小學(xué)一年級(jí)班主任年終工作總結(jié)2023

第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)一年級(jí)?班主任年終?工作總結(jié)2?022時(shí)?光飛逝，不?知不覺(jué)一學(xué)?期就過(guò)去了?，我擔(dān)任的?是一年級(jí)的?班主任，在?這一年中，?我和學(xué)生們?都努力踏實(shí)?地做好每一?件事情，有?辛勤的耕耘?，有收獲的?喜悅，也有?不足與遺憾?。下面我就?介紹這學(xué)期?我所做的主?要工作。?一、培養(yǎng)學(xué)?生的良好習(xí)?慣一年級(jí)?學(xué)生由于年?齡小，表現(xiàn)?為活潑好動(dòng)?，自覺(jué)性很?差，凡事總?得有老師在?旁看著。所?以我把工作?重點(diǎn)就放在?我培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣上?，首先是利?用晨會(huì)課、?思品課學(xué)習(xí)?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，提醒學(xué)?生做好上課?準(zhǔn)備工作。?在日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?逐漸養(yǎng)成上?課專(zhuān)心聽(tīng)講?、下課好好?休息、講文?明、講禮貌?的好習(xí)慣。?其次是讓學(xué)?生養(yǎng)成一些?作業(yè)、讀書(shū)?的習(xí)慣。比?如：每天在?校生給老師?檢查，走讀?生給家長(zhǎng)檢?查，并做好?記號(hào)，然后?才可以出去?玩。另外我?利用學(xué)生手?邊的課本，?讓他們做完?作業(yè)一起看?看課外書(shū)，?這樣既保持?教室安靜，?也可以使學(xué)?生增加課外?識(shí)字量，對(duì)?讀書(shū)產(chǎn)生興?趣。還有就?是讓他們養(yǎng)?成晨讀的習(xí)?慣，我要求?學(xué)生到了教?室以后就拿?出語(yǔ)文課本?讀書(shū)，不可?以離開(kāi)自己?的位子，由?課代表監(jiān)督?完成。二?、培養(yǎng)良好?的班___?班___?是培養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的沃土?，有了這塊?沃土，學(xué)生?的個(gè)性才能?百花爭(zhēng)艷。?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生?積極參加學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)，這個(gè)學(xué)?期學(xué)校開(kāi)展?的活動(dòng)比較?多，我?guī)椭?學(xué)生收集故?事參加“知?榮辱·樹(shù)新?風(fēng)”講故事?比賽；選拔?學(xué)生參加“?迎六一·奧?運(yùn)夢(mèng)想”現(xiàn)?場(chǎng)繪畫(huà)比賽?，我班祝皖?同學(xué)在比賽?中獲得區(qū)級(jí)?一等獎(jiǎng)；在?慶六一活動(dòng)?中，我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生排練的?兩個(gè)節(jié)目都?獲得成功。?通過(guò)這些活?動(dòng)使學(xué)生形?成熱愛(ài)班級(jí)?的感情，而?且時(shí)刻想為?自己的班_?__爭(zhēng)光。?逐步形成一?個(gè)健康向上?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?的班___?。三、培?養(yǎng)有管理能?力的小干部?班干部是?老師的得力?助手，選拔?一個(gè)有能力?的班干部至?關(guān)重要。一?年級(jí)學(xué)生年?齡小，能力?強(qiáng)的也不多?，所以我著?重培養(yǎng)了_?__類(lèi)班干?部：班長(zhǎng)、?勞動(dòng)委員和?各科課代表?。并從班干?中每天選出?一個(gè)值日組?長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)?管理當(dāng)天的?衛(wèi)生打掃以?及眼保健操?的檢查，這?樣就培養(yǎng)了?小干部的能?力。四、?平時(shí)加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的聯(lián)系?本學(xué)期我?把學(xué)生的聯(lián)?系電話存進(jìn)?自己的手機(jī)?，以便隨身?攜帶，家長(zhǎng)?打來(lái)電話也?一時(shí)，我總?是耐心地和?他們講解、?溝通，把孩?子時(shí)時(shí)刻刻?的情況告之?家長(zhǎng)。在平?時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?上、身體上?、思想上有?什么特殊情?