2023年四年級(jí)省優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?四年級(jí)省優(yōu)?秀班主任工?作總結(jié)今?天我就自己?擔(dān)任四年班?主任工作以?來的心得和?體會(huì)來跟大?家進(jìn)行探討?和研究，其?實(shí)我的很多?經(jīng)驗(yàn)和做法?是跟在座的?一些老師學(xué)?的，比如鄺?根生主任、?黃齊娟老師?（___省?優(yōu)秀班主任?）、趙健濤?老師等，因?為我覺得這?些老師在擔(dān)?任班主任或?者曾經(jīng)擔(dān)任?班主任其間?都有一套獨(dú)?特的管理方?法和管理理?驗(yàn)，而且是?比較成功的?，那么我就?借這幾位老?師的花獻(xiàn)給?在座的各位?佛，我們中?國有句古話?叫做“他山?之石，可以?攻玉”。?第一個(gè)問題?：如何對(duì)待?和處分違紀(jì)?的學(xué)生？?學(xué)生違反紀(jì)?律一定要受?到紀(jì)律處分?，這一點(diǎn)可?以說是天經(jīng)?地義，所謂?國有國法、?校有校紀(jì)、?班有班歸，?無規(guī)矩不成?方圓。但是?怎么樣才能?使受到處分?的學(xué)生心悅?誠服的接受?處罰而不至?于產(chǎn)生消極?的抵觸情緒?呢？學(xué)生違?反紀(jì)律本身?就是一件不?好的事情，?我們班主任?怎樣將這些?不好的事情?巧妙的轉(zhuǎn)變?為好事？最?近一年多來?，我在班上?大力推行這?樣一種處罰?方式：對(duì)違?反紀(jì)律情節(jié)?比較輕的學(xué)?生，我罰他?上講臺(tái)唱一?首好聽的歌?或者將一個(gè)?動(dòng)聽的故事?，對(duì)于違反?紀(jì)律情節(jié)比?較嚴(yán)重的學(xué)?生我罰他們?用正楷字寫?一份內(nèi)__?_字左右的?違紀(jì)心理報(bào)?告，描述他?當(dāng)時(shí)的違紀(jì)?心理，請大?家注意心理?報(bào)告書不是?保證書更加?不是檢討書?。經(jīng)過一段?時(shí)間的實(shí)踐?后，我發(fā)現(xiàn)?這種處罰方?式的效果比?以前明顯好?了很多。?第一：受這?種處罰方式?的學(xué)生一般?不會(huì)對(duì)老師?產(chǎn)生心理上?的抵觸情緒?，因?yàn)樗?上面唱歌或?者講故事時(shí)?下面的同學(xué)?會(huì)給他熱烈?的掌聲，可?以說他是在?一種很快樂?的氛圍中受?到教育。?第二：學(xué)生?在眾目睽睽?之下唱歌或?者將故事，?大家的目光?都集中在他?身上，對(duì)他?的口才及膽?量是一個(gè)考?驗(yàn)和訓(xùn)練，?寫心理報(bào)告?的學(xué)生要用?正楷字來寫?間接的幫他?們練字和培?養(yǎng)了___?語言的能力?。第三：?可以令到學(xué)?生的心態(tài)更?加積極、可?以發(fā)掘到一?部分學(xué)生的?潛能。班上?有一名男生?小謝同學(xué)，?平時(shí)不愛出?聲，有一次?違反了學(xué)校?的宿舍管理?條例。他自?己選擇了罰?上講臺(tái)將故?事，結(jié)果他?的故事講得?很流暢，而?且情節(jié)生動(dòng)?，獲得了同?學(xué)們一陣有?一陣的掌聲?，在同學(xué)們?的掌聲中，?他在大庭廣?眾表現(xiàn)自己?的自信心極?大增強(qiáng)了，?而且充分的?意識(shí)到自己?其實(shí)并不比?別人差。我?這種處罰方?式是借鑒了?魏書生老師?、趙健濤老?師的方法。?第二個(gè)問?題：如何批?評(píng)學(xué)生，怎?樣才能夠令?學(xué)生虛心接?受批評(píng)？?記得我剛做?班主任的時(shí)?候火氣是比?較大的，很?容易在課堂?上發(fā)脾氣批?評(píng)學(xué)生，有?時(shí)弄得自己?也很難堪下?不了臺(tái)，而?且我發(fā)現(xiàn)這?種方法批評(píng)?學(xué)生，即使?他表面上服?氣了但實(shí)際?上他只是攝?于你做班主?任的威嚴(yán)而?心里不服氣?。后來在做?班主任的過?程中不斷的?反思和探索?