《母雞蘿絲去散步》教案

繪本閱讀《母雞蘿絲去閑逛》教學設計教學目標：觀看和大膽想象及較完整語言表達力量。2、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。教學重點：感悟心急辦不成事的道理；教學難點：激發(fā)孩子的想象力，引導孩子大膽去猜測去想象；教學過程：一、談話導入師：小朋友們，你都讀過那些繪本?。俊采饛汀场矊W生齊讀課題〕〔出示課件〕？〔生答〕二、認真看1、看，這就是母雞蘿絲居住的農(nóng)場，你看到了什么？〔出示〕指名說〔提示有挨次地觀看，從遠到近、從左到右〕大家看的真認真，讀繪本首先要做到的就是認真看〔板書認真看〕2、農(nóng)場里的風光可真美啊！母雞蘿絲邁著輕快的步伐出門去閑逛了，〔出示〕〔生：狐貍〕這是一只怎樣的狐貍？假設你是這只小狐貍，你在想什么？〔生答復〕1、走過院子接下來又會發(fā)生怎樣的事情呢？讀繪本還應當做到大膽猜〔板書大膽猜〕讓我們猜一猜，母雞蘿絲能逃過這一劫嗎？〔〕狐貍被打的怎么樣？〔生：頭昏眼花、鼻青臉腫，落花流水 〕？〔還在閑適地閑逛……〕2、繞過池塘時候，狐貍會想什么？猜一猜，下一幅圖會發(fā)生什么呢？〔母雞連續(xù)往前走，她繞過池塘，狐貍還是緊緊地跟〕我們來看看，接下來是不是真的會這樣呢？出示畫面狐貍怎么掉進池塘里了呢？可能是 〔指名說〕3、清楚說講完后賜予表揚。四、 小組合作，品讀故事去大膽猜，認真看，說清楚吧。小組合作，表達故事各小組，小組內(nèi)練習講故事。展現(xiàn)匯報師：故事大王競賽開頭了，1〔4〕2〔3〕〕學生分小組上臺展現(xiàn)，并賜予評分。五、回味感悟蘿絲回到家肯定會回憶起她歡快的閑逛，還記得她都去過哪些地方嗎？〔出示課件〕師：同學們，看了這個好玩的故事，你想對這只狐貍說什么呢？〔生答復〕師：小豬佩奇把這個故事編成了一首好聽的兒歌，我們一起讀讀吧?！硨W生讀兒歌，配樂帶動作誦讀。六、拓展延長師：知道這本書的作者是誰嗎？〔生答〕佩特·〔出示圖書圖片〕期望大家在閱讀中得到歡快!一、導入

《溫情的獅子》教案1.在今日的繪本課之前，讓我們一起來賞識一下我們上次的優(yōu)秀讀寫繪作業(yè)吧！從這一份份優(yōu)秀的讀寫繪作業(yè)中，不僅讓我們生疏了一只得意的章魚，而且讓教師看到了我們一一班同學的優(yōu)秀：你們真是一群最有想象力、最勤奮、最懂事的孩子！優(yōu)秀的孩子們，有信念上好今日的繪本課嗎？2〔板書溫情的獅子〕在你的印象中獅子是什么樣的？〔同學們相互爭論〕，可是今日講的卻是一只溫情的獅子，〔板書溫情〕溫情就是溫順的意思。誰來讀一下題目？要有感情地、溫順地讀。〔指名學生讀〕獅子怎么會變得溫情和藹呢？我們一起來讀繪本。二、介紹扉頁作者1〔師翻開扉頁〕2〔師連續(xù)翻頁〕好，現(xiàn)在就讓我們進入故事。三、講故事1子，小獅子孤苦伶仃，成天渾身抖動，哆哆嗦嗦，大家都叫你覺得這是一頭什么樣的小獅子？2．寶寶快睡覺。好好睡覺睡好覺。寶寶要喝奶，好好喝奶喝好〔學生跟著教師念《搖〕小獅子和狗媽媽相處融洽嗎？你是從哪兒看出來的？3〔面消滅的是狗媽媽給獅子喂奶，飯前檢查哆哆的手指等細節(jié)〕好感人好溫馨。4你覺得這是一位怎樣的狗媽媽？5有一天，哆哆被送到城里的動物園去，在山村的路口，狗媽哆哆舍得離開和它朝夕相處的媽媽嗎？它會怎么想？而狗媽媽呢？看到馬車越來越遠，它會怎樣？它是多么舍不得和哆哆分開呀！我們來看看狗媽媽的表情，此時的狗媽媽多無望，多難過，一個人站在路口多孤獨呀！6到了晚上，哆哆就會惦念狗媽媽，想起那首溫情的搖籃哆哆一個人睡在籠子里，會想些什么？“和每天一樣，這個晚上哆哆又在籠子里睡著了。這時，從遙遠的地方傳來了那首生疏的搖籃曲。哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子沖了出去?？炫埽《喽嗳缤鹕娘L；快跑！多多就像發(fā)光的箭；快跑！多多的棕毛迎風飄動；快跑！快同學們，你能仿照這個句式再來說說哆哆還像什么？〔學生練習〕“在小城邊的白雪掩蓋的小山坡上，哆哆見到了自己的一頭大雄獅，懷里緊緊抱著老態(tài)龍鐘的狗媽媽，這個畫面多么的感人。你們想象一下此時他們倆是怎樣的心情呢？8這到底是怎么回事呢？9發(fā)生什么事了呢？想象一下?！坝泻枚嗳苏f，當天晚上他們觀察一頭獅子背上馱著一哆哆和媽媽到底有沒有被打死呢？〔孩子們開放劇烈的爭論〕四、作業(yè)孩子們，你們說得都很有道理，這么感人