小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-飼養(yǎng)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)主題四 飼養(yǎng)小動(dòng)物〔開(kāi)題課〕活動(dòng)設(shè)計(jì)飼養(yǎng)小動(dòng)物〔開(kāi)題課活動(dòng)設(shè)計(jì)〕主題設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)殖的閱歷，從中獲得樂(lè)觀的勞動(dòng)技術(shù)感受，體驗(yàn)人與動(dòng)物的親熱關(guān)系。本主題安排“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與溝通”“拓展與創(chuàng)”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性和趣和飼養(yǎng)技能的進(jìn)展?！皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)安排了“養(yǎng)殖狀況小調(diào)查”“得意的金魚(yú)”“活潑的小兔”3個(gè)活動(dòng)安排教學(xué)，幫助同學(xué)們了解飼養(yǎng)目的、飼養(yǎng)環(huán)境、飼養(yǎng)數(shù)量和喂養(yǎng)方法，共享喂養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣，感受動(dòng)物飼養(yǎng)與人們生活的親熱關(guān)系。學(xué)情分析：且會(huì)培育學(xué)生的生活情趣、愛(ài)心和責(zé)任心?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：要求。過(guò)程與方法目標(biāo)：方案和實(shí)施打算，能夠預(yù)設(shè)活動(dòng)中的困難，并思考應(yīng)對(duì)預(yù)案。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：孩子對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心、急躁和責(zé)任心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：的生活習(xí)性，探究飼養(yǎng)動(dòng)物的一般方法和治理要求。難點(diǎn)：案?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)生預(yù)備：自主探究---通過(guò)上網(wǎng)查閱、詢問(wèn)家長(zhǎng)、調(diào)查采訪、翻閱書(shū)籍等方式搜集所需要的資料。教師預(yù)備：活動(dòng)方案表格、課件等?；顒?dòng)過(guò)程：課前賞識(shí)得意動(dòng)物的視頻，激發(fā)情感體驗(yàn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：1、孩子們，寵愛(ài)小動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你都寵愛(ài)什么動(dòng)物？為什么寵愛(ài)它們？教師給大家?guī)?lái)了幾張像我們這么大的孩子與自己飼養(yǎng)的寵物一起拍的照片把動(dòng)物的名稱一起說(shuō)出來(lái)好嗎？2、提醒課題：這節(jié)課我們共同探究《飼養(yǎng)小動(dòng)物二、大膽質(zhì)疑，縝密思考：1、孩子們，學(xué)貴有疑，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)提出問(wèn)題物的活動(dòng)中你有什么疑問(wèn)嗎？2〔教師也適當(dāng)提問(wèn)進(jìn)思想的誕生，我們來(lái)一項(xiàng)一項(xiàng)地解決。3、在啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)之前，教師想知道：你家養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？數(shù)據(jù)調(diào)查〔以前養(yǎng)過(guò)，沒(méi)有養(yǎng)過(guò)，正在飼養(yǎng)，想養(yǎng)，不想養(yǎng)〕師生談?wù)擄曫B(yǎng)經(jīng)受、不想飼養(yǎng)的緣由等等。4、動(dòng)物與人們的生活息息相關(guān)。對(duì)于飼養(yǎng)動(dòng)物，我們不但要知其然而且還要知其所以然，那么，大家知道人們?yōu)槭裁匆曫B(yǎng)動(dòng)物嗎？①愛(ài)心與興趣：有的是發(fā)自內(nèi)心對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)然后打算飼養(yǎng)它們。