，摸索出一?些行之有效?的招數(shù)。?第一招叫做?：“退三進(jìn)?一”，我們?看電視時(shí)經(jīng)??？梢钥吹?這樣的鏡頭?，老虎等兇?猛的動(dòng)物在?進(jìn)攻前首先?是身體向后?撤退，__?_撤退呢？?是為了更好?的向前進(jìn)攻?！我們批評(píng)?學(xué)生一個(gè)缺?點(diǎn)的時(shí)候不?妨先表揚(yáng)他?的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)?，此謂之“?退三進(jìn)一”?。每一個(gè)學(xué)?生都有自己?的優(yōu)點(diǎn)，作?為班主任應(yīng)?該善于捕捉?每一個(gè)學(xué)生?身上的閃光?點(diǎn)，雖然可?能只是一個(gè)?小小的閃光?點(diǎn)，但很有?可能你通過?這個(gè)小小的?閃光點(diǎn)可以?挖掘出埋藏?在他心里頭?的大金礦。?前蘇聯(lián)著名?的教育家馬?卡連科曾經(jīng)?有這樣一句?話：“用放?大鏡看學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，用?縮小鏡看學(xué)?生的缺點(diǎn)”?，我國著名?的文學(xué)家劉?心武先生在?他的一篇作?品中也有這?樣一句經(jīng)典?的話：“一?個(gè)丑惡的罪?犯也有他自?己的心靈美?！”，我們?的學(xué)生再怎?么調(diào)皮也不?至于將他同?罪犯等同起?來吧？我們?班有個(gè)男生?小黃，性格?比較反叛，?具體表現(xiàn)可?以用兩句話?來總結(jié)概括?：班主任說?什么他都不?樂意，班干?部做什么他?都認(rèn)為不對(duì)?！但是這個(gè)?學(xué)生有一個(gè)?愛好愛踢足?球，口才和?反應(yīng)能力都?很不錯(cuò)，出?黑板報(bào)也是?個(gè)人才，有?一次我們班?與兄弟班踢?足球，結(jié)果?我們班以3?：2勝了，?其中有兩個(gè)?球是他進(jìn)的?，那么我當(dāng)?時(shí)立即把握?住這個(gè)大好?時(shí)機(jī)當(dāng)晚就?找他出來談?話，首先我?就贊揚(yáng)他今?天在足球場?上表現(xiàn)如何?積極英勇，?關(guān)鍵時(shí)刻連?下兩城，力?挽狂瀾，為?班級(jí)的勝利?奠下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，獲?得了同學(xué)們?一浪接一浪?的掌聲，之?后我又跟他?聊荷蘭足球?的全攻全守?，巴西的藝?術(shù)足球，聊?到足球他特?別來勁，聊?完足球我發(fā)?現(xiàn)他的臉上?已經(jīng)露出了?春天般的微?笑，之后我?又跟他回顧?在主題班會(huì)?上他如何舌?戰(zhàn)群雄，面?不改色心不?跳，然后我?有大力表揚(yáng)?他出的黑板?報(bào)如何的別?具一格，贊?揚(yáng)完后我發(fā)?現(xiàn)他已經(jīng)變?成了歡樂的?海洋，這個(gè)?時(shí)候我看準(zhǔn)?時(shí)機(jī)話題突?然一轉(zhuǎn)：“?但是你有沒?有好好想過?，你在班上?那么有才干?卻沒有一個(gè)?人選你當(dāng)班?干部，你有?沒有冷靜的?思考過__?_？”然后?我跟他一一?分析原因，?開始的時(shí)候?他還只是點(diǎn)?點(diǎn)頭，到了?后來他自己?主動(dòng)表態(tài)，?過了一段時(shí)?間我又跟他?出來長談了?一次，慢慢?的我發(fā)現(xiàn)這?個(gè)學(xué)生生在?學(xué)習(xí)態(tài)度及?與同學(xué)相處?方面有了很?大的改觀，?期中考試后?他第一個(gè)跑?到我家里來?問自己的成?績，問自己?的成績有沒?有進(jìn)步。高?二一開學(xué)我?起用該同學(xué)?做班干部，?做的很出色?，而且曾經(jīng)?有一次考試?進(jìn)入過全級(jí)?前十名。?第三個(gè)問題?：如何營造?良好的班級(jí)?氣氛？我?所帶的高二?（2）班在?學(xué)習(xí)上從高?