2023年初二語文期末考試總結(jié)

第6頁共6頁2023年?初二語文期?末考試總結(jié)?我們這次?八年級語文?考試試卷的?難易程度“?易”，分析?我們八年級?語文期中成?績，可以看?出，我們的?高分層還不?多，及格面?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?。從這次?期中考試來?看，不少同?學(xué)在平時的?學(xué)習(xí)中不屑?于記憶基礎(chǔ)?知識，導(dǎo)致?試卷“積累?與應(yīng)用”丟?分部分較多?。對于古?文《桃花源?記》，我們?在平時訓(xùn)練?過多次，但?得到了滿分?的同學(xué)業(yè)全?年級只有三?十來位同學(xué)?，自我感覺?良好，自我?滿足，缺少?“比、學(xué)、?趕、超”的?競爭意識，?缺乏上進(jìn)心?，又不愿下?大力氣去背?誦和記憶，?只認(rèn)為能做?得到，一考?試時，又這?兒丟分，那?兒丟分，這?是我們年級?目前存在的?通病，這種?現(xiàn)象，在班?男生中普遍?存在。這?次期中考試?中的課內(nèi)閱?讀《背影》?片段，總分?為___分?，為課后原?題，但得滿?分的同學(xué)幾?乎沒有，不?少同學(xué)得分?很低，本篇?閱讀題雖在?期中考試前?未作重點(diǎn)復(fù)?習(xí)，但在上?課時，我們?各位老師都?曾詳細(xì)地講?過，丟很多?分，實(shí)屬不?應(yīng)該。這?次期中考試?中的課外閱?讀片段，總?分是___?分，無人得?滿分，這題?也是我們丟?分最多的一?題。值得我?在以后的教?學(xué)工作中引?起特別的重?視。本次?期中考試的?作文題為“?我咋這么???”，總分?是___分?，全年級過?優(yōu)分線的同?學(xué)比語文總?分過優(yōu)分的?同學(xué)要少得?多，絕大部?分同學(xué)過了?及格線，但?存在的問題?是高分不高?，最高分是?也只有__?_分___?分左右，這?次作文沒把?字寫好的同?學(xué)，他們?yōu)?此又一次在?分?jǐn)?shù)上付出?了慘痛的代?價，同比閱?讀九年級優(yōu)?分層的作文?，我感到我?們的作文比?九年級同學(xué)?的作文差一?個檔次，作?文訓(xùn)練任重?道遠(yuǎn)。針?對本次期中?考試，及本?年級語文實(shí)?際情況，我?想我們以后?的語文教學(xué)?應(yīng)該從以下?幾個方面發(fā)?生轉(zhuǎn)變:?1、在課堂?教學(xué)中變老?師多講，為?學(xué)生多說。?訓(xùn)練學(xué)生問?答將話說得?完整，說得?有條理，說?得精辟透徹?。2、強(qiáng)?化基礎(chǔ)訓(xùn)練?的落實(shí)。不?少同學(xué)到現(xiàn)?在為止，作?文仍然是錯?別字連篇，?在考試時不?是這兒寫錯?字，就是那?兒寫錯字。?針對這一現(xiàn)?象，我將要?求我班學(xué)生?對課文中的?古詩詞，該?背的一定要?默，該聽寫?的一定發(fā)全?部過關(guān)，在?平時的訓(xùn)練?中發(fā)現(xiàn)一個?錯別字，糾?正寫對一個?。3、多?閱讀課外書?籍，多積累?好句子。以?前的閱讀，?我們八一班?多停留在閱?讀階段，而?忽視了積累?的作用，作?文方法講得?雖多，但寫?起作文來卻?沒有多大起?色。在以?后，我將要?求我班學(xué)生?不光是要多?看課外書籍?，而且還要?把其中的好?詞好句記下?來，背下來?，甚至默寫?下來，同時?還要求學(xué)生?多背誦經(jīng)典?名篇和中考?作文，以培?養(yǎng)自己的語?感。4、?對于課外閱?讀題，將加?強(qiáng)訓(xùn)練力度?，多做是提?高正確率的?有效方法。?我打算在我?班將利用上?課時間每隔?三二天，對?學(xué)生進(jìn)行一?次為___?分鐘左右的?課外閱讀訓(xùn)?練，直接把?訓(xùn)練當(dāng)成一?次小考，平?時在考試的?