2023年美術(shù)老師教學年終總結(jié)

第4頁共4頁2023年?美術(shù)老師教?學年終總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，?本學期已近?尾聲。一學?期來，我在?思想上嚴于?律己，熱愛?黨的教育事?業(yè)。在工作?中對自己要?求更為嚴格?。我們積極?參加各類政?治業(yè)務(wù)學習?，努力提高?自己的政治?水平和業(yè)務(wù)?水平。服從?學校的工作?安排，配合?領(lǐng)導和老師?們做好校內(nèi)?外的各項工?作?，F(xiàn)將本?年度工作情?況總結(jié)如下?：一、教?學情況概述?本期教高?中一年級美?術(shù)，班級多?，班級管理?以及學生的?狀況也均有?不同，這就?要求老師的?教學要計劃?周密，因人?而異，采取?令學生易學?、好學的途?徑去激發(fā)他?們的求知欲?，達到教學?效果的事半?功倍!按照?《美術(shù)新課?程標準》的?要求，本學?期新課開始?之前即已制?定了周密詳?盡的教學計?劃。在教學?過程中，自?始至終能按?照計劃進行?教學，至期?考前，本學?期的美術(shù)教?學任務(wù)已圓?滿完成。一?學期來，我?們認真?zhèn)湔n?、上課、聽?課、評課，?及時批改作?業(yè)、講評作?業(yè)，做好課?后輔導工作?，廣泛涉獵?各種知識，?形成比較完?整的知識結(jié)?構(gòu)，嚴格要?求學生，尊?重學生，發(fā)?揚教學民主?，使學生學?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自己的教學?水平和思想?覺悟。我們?就是從邊學?邊教的路程?中走過來了?，并且善于?總結(jié)出經(jīng)驗?教訓，向先?進個人和教?學經(jīng)驗豐富?的老師學習?，互補有無?，取長補短?，以達美術(shù)?教學的至臻?完善，并順?利完成教育?教學任務(wù)。?二、成績?和經(jīng)驗1?、學生明白?美術(shù)與文化?課的關(guān)系，?會極大地提?高他們學習?美術(shù)的積極?性高一學生?，之所以忽?視美術(shù)學習?，是他們認?為只要文化?課學好就行?了，美術(shù)課?學好與否無?所謂。其實?，美術(shù)學科?是門基礎(chǔ)課?，與其它課?緊密相關(guān)。?二者同屬社?會___。?其起源、反?映形式、作?用都是一樣?的。美術(shù)水?平的高低，?直接關(guān)系著?美術(shù)鑒賞、?創(chuàng)作能力的?提高和打好?專業(yè)基礎(chǔ)的?問題。就對?美術(shù)作品的?鑒賞而言，?它大致經(jīng)過?感覺、知覺?、聯(lián)想和想?象三個階段?。憑借一般?的直觀藝術(shù)?感覺，對作?品做出“象?不象”、“?美不美”的?評價是很不?夠的，還必?須具有綜合?、判斷、想?象、聯(lián)想的?能力，并具?有一定的思?想水平、認?識水平，這?些在很大程?度上要靠學?習美術(shù)獲得?。美術(shù)和文?學作品一樣?，都是通過?形象來反映?現(xiàn)實生活及?作者思想感?情的，只不?過是表現(xiàn)形?式各異罷了?。東漢王延?壽在的《魯?靈光殿賦》?中說：“圖?畫天地，品?類群生，寫?載其狀，托?之丹青。千?變?nèi)f化，事?各謬形。隨?色象類，曲?德其情。”?這說明美術(shù)?創(chuàng)作不僅是?描繪可視的?事物形象，?也同文學作?品一樣，還?要描繪出事?物的“形”?、“神”、?“情”。西?歐有些名畫?，多是取材?于文學名著?。中國有些?山水畫珍品?也汲取古詩?詞的意境、?神韻。評鑒?作品善用“?詩情畫意”?一詞，說明?好的詩文要?含有畫意，?而好的畫又?何嘗不飽蘊?詩情呢!在?歷名畫家兼?為文學家的?有之，如王?維等;文學?家的畫在繪?畫占有要位?的也為不鮮?，如蘇東坡?的《墨竹圖?》就是一例?。讓學生明?白美術(shù)與文?化課的關(guān)系?，會極大地?提高他們學?習美術(shù)的積?極性。2?、高教學質(zhì)?量，關(guān)鍵是?上好課我認?真地分析高?中美術(shù)教材?的編寫特色?及體系，懂?得了高中美?術(shù)必須要求?掌握的學習?內(nèi)容，了解?學生原有的?知識技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習慣，學習?新知識可能?會有哪些困?難，然后就?有的放矢地?結(jié)合學生的?生活實際進?行素描、色?彩、工藝的?練習。每次?備課時，我?都細心地備?教材、專心?地備學生。?把學生分成?若干個小組?，課堂上穿?插于生動活?潑的游戲活?動，增強了?學生的美術(shù)?學習熱情和?興趣，使我?的美術(shù)課成?為學生的受?歡迎課。?3、做好課?后輔導工作?，培養(yǎng)了美?術(shù)帶頭人,?加強了課后?輔導工作，?培養(yǎng)了一批?美術(shù)帶頭人?。通過他們?的示范作用?，帶動其他?學生學習美?術(shù)的興趣，?提高學生的?課堂熱情。?由于學生的?基礎(chǔ)差、起?步慢，且沒?有接觸過此?類的專業(yè)訓?練，故訓練?必須從零開?始。我在課?中著重抓基?礎(chǔ)訓練，并?根據(jù)各自的?性格特點和?掌握基礎(chǔ)的?層次不同而?采用多種訓?練方法，盡?能使他們感?覺到在快樂?的玩耍中掌?握技術(shù)和技?能，即樂教?樂學。并巧?用啟發(fā)思維?，讓他們能?體會到舉一?反三，做到?有所領(lǐng)悟和?創(chuàng)新，掌握?一定的訓練?規(guī)律?？?之，訓練過?程嚴格按照?循序漸進的?訓練原則，?做到精講多?練，處處體?現(xiàn)教師的指?導和學生的?主體作用，?同時在課中?對他們進行?思想規(guī)律的?教育，培養(yǎng)?他們的意志?品質(zhì)，鍛煉?他們的性格?特征，做到?抓素質(zhì)訓練?，促進全面?發(fā)展，突出?一技之長。?4、積極?參與聽課、?評課，虛心?向同行學習?教學方法，?博采眾長，?提高教學水?平。在教學?過程中有時?還會碰到這?樣或那樣的?問題而不知?如何處理。?因而我們虛?心向老教師?學習，從中?獲得大量珍?貴的課堂第?一手材料，?從中收益非?淺。我們應(yīng)?付和處理課?堂各式各樣?問題的能力?極大增強。?三、存在?的問題和教?訓金無足?赤，人無完?人，在教學?工作中難免?有缺陷，例?如，課堂語?言平緩，語?言不夠生動?，平時示范?較少。追憶?往昔，展望?未來，本期?工作順利圓?滿完成，不?足之處也是?