一到現(xiàn)在，?每次月考、?期中考試、?期末考試成?績都處于全?年級(jí)九個(gè)班?的領(lǐng)頭羊的?位置，而且?是遙遙領(lǐng)先?于其他班級(jí)?，很大程度?上得益于班?級(jí)良好的學(xué)?習(xí)氣氛和競?爭環(huán)境。在?班級(jí)理念上?，我積極主?張這樣一個(gè)?理念：積極?的人象太陽?，照到哪里?哪里亮；消?極的人象月?亮，初一十?五不一樣。?而且自學(xué)生?來斗門中學(xué)?軍訓(xùn)的第一?天我就把這?樣一個(gè)理念?教給了全班?學(xué)生，這個(gè)?理念一直貫?穿于我治理?班級(jí)的整個(gè)?過程中。為?了配合這個(gè)?理念，我自?己為班級(jí)設(shè)?計(jì)了兩套獨(dú)?特的掌聲，?一套是用來?鼓勵(lì)自己的?，一套是用?來鼓勵(lì)他人?的，通過這?些理念和掌?聲，激發(fā)學(xué)?生的斗志。?學(xué)習(xí)上我大?張旗鼓的鼓?勵(lì)學(xué)生向老?師發(fā)問甚至?是發(fā)難，要?問到所有的?科任老師當(dāng)?場回答不出?你的問題、?滿頭大汗的?時(shí)候才算真?正的動(dòng)了腦?筋。紀(jì)律上?我積極主張?鄺根生老師?提出來的“?先___后?民主”，一?個(gè)班級(jí)必須?要有鐵的紀(jì)?律，一切行?動(dòng)聽指揮，?步調(diào)一致才?能得勝利。?凡是違反紀(jì)?律的學(xué)生一?定要受到紀(jì)?律處分，而?且班主任一?定要堅(jiān)守自?己的原則，?一旦有一次?你沒有遵守?你自己的原?則，那么你?將變成一個(gè)?沒有原則的?人。在你處?理違紀(jì)的過?程中，必然?會(huì)有少數(shù)學(xué)?生對(duì)于處理?不滿意，那?么班主任在?這個(gè)時(shí)候應(yīng)?該馬上進(jìn)行?疏導(dǎo)工作，?這就是“法?”和“情”?的關(guān)系，法?律不外乎人?情，我們先?將法律在講?人情，這是?班主任的工?作原則。班?上有名男生?小揚(yáng)，有一?次被班干部?記名之后作?出了很強(qiáng)烈?的反應(yīng)，他?認(rèn)為自己不?過是遲到了?兩秒鐘就被?班干部記入?了黑___?，覺得高二?（2）班的?紀(jì)律實(shí)在是?太嚴(yán)了，甚?至強(qiáng)烈要求?調(diào)到其他班?去，我把他?違紀(jì)的事情?做了處理，?處理的當(dāng)晚?我就找他出?來長談，進(jìn)?行思想上的?疏導(dǎo)工作，?經(jīng)過一晚的?長談后，在?我沒有要求?他賠禮道歉?的情況下他?自己主動(dòng)向?主管紀(jì)律的?班干部承認(rèn)?錯(cuò)誤，鑒于?他的進(jìn)步我?后來試用該?學(xué)生擔(dān)任班?干部，結(jié)果?他很成功的?___了幾?次班級(jí)大型?___活動(dòng)?，由對(duì)紀(jì)律?很不滿變成?了對(duì)班級(jí)紀(jì)?律積極維護(hù)?。第四個(gè)?問題：如何?正確的引導(dǎo)?班級(jí)輿論？?班主任在?教育、教學(xué)?、生活和各?項(xiàng)活動(dòng)中，?根據(jù)是非標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行褒貶?，該肯定的?就肯定，并?給予適當(dāng)?shù)?表演和獎(jiǎng)勵(lì)?；該否定的?就否定，并?給予適當(dāng)?shù)?批評(píng)和教育?，在全班形?成一種能夠?扶持正氣、?伸張正義、?制止錯(cuò)誤思?想、阻止不?道德現(xiàn)象的?___輿論?。這種__?_輿論不是?班主任的單?向灌輸，而?是建立在全?班占?jí)旱苟?數(shù)的正確認(rèn)?識(shí)與言論基?礎(chǔ)上，具有?同一性、扶?正性和對(duì)全?班成員都有?感染力和道?德上的約束?力，在具體?實(shí)施的過程?中我的方法?是借力用力?，借助__?_的力量。?舉個(gè)例子：?凡是期中考?試、期末考?試監(jiān)考過我?們高二（2?）班的老師?