伴。③為了經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)：有些動(dòng)物如：雞鴨鵝、牛羊豬、魚(yú)蝦、海產(chǎn)品等，人們的生活離不開(kāi)進(jìn)展到后來(lái)的養(yǎng)殖業(yè)，在動(dòng)物的養(yǎng)殖過(guò)程中，人們積存了豐富的閱歷。④開(kāi)發(fā)特異功能：請(qǐng)大家來(lái)看這些動(dòng)物：緝毒犬、導(dǎo)盲犬、搜救犬、蜜蜂釀蜜，飛鴿傳信等，人們開(kāi)發(fā)利用它們的特異功能，給人類帶來(lái)很大的幫助。5、小動(dòng)物們這么得意，你們想不想養(yǎng)一只?。磕敲茨阆腽B(yǎng)什么動(dòng)物呢？〔師生分析什么動(dòng)物適合在家里飼養(yǎng)：是否溫存、易照看、安全等。6、看圖片激發(fā)興趣，學(xué)生自由爭(zhēng)論寵愛(ài)什么動(dòng)物，意向一樣的組成一個(gè)的小組。三、合作探究，奇異設(shè)計(jì)：很多，很多問(wèn)題將呈現(xiàn)在我們面前，諸如：大家組成了一個(gè)的小組，由誰(shuí)來(lái)飼養(yǎng)，其他同學(xué)做什么？怎么飼養(yǎng)？飼養(yǎng)過(guò)程中留意什么？等等動(dòng)前我們都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)周密的打算或者是活動(dòng)方案。探究活動(dòng)一：合作設(shè)計(jì)“飼養(yǎng)小動(dòng)物”活動(dòng)方案1、結(jié)合自己的選擇，組內(nèi)合作設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。2、請(qǐng)學(xué)生展現(xiàn)活動(dòng)方案。探究活動(dòng)二：為小動(dòng)物設(shè)計(jì)溫和的家1、小組合作，通過(guò)查資料或爭(zhēng)論給小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)溫和的家。2、小組展現(xiàn)設(shè)計(jì)圖。探究活動(dòng)三：我為小動(dòng)物著想12、每組的記錄員將大家共同探討的工程或因素記錄在表格的左欄中?！诧曫B(yǎng)環(huán)境、飼料、衛(wèi)生、防疫、生活習(xí)性、治理方法、其他留意事項(xiàng)……〕3、適當(dāng)說(shuō)一說(shuō)“主題活動(dòng)過(guò)程性評(píng)價(jià)表四、拓展升華，深化生疏：1、視頻：同學(xué)們?cè)诩依镲曫B(yǎng)金魚(yú)、小兔、小雞。2關(guān)愛(ài)動(dòng)物視頻。五、評(píng)價(jià)總結(jié)，課下延長(zhǎng)孩子們，愛(ài)能夠制造一切，愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。飼養(yǎng)小動(dòng)物不但需要我們的愛(ài)心、急躁，而且還需要每位同學(xué)的責(zé)任心，既然打算飼養(yǎng)就不要輕言放棄。1、蔣教師寄語(yǔ)。2、學(xué)生談本節(jié)收獲。3、師生相互評(píng)價(jià)。山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)〔開(kāi)題課〕學(xué)情分析往往也會(huì)給孩子帶來(lái)伙伴般的歡快和撫慰許飼養(yǎng)動(dòng)物的條件；學(xué)生年齡段在9-11歲之間，有飼養(yǎng)動(dòng)物的急躁，學(xué)業(yè)又不會(huì)很繁重；然、對(duì)小動(dòng)物的向往，對(duì)本堂課會(huì)有極大的古怪心。和事，甚至有的孩子容不得別人比自己強(qiáng)，而實(shí)行過(guò)激的行為，造成不行挽回的后果過(guò)于寵愛(ài)。那么，通過(guò)讓孩子養(yǎng)一只小動(dòng)物，讓孩子學(xué)會(huì)共享，懂得感恩，遇事能夠站在對(duì)方的角體會(huì)他人力量。孩子的愛(ài)心，更重要的是通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的飼養(yǎng)，可以培育孩子的責(zé)任感。但是，孩子的愛(ài)心動(dòng)物身上，怕耽誤學(xué)習(xí)。既然學(xué)生們對(duì)于小動(dòng)物格外的感興趣究產(chǎn)生深厚的興趣。在學(xué)生飼養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到很多的學(xué)問(wèn)。通過(guò)本主題活動(dòng)，學(xué)生不但會(huì)積存一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的閱歷，而且會(huì)培育學(xué)生的生活情系。