小學(xué)生學(xué)習(xí)教科用書

學(xué)習(xí)教科用書第二單元：爭(zhēng)當(dāng)美德好少年主持人：制作與主持人：課時(shí)一：我們都是好朋友“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友！”能找到朋友，那是件很幸福的事哦，讓我們一起來一段與好朋友的快樂之旅吧！關(guān)鍵詞：互幫互助、共同進(jìn)步活動(dòng)一：拍手唱唱《好朋友》全班繞著教室手拉著手，一起唱《好朋友》，當(dāng)主持人說“幾人抱”的時(shí)候，大家就要根據(jù)相應(yīng)的人數(shù)抱在一起，被落單的人就要到講臺(tái)上齊聲唱《好朋友》活動(dòng)二：游戲體驗(yàn)找“密友”給每個(gè)小組每人發(fā)一張紙條，設(shè)一個(gè)小紙箱作為“手拉手信箱”。游戲規(guī)則：1、每名隊(duì)員將自己的姓名、愛好、學(xué)號(hào)寫在紙條上，再寫一段自己想說的話，折好后投入信箱。2、從第一小組依次從信箱里隨機(jī)抽取一張紙條，抽到的隊(duì)員便是你的手拉手密友。活動(dòng)三：制定手拉手計(jì)劃今天，我們開始啟動(dòng)爭(zhēng)獲“手拉手章”活動(dòng)，我們先要知道全國(guó)手拉手活動(dòng)的內(nèi)容和“五個(gè)一”具體活動(dòng)事項(xiàng):城市和農(nóng)村少年兒童手拉手，富裕地區(qū)和貧困地區(qū)少年兒童拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童之間架起溝通的橋梁。“五個(gè)一”具體活動(dòng)是指交一個(gè)“手拉手好朋友”、寫一封“手拉手交友信”、寄一份好的書報(bào)或文具、為小伙伴做一件好事、有條件的看望一次小伙伴。課時(shí)二：手拉手同在藍(lán)天下隊(duì)員們，當(dāng)你們生活在寬敞溫暖的大房子里，在敞亮的大教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你是否會(huì)想起那些生活在環(huán)境惡劣的山區(qū)的小伙伴？當(dāng)你時(shí)常厭倦父母的嘮叨時(shí)，是否會(huì)想起那些父母外出打工而獨(dú)自留守家中的小伙伴？當(dāng)你們?cè)谙硎芏嘧硕嗖实纳顣r(shí)，是否想起那些因?yàn)樯眢w上的缺陷而生活在沒有聲音、沒有色彩的世界中的殘疾小伙伴？今天，就讓我們拉起手來，一起和他們分享藍(lán)天下溫暖的陽光吧！關(guān)鍵詞：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)活動(dòng)一：隨時(shí)準(zhǔn)備幫助別人請(qǐng)輔導(dǎo)員老師幫忙，為每個(gè)小隊(duì)找一個(gè)農(nóng)村或山區(qū)的小朋友，做手拉手朋友。小組討論說一說，我們能為他們做哪些力所能及的事呢？四人小組討論一下，派代表來回答問題。活動(dòng)二：手拉手一起助殘隊(duì)員們，在浙江省金華市傳頌著一個(gè)紅領(lǐng)巾助殘的美德故事。金東區(qū)東孝小學(xué)五（1）“快樂中隊(duì)”的少先隊(duì)員，堅(jiān)持幫助殘疾小伙伴5年多，事跡和精神感人，他們被評(píng)為浙江省美德少年（集體），還得到了浙江省委書記夏寶龍爺爺?shù)膩硇欧Q贊，說他們是浙江省美德少年的縮影。接下來，就讓我們來詳細(xì)了解一下這個(gè)故事吧。浙江省委常委、宣傳部長(zhǎng)葛惠君看望快樂中隊(duì)的小伙伴們活動(dòng)二：手拉手一起助殘項(xiàng)俊杰是浙江省金華市東孝小學(xué)五（1）“快樂中隊(duì)”的隊(duì)員，由于患上肌肉萎縮癥，行動(dòng)不便，出行困難。于是五（1）中隊(duì)的隊(duì)員們每天早上都會(huì)幫他拎著書包走進(jìn)教室；在他要上廁所或去音樂教室上課時(shí)，隊(duì)員們抬著輪椅護(hù)送他進(jìn)出教室；午餐分飯的隊(duì)員總會(huì)第一個(gè)把飯盆端到小項(xiàng)的面前……5年來，風(fēng)雨無阻，從未間斷。這批少先隊(duì)員的精神感動(dòng)了很多人，五（1）中隊(duì)被評(píng)為浙江省美德少年（集體），還得到了省委書記的來信稱贊，說他們是浙江省美德少年的縮影，五（1）中隊(duì)還被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀中隊(duì)集體。快樂中隊(duì)的小伙伴們合力抬俊杰上樓梯金華市東孝小學(xué)“快樂中隊(duì)”活動(dòng)三：溫暖書信傳遞真情1、自己拿出一張紙，給你的最好朋友設(shè)計(jì)一張名片。2、給你的小伙伴寫一封信，把美麗的家鄉(xiāng)介紹給他，或把最近發(fā)生的快樂的事、麻煩的事與他（她）一起分享，別忘了邀請(qǐng)他（她）來你家做客哦。課時(shí)三：手拉手民族團(tuán)結(jié)隊(duì)員們，生活在祖國(guó)的大家庭里，56個(gè)民族親如一家，我們快樂無比。伸出我的手，拉上你的手，不同民族手拉手，健康、殘疾小伙伴手拉手，人人獻(xiàn)出一份愛，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加美麗。關(guān)鍵詞：民族團(tuán)結(jié)一家親，人人獻(xiàn)出一份愛，你我手拉手，祖國(guó)更美麗?；顒?dòng)一：手拉手，書信交朋友隊(duì)員們，在全國(guó)“百萬新疆少年兒童與內(nèi)地少年兒童書信手拉手”活動(dòng)中，已經(jīng)涌現(xiàn)出不少感人的故事，“關(guān)心他人，快樂生活，我們都是朋友。”茹莎娜和鵬鵬間就有一段手拉手故事。茹莎娜的媽媽比亞.馬木提示烏魯木齊二中的教師，熱比亞一直熱心于公益事業(yè)，也常帶著班里的同學(xué)去當(dāng)社區(qū)志愿者，有時(shí)也會(huì)帶上茹莎娜。一次社區(qū)活動(dòng)中，9歲的茹莎娜結(jié)識(shí)了小自己兩歲的鵬鵬，并主動(dòng)要求幫助鵬鵬。你還能找到不同民族少先隊(duì)員之間的手拉手故事嗎？在小隊(duì)會(huì)上說給大家聽一聽吧！茹莎娜和鵬鵬在家門口聊天。茹莎娜上課回答問題活動(dòng)二：書信手拉手計(jì)劃小伙伴們一起討論一下：怎樣才能更好的參與全國(guó)少工委組織的“各族少年兒童與內(nèi)地少年兒童書信手拉手”活動(dòng)？說一說我們各自的想法和困難，制定確實(shí)可行的手拉手活動(dòng)計(jì)劃。在手拉手活動(dòng)中，有一首歌曲特別好聽：“我的心靈就是你的家園，你的朋友也是我的兄弟，我的歡樂就是你的笑聲，你的憂傷也有我的淚滴……”讓我們一起唱響《手拉手祖國(guó)更美麗》吧！