都會(huì)知道在?考試的過程?中從來沒有?一個(gè)學(xué)生提?前交卷、更?加沒有學(xué)生?___等違?紀(jì)現(xiàn)象。我?是如何做到?這一點(diǎn)的呢?？在高一的?時(shí)候我們班?上有百分之?八十的學(xué)生?的校服被別?人偷過，針?對(duì)這個(gè)現(xiàn)象?我在班上召?開過主題班?會(huì)，班上對(duì)?小偷偷我們?班的校服事?件都深惡痛?絕，主題班?會(huì)的內(nèi)容是?偷東西與_?__，利用?辯論等各種?方式引導(dǎo)學(xué)?生得出結(jié)論?：考試__?_和小偷偷?東西沒有本?質(zhì)的區(qū)別，?前者是偷別?人的精神財(cái)?富，后者是?偷別人的物?質(zhì)財(cái)富。甚?至前者更加?可惡。同時(shí)?我還宣布，?每次月考、?期中考試、?期末考試后?所要做的第?一件事情全?班通過無記?名投票的方?式投票檢舉?揭發(fā)在考試?中有不規(guī)范?行為的同學(xué)?___，結(jié)?果這一招還?真管用，考?試從來沒有?學(xué)生___?。真正觸動(dòng)?學(xué)生的往往?是___的?輿論，學(xué)生?最不愿意的?就是他在班?級(jí)___心?目中的形象?受損，第?五個(gè)問題：?如何培養(yǎng)一?支高效率的?班干___?伍？剛開?始做班主任?的時(shí)候，每?天忙得不亦?樂乎，但效?果并不理想?，這樣做班?主任的效率?是不是太低?了。難道做?班主任一定?要做到鞠躬?盡瘁、死而?后已？問題?的癥結(jié)就在?于沒有很好?的培養(yǎng)一支?高效率的班?干___伍?。班主任、?班干部及學(xué)?生三者之間?的關(guān)系如同?傘柄、支架?和布，一個(gè)?再好的傘柄?如果沒有支?架的支撐是?無論如何也?撐不起一片?天空的。記?得有一次在?班主任研討?會(huì)上，黃齊?娟老師曾經(jīng)?介紹過給班?干部戴高帽?子的方法來?培養(yǎng)班干部?，這一招還?是蠻有用的?。我以前也?用過這種方?法，但用起?來沒有黃老?師那么的得?心應(yīng)手，究?其原因，主?要是自己在?時(shí)間和場合?上把握得不?夠好，經(jīng)常?在公共場合?給班干部雖?然可以激勵(lì)?班干部的斗?志，但是無?意中也會(huì)引?起另外一部?分學(xué)生的不?滿情緒，認(rèn)?為老師過分?夸大班干部?的作用，聽?了黃老師的?報(bào)告茅塞頓?開，由公開?場合逐漸變?為地下工作?者，給班干?部帶高帽子?后班干部的?做事情的積?極性高漲。?但每一個(gè)人?的情緒不可?能永遠(yuǎn)高漲?，班干部遇?到挫折的時(shí)?候也很容易?沮喪，這個(gè)?時(shí)候班主任?應(yīng)該教他們?一些工作方?法和技巧。?舉一個(gè)例子?，有個(gè)班干?部抱怨他舉?辦的活動(dòng)同?學(xué)們反應(yīng)冷?淡，不夠熱?情，比如他?提出來星期?六晚上在班?上搞一臺(tái)文?藝晚會(huì)，結(jié)?果表示要參?加者寥寥無?幾，結(jié)果泡?了湯。后來?我問了其他?班干部，_?__沒有人?參加，其他?班干部說是?他的工作方?式令到很多?人無法接受?，他的工作?方法多是命?令式的，他?說：星期六?晚上搞文藝?晚會(huì)，全班?同學(xué)都必須?參加”很多?剛上任的班?干部或者新?班主任都喜?歡用這種語?調(diào)，其實(shí)很?多學(xué)生都不?太接受這種?方式，我教?這個(gè)班干部?用這樣一種?方法：首先?講出這次晚?會(huì)的節(jié)目設(shè)?想如何豐富?多彩、整個(gè)?晚會(huì)的安排?等等將同學(xué)?們的胃口先?吊起來，提?高大家的興?趣，然后最?后來問大家?：“同學(xué)們?是覺得這周?搞晚會(huì)好呢?還是下周搞?晚會(huì)好一點(diǎn)?？”，這種?方法叫做二?選一，既暗?示了晚會(huì)肯?定要搞又給?到全班同學(xué)?商量時(shí)間的?余地，而且?以這種商量?的語氣講出?來讓所有的?學(xué)生都感覺?到了自己的?意見受到了?尊重，他一?講完班上就?討論的很激?烈