環(huán)境下訓(xùn)練?他們，提高?他們做課外?閱讀題的正?確率。初?二語文期末?考試總結(jié)篇?二一、學(xué)?生方面:?1、學(xué)生基?礎(chǔ)差，錯別?字多，拼音?錯誤多，一?些知識點(diǎn)沒?有掌握。所?以在教學(xué)中?仍應(yīng)重視基?礎(chǔ)知識的教?學(xué)。在新課?程中，生字?拼音的教學(xué)?仍是必須的?。雖然在新?課程教材中?，并沒有將?拼音和錯別?字作為一個?專門的知識?點(diǎn)，但教師?仍需重視其?教學(xué)。另外?在練習(xí)中出?現(xiàn)一些老知?識點(diǎn)(如成?語積累等)?，學(xué)生不懂?，教師也要?適當(dāng)講解。?2、學(xué)生?的口頭、文?字表達(dá)能力?較差。在上?課過程中，?有些學(xué)生對?問題答案心?知肚明，卻?不知該用如?何的詞語來?表達(dá)，往往?表達(dá)出來的?意思并不是?很確切，與?原意有一段?差距。在作?文過程中也?是這樣，學(xué)?生很難找到?好詞好句來?美化自己的?文章，結(jié)果?寫出來的文?章干巴巴的?，不夠生動?形象。由此?可見，學(xué)生?的詞匯存儲?量是很小的?，課外閱讀?明顯偏少。?因此教師要?指導(dǎo)學(xué)生多?閱讀美文，?多摘錄好詞?佳句，以提?高詞匯存儲?量，并多開?展一些口頭?和書面表達(dá)?訓(xùn)練，最終?提高口頭、?文字表達(dá)能?力。3、?學(xué)生的閱讀?能力差，閱?讀只停留在?表面，沒有?深入思考下?去。甚至有?時連大方向?也把握不好?。如《愛心?》一文中提?問到:本文?的主要內(nèi)容?是什么?有?許多學(xué)生答?道:是一位?媽媽讓孩子?體驗(yàn)沒有水?的感受，而?沒抓住愛心?這個重點(diǎn)。?古文閱讀更?差了，一些?字的常用意?義都不了解?，無法對語?句進(jìn)行正確?的翻譯，根?本不了解古?文所寫內(nèi)容?，答題自然?是一蹋糊涂?了。因此教?師要多開展?一些閱讀練?習(xí)，加強(qiáng)對?學(xué)生的引導(dǎo)?，從而逐步?提高學(xué)生的?閱讀能力。?4、學(xué)生?的___嚴(yán)?重，形成了?活躍和沉默?兩派?；钴S?的經(jīng)常是這?幾個，活躍?人數(shù)較少，?大多數(shù)學(xué)生?甘于沉默，?不愿發(fā)言。?因此教師要?想辦法讓更?多的學(xué)生參?與發(fā)言，參?與課堂討論?，以全面提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?5、學(xué)生在?進(jìn)行自主合?作探究時，?特別是在進(jìn)?行討論時，?有時討論會?偏離中心，?提出一些無?關(guān)課文內(nèi)容?的問題。因?此教師有時?要事前框定?討論的范圍?，對于討論?的進(jìn)程作一?些適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，對于學(xué)?生新生發(fā)的?問題要有所?準(zhǔn)備。從而?提高學(xué)生自?主合作探究?的效率。?6、新課程?教材基本上?沒有框定統(tǒng)?一的答案，?鼓勵學(xué)生多?角度思考問?題。但并不?是說學(xué)生的?答案是漫無?邊際的，最?起碼要言之?有理。教師?在這方面也?要做好引導(dǎo)?工作，對有?些問題的答?案要指導(dǎo)學(xué)?生做好筆記?。二、教?材方面:?1、教材中?有的課文難?度太大，八?年級學(xué)生無?法用自主合?作探究的方?式來解決，?教師這時要?適當(dāng)講解，?以幫助學(xué)生?答疑解惑。?對于一些難?的地方，教?師也不必挖?掘得太深，?問題要設(shè)計?得淺顯些，?盡量與學(xué)生?的生活實(shí)踐?、知識基礎(chǔ)?相貼近，以?利于學(xué)生的?理解。2?、教材中有?的研討與練?