《松鼠》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1《松鼠》最獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《松鼠》最獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課：1、今日我們來(lái)生疏一種小動(dòng)物——松鼠〔板書(shū)課題〕2〔學(xué)生溝通自己了解到的內(nèi)容〕3、你還想了解哪些方面呢？〔依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)〕下面我們來(lái)讀一讀課文，看看能幫助大家多少。二、講授課：〔一〕初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，生疏生字。1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。共同溝通閱讀課文時(shí)需要留意的內(nèi)容。2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文，教師巡察指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的把握狀況。3、教師出示課文中的生字和詞語(yǔ)，檢查把握學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的把握狀況。四肢靈敏鑲嵌搽過(guò)油格外玩耍乘涼遮擋榛子橡栗貯存縫隙樹(shù)杈搖擺干苔蘚4、集體溝通課文中消滅的不同句式現(xiàn)象〔出示投影片〕風(fēng)刮的亂搖擺的時(shí)候，他們才到地面上來(lái)。⑵松鼠寵愛(ài)住在高大的老樹(shù)上，常常把窩搭在樹(shù)杈兒中間。⑶它們搭窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小樹(shù)枝，穿插著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把蘚苔壓緊，踏平。⑷秋天，松鼠就貯存過(guò)冬的食物，把它們?nèi)嚼蠘?shù)的縫隙里，賽得滿滿的。⑸他們帶著兒女住在里邊，有溫存，有安全。5、同位之間相互讀一讀這些句子，相互進(jìn)展發(fā)音的訂正。6、學(xué)生再進(jìn)展朗讀課文，教師了解個(gè)別學(xué)生的讀書(shū)狀況。7、請(qǐng)你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段？指學(xué)生答復(fù)。8、請(qǐng)學(xué)生分自然段朗讀課文。要求認(rèn)真聽(tīng)課文讀得是否準(zhǔn)確?！捕呈熳x課文，解決閱讀中的疑難問(wèn)題。12、指學(xué)生提誕生字學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，師生共同進(jìn)展解決。比方：重點(diǎn)分析記憶“捷遮擋嵌”等生字。3、請(qǐng)你把生字從課文中找出來(lái)，讀一讀它們?cè)谀男┚渥又?？〔嵌、玩耍、乘涼、蘚苔、橡栗〕5、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中具體句子，利用更換詞語(yǔ)、直觀演示等方式進(jìn)展理解。6、在解決閱讀障礙的根底上，學(xué)生再進(jìn)展朗讀課文，一邊讀一邊思考：文章中的松鼠給你什么樣的感覺(jué)？7、指學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)：秀麗、得意三、課堂小結(jié)：教師小結(jié)：短短的”一篇文章給大家介紹了一種秀麗、得意的松劃一劃、寫一寫。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：秀麗其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理的觀看事物的習(xí)作方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課：二、講授課：熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容。學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種得意的小動(dòng)物？小組內(nèi)溝通，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以相互進(jìn)展補(bǔ)充。從哪些方面可以看出松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物？〔發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢敏捷〕看圖自己說(shuō)說(shuō)這只秀麗的松鼠〔指學(xué)生進(jìn)展表達(dá)〕〔出示語(yǔ)文天地中的第五題〕學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫。你覺(jué)得這樣的描寫方法好嗎？為什么？熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠得意之處的描寫局部。松鼠不僅秀麗而且還得意，小組里說(shuō)說(shuō)哪些方面可以看松鼠得意？小組溝通，教師巡察，了解學(xué)生爭(zhēng)論狀況。指學(xué)生答復(fù)，教師結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。學(xué)習(xí)其次段圍繞松鼠的靈巧進(jìn)展理解。⑴讀了這段你覺(jué)得松鼠怎樣？⑵哪些地方能看出它很靈巧？⑶朗讀這段，讀出小松鼠的靈巧勁學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)展學(xué)習(xí)。⑴這段中給大家介紹除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎樣搭窩的?⑶你對(duì)它有什么想說(shuō)的?⑷從這里怎么能看出松鼠的得意?學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)展閱讀。⑴從這段中你知道了什么?⑵這段中有三個(gè)”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么?⑶從這里怎么能看出松鼠的得意?通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話來(lái)說(shuō)