山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)〔開(kāi)題課〕效果分析里，聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)心里話。孩子的愛(ài)心，更重要的是通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的飼養(yǎng)，可以培育孩子的責(zé)任感。但是，孩子的愛(ài)心動(dòng)物身上，怕耽誤學(xué)習(xí)。屢次，目的就是想讓孩子放棄小倉(cāng)鼠，一心一意的學(xué)習(xí)。細(xì)致入微，并且，倉(cāng)鼠在他的細(xì)心照料之下，竟然產(chǎn)出了好幾窩小倉(cāng)鼠，這對(duì)于一個(gè)10歲的男孩子來(lái)說(shuō)，不能不算是一個(gè)小奇跡了。孩子還有一個(gè)抱負(fù)，打算開(kāi)一家寵物店。學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以此來(lái)拓寬孩子的學(xué)問(wèn)面，培育孩子多元的興趣領(lǐng)域。這些學(xué)問(wèn)不重要，和升學(xué)考試沒(méi)有聯(lián)系。其實(shí)，這個(gè)搜集、查閱的過(guò)程就是最好的學(xué)習(xí)，孩式，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問(wèn)。擔(dān)憂多余的時(shí)間不知道如何支配，擔(dān)憂孩子把心思用在上網(wǎng)玩玩耍了。和事，甚至有的孩子容不得別人比自己強(qiáng)，而實(shí)行過(guò)激的行為，造成不行挽回的后果過(guò)于寵愛(ài)。那么，通過(guò)讓孩子養(yǎng)一只小動(dòng)物，讓孩子學(xué)會(huì)共享，懂得感恩，遇事能夠站在對(duì)方的角體會(huì)他人力量。有人說(shuō)養(yǎng)鳥(niǎo)遛狗，是紈绔子弟，不學(xué)無(wú)術(shù)之人所干的事情，是玩物喪志。其實(shí)，對(duì)于今日物對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)起到很大的幫助作用的。由于養(yǎng)小動(dòng)物需要細(xì)心、急躁、愛(ài)心，憐憫心，這些對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是很重要的成長(zhǎng)元素。據(jù)說(shuō)，國(guó)外的心理學(xué)家利用寵物來(lái)治療患有自閉癥的兒童，并且效果格外顯著，這也說(shuō)明白一點(diǎn)，小動(dòng)物對(duì)孩子的心情、情感的進(jìn)展也能起到樂(lè)觀的作用?；貞洠灰蜃约旱膿?dān)憂，而扼殺了孩子的愛(ài)心和古怪心，簡(jiǎn)單了孩子的生命記憶。實(shí)踐證明，開(kāi)啟《飼養(yǎng)小動(dòng)物》一活動(dòng)是格外有意義的！山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)〔開(kāi)題課〕教材分析養(yǎng)殖活動(dòng)是人們生產(chǎn)活動(dòng)的一局部。養(yǎng)殖對(duì)改善人們的食物構(gòu)成，提高人們生活水平動(dòng)物養(yǎng)殖的閱歷，從中獲得樂(lè)觀的勞動(dòng)技術(shù)感受，體驗(yàn)人與動(dòng)物的親熱關(guān)系。本主題安排“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與溝通”“拓展與創(chuàng)”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性和趣和飼養(yǎng)技能的進(jìn)展?！皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)安排了“養(yǎng)殖狀況小調(diào)查”“得意的金魚(yú)”“活潑的小兔”3個(gè)活動(dòng)安排教學(xué)，幫助同學(xué)們了解飼養(yǎng)目的、飼養(yǎng)環(huán)境、飼養(yǎng)數(shù)量和喂養(yǎng)方法，共享喂養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣，感受動(dòng)物飼養(yǎng)與人們生活的親熱關(guān)系。驗(yàn)人與動(dòng)物的親熱關(guān)系。提高動(dòng)手力量，培育孩子對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心、急躁和責(zé)任心。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)過(guò)程性評(píng)價(jià)表 年級(jí) 班 姓名 評(píng)價(jià)工程 評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、認(rèn)真參與每一次活動(dòng)2、努力完成自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)3、做好資料積存和處理工作