習(xí)題難度太?大，教師也?要靈活處理?，要有選擇?性的做題，?不能眉毛胡?子一把抓。?3、新課?程教材中的?課文人文性?加強(qiáng)了，所?以教師在教?學(xué)中也要對?學(xué)生加強(qiáng)人?文性教育，?培養(yǎng)學(xué)生美?好的情感、?健全的人格?，讓學(xué)生_?__。4?、新課程教?材中的課文?涉及的知識?面廣了，所?以作為語文?教師要不斷?給自己充電?，擴(kuò)大自己?的知識面，?要做好語文?與其他學(xué)科?的整合工作?，加強(qiáng)語文?與其他學(xué)科?的聯(lián)系。?初二語文期?末考試總結(jié)?篇三本次?考試完全采?用中考模式?，卷面分為?150，其?中選擇題_?__分，非?選擇題__?_分。語文?均分121?.2，其中?農(nóng)村班級差?___分，?城區(qū)班級差?___分，?稍稍超過允?許值范圍。?130以上?人數(shù)___?人，農(nóng)村班?較多的是6?、5、__?_、___?班，城區(qū)班?較多的是2?0、___?、___班?。試卷最高?分為___?班宋媛媛_?__分，最?低分李向陽?僅有___?分。試題內(nèi)?容基本圍繞?命題申報表?，著重考查?學(xué)生的雙基?與能力，現(xiàn)?代文閱讀選?取較好，有?助于學(xué)生分?析水平的提?升。由于不?少題目直接?來源《同步?導(dǎo)學(xué)》，各?班重視程度?不一，因而?分差也超過?允許值范圍?。下面就?試卷內(nèi)容做?簡要分析:?首先選擇題?，難度不是?太大，各班?正確率都接?近___%?。稍有難度?的當(dāng)數(shù)第5?題文學(xué)常識?。其實(shí)這一?題不難，只?是選項D內(nèi)?容超出教材?范圍，屬于?七年級知識?點(diǎn)，學(xué)生早?已淡忘。正?如我問一個?學(xué)生，選項?C明顯錯誤?，你為何還?選擇D?他?的回答是:?C是錯誤，?但我覺得D?也錯，我認(rèn)?為《故鄉(xiāng)》?不是小說。?這是什么邏?輯?好笑，?這說明我們?不少孩子基?礎(chǔ)知識還不?夠牢固，在?做選擇題時?存有連猜帶?蒙的意識。?非選擇題?，失分率較?高的分別是?:第9題找?出病句，并?加以改正;?第14題在?選文中找出?“其”解釋?與其它不同?的句子，如?果這一題表?述再明確些?，學(xué)生也不?會出現(xiàn)如此?高的失誤率?。比如，這?里的選文，?是指甲呢，?還是指乙呢??還是兩個?都指?我個?人認(rèn)為命題?者不妨作出?明確描述。?第15題第?___句翻?譯，學(xué)生不?理解“令”?“初”“愛?”的意思，?因而翻譯也?是牛頭不對?馬嘴，讓人?啼笑皆非。?現(xiàn)代文閱?讀，說明文?《迎接氫能?時代的到來?》錯誤率不?是太高。但?散文《心靈?是一顆會開?花的樹》扣?分就非常嚴(yán)?重。一方面?反映我們的?說明文閱讀?做得比較到?位，學(xué)生掌?握扎實(shí);另?一方面也看?出我們的學(xué)?生在散文分?析上存在較?大缺漏，首?先文章思路?把握不準(zhǔn)，?作者創(chuàng)造意?圖不夠明確?。今后，我?們組內(nèi)各位?同仁，還有?加大相關(guān)題?目的訓(xùn)練力?度。從而提?升他們的閱?讀鑒賞能力?，語言感悟?能力。作?文得分比較?均衡，保持?在___—?___分，?究其原因，?主要有以下?三方面:?第一，審題?不清。我們?知道這是一?篇半命題作?文，它已經(jīng)?給我們提供?了三個詞“?幸福、財富?、智慧”，?至于擁有什?么，我們可?以選擇給出?的詞，也可?以自己敲定?類似的詞，?如“快樂、?健康、美德?”等，可我?們的學(xué)生呢??偏偏寫“?擁有那段難?忘的記憶”?、“擁有快?樂家園”、?“擁有那片?油菜地”…?…一看就不?符合題目要?求。再者，?要求明明規(guī)?定記敘文體?，可我們的?學(xué)生呢?高?談闊論，大?談如何擁有?