我的心靈就是你的家園

你的朋友也是我的兄弟

我的歡樂就是你的笑聲

你的憂慮也有我的淚滴

我的愛心就是你的友誼

你的情誼也是我的心意

我的進(jìn)取就是你的努力

你的成績(jī)也有我的榮譽(yù)

噢手拉手

我們相互幫助祖國(guó)才更美麗

我們手拉手

大家心心相印世界就會(huì)春風(fēng)不息

我的愛心就是你的友誼

你的情誼也是我的心意

我的進(jìn)取就是你的努力

你的成績(jī)也有我的榮譽(yù)

噢手拉手

我們相互幫助祖國(guó)才更美麗

我們手拉手

大家心心相印世界就會(huì)春風(fēng)不息

噢手拉手

我們相互幫助祖國(guó)才更美麗

我們手拉手

大家心心相印世界就會(huì)春風(fēng)不息

噢手拉手

我們相互幫助祖國(guó)才更美麗

我們手拉手

大家心心相印世界就會(huì)春風(fēng)不息

手拉手活動(dòng)三：學(xué)唱手拉手歌曲歌詞：時(shí)長(zhǎng)：3分50秒課時(shí)四：愛心天使?jié)M人間（展示）展示分享一：溫暖故事似陽光說一說你和你的校內(nèi)外手拉手伙伴的故事。展示分享二：溫暖書信傳真情請(qǐng)大家再拿出一張紙，寫一寫你的好朋友的優(yōu)點(diǎn)，