法以及做法。

4、激勵法：激勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在激勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子那么更容許與你交流，你的想法，她會更容許采用，孩子也會變得更溫柔，當(dāng)她與小摯友友好相處時，當(dāng)她不再隨意哭鬧時，當(dāng)她很大膽的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很熱愛你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會欣喜的重復(fù)做這些事情，知道行為