自評(píng)互評(píng)教師評(píng)家長(zhǎng)評(píng)參與的態(tài)度

4、主動(dòng)提出自己的設(shè)想5、樂(lè)于合作，能和同學(xué)溝通，敬重他人6、擅長(zhǎng)提問(wèn)，樂(lè)于爭(zhēng)論，勤于動(dòng)手7、在活動(dòng)中，有肯定的責(zé)任心8、能對(duì)自己進(jìn)展“反思”9、實(shí)事求是，敬重他人的想法與成果的把握

10、不怕吃苦、勇于抑制困難11、能通過(guò)多種途徑獵取信息12、能運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題13、有求知的古怪心、探究的欲望的進(jìn)展

14、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)覺(jué)察問(wèn)題，提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法15、樂(lè)觀實(shí)踐，發(fā)揮共性特長(zhǎng)，施展才能努力方向注：依據(jù)自我表現(xiàn)在表格中填寫(xiě)等級(jí)。A、優(yōu)秀B、較好C、一般D、較差山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)《飼養(yǎng)小動(dòng)物》〔開(kāi)題課〕課后反思我常思考一個(gè)問(wèn)題：抱負(fù)中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂應(yīng)是什么樣子的？學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，追求的目標(biāo)。通過(guò)講授《飼養(yǎng)小動(dòng)物》一課，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了的生疏。本課我承受自主探究的方法進(jìn)展教學(xué)真正發(fā)揮了實(shí)效性。出了自己的缺乏之處。一、生成課的思考首先，把握“以生為本”的設(shè)計(jì)原則。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)流程時(shí)將活動(dòng)前置，先讓學(xué)生進(jìn)展自由探究，然后由學(xué)生自己總結(jié)出飼養(yǎng)的方法。我設(shè)計(jì)了“合作探究，奇異設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、為動(dòng)物設(shè)計(jì)溫和的家和觀看視頻，讓學(xué)生將小組合作得出的飼養(yǎng)方法得以歸類梳理。第三，增加思維含量，表達(dá)課堂層次性。在歡快探究之后，我設(shè)計(jì)了“拓展升華，深化生疏”環(huán)節(jié)，旨在從“開(kāi)題”向“啟動(dòng)”的過(guò)渡，讓同學(xué)們感受到：飼養(yǎng)小動(dòng)物不但需要我們的愛(ài)心、急躁，而且還需要每位同學(xué)的責(zé)任心，既然打算飼養(yǎng)就不要輕言放棄。關(guān)，脫離達(dá)標(biāo)的活動(dòng)即便再精彩也應(yīng)舍棄。二、一點(diǎn)圓滿：“活動(dòng)”是最正確的學(xué)習(xí)，而其目的是與最終落腳點(diǎn)全都，還是效勞于生活。所以我常告知自己：不能一味的表達(dá)學(xué)問(wèn)，要鼓舞孩子們多思考、多爭(zhēng)論，孩子們提問(wèn)的問(wèn)題多了才能留意細(xì)節(jié)，更好的催促、鞭策我不斷的爭(zhēng)論探討，不斷的進(jìn)步，但是，在活動(dòng)意識(shí)和準(zhǔn)確的表達(dá)力量。三、再教設(shè)想在指導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程中，我感覺(jué)有很多細(xì)節(jié)可以更好地改進(jìn)，有些環(huán)節(jié)要深入拓展下去。應(yīng)當(dāng)是水到渠成、自然溶化到學(xué)生內(nèi)心的，在這一點(diǎn)上，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。給學(xué)生、如何做好學(xué)生活動(dòng)的助手……這些問(wèn)題都是我應(yīng)當(dāng)深入探究、實(shí)踐的目標(biāo)。山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)《飼養(yǎng)小