況，我總是?及時(shí)、主動(dòng)?地和家長(zhǎng)聯(lián)?系，向他們?了解情況，?取得家長(zhǎng)的?理解和配合?，共同教育?孩子。家長(zhǎng)?們也都非常?信任、理解?、支持我的?工作，我感?到很欣慰。?這點(diǎn)也是我?這學(xué)期自己?覺(jué)得做得比?較成功的地?方。一學(xué)?期很快就過(guò)?去了，班里?的孩子基本?上都適應(yīng)了?學(xué)校生活，?對(duì)學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?也已十分了?解，大部分?也能夠做到?，應(yīng)該說(shuō)學(xué)?生還是比較?聽(tīng)話的。但?是我還有很?多做得不足?的地方，比?如工作還不?夠細(xì)致，對(duì)?待孩子還不?夠細(xì)心。所?以下學(xué)期我?和孩子們要?不斷努力，?把班級(jí)的方?方面面建設(shè)?得更好。?小學(xué)一年級(jí)?班主任年終?工作總結(jié)（?二）時(shí)間?總是在不禁?意間從身邊?悄悄流過(guò)，?還記得第一?次踏進(jìn)一（?2）班的教?室，面對(duì)一?張張?zhí)煺鏌o(wú)?邪的臉，轉(zhuǎn)?眼間也已經(jīng)?整整一年了?。在這一年?中，第一個(gè)?學(xué)期是痛苦?的，第二個(gè)?學(xué)期我和我?的學(xué)生們正?真體會(huì)到了?成長(zhǎng)的快樂(lè)?。雖然我們?的進(jìn)步不是?很大，但是?即使是小小?的進(jìn)步也是?我們共同努?力的結(jié)果。?有時(shí)，我甚?至發(fā)現(xiàn)我喜?歡和他們?cè)?一起，喜歡?和他們一起?感受酸甜苦?辣。我和他?們?cè)诤芏嗟?方形成了默?契。以下是?自己對(duì)這一?年來(lái)的一些?回顧：一?、真誠(chéng)、耐?心，培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣一年級(jí)?學(xué)生的特點(diǎn)?就是好動(dòng)、?好玩。如何?讓這些孩子?適應(yīng)小學(xué)生?活，成為一?個(gè)真正的、?懂事的小學(xué)?生是我碰到?的首要問(wèn)題?。我認(rèn)為，?良好的習(xí)慣?是學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。因而，?我從了解每?位學(xué)生開(kāi)始?，從小事抓?起，注重培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和諧?、整潔的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境。我利用?班隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同學(xué)?討論，明確?小學(xué)生應(yīng)做?到哪些，不?能做哪些；?在班內(nèi)利用?各種獎(jiǎng)勵(lì)措?施，表彰進(jìn)?步，以此不?斷強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初步?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣。并且?，在班中選?拔出合適的?學(xué)生擔(dān)任班?干部，進(jìn)行?培養(yǎng)、指導(dǎo)?，鼓勵(lì)他們?做好帶頭工?作，協(xié)助教?師完成一些?工作，如：?早讀，午睡?等。同時(shí)我?清醒地認(rèn)識(shí)?到無(wú)論哪一?種習(xí)慣的養(yǎng)?___不能?“說(shuō)到立即?做到”，平?時(shí)要有足夠?的耐心、誠(chéng)?心引導(dǎo)學(xué)生?，期待他們?的進(jìn)步。總?的來(lái)看，這?學(xué)期進(jìn)步的?學(xué)生還真不?少，如：張?超小朋友做?小動(dòng)作的頻?率少了，上?課認(rèn)真聽(tīng)講?，思考問(wèn)題?的時(shí)間多了?，舉手發(fā)言?的頻率高了?！上課愛(ài)發(fā)?呆的湯曉也?能集中精神?認(rèn)真聽(tīng)一段?時(shí)間了；曾?經(jīng)讓人頭大?的張振宇也?有了讓我欣?喜的地方，?他的字能寫(xiě)?端正了……?他們的點(diǎn)滴?進(jìn)步都是我?值得開(kāi)心和?驕傲的地方?！二、相?信，培養(yǎng)，?孩子的能力?世界上聰?明的父母最?愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)?的一句話就?是“you?rhear?tknow?s”（你自?己明白），?這是相信孩?子的一種表?現(xiàn)。一位教?育家也曾指?出，教育的?奧秘就在于?堅(jiān)信孩子“?行”。而我?借用“yo?urhea?rtkno?ws”來(lái)面?對(duì)每一個(gè)孩?子的每一次?求助，孩子?們經(jīng)常會(huì)遇?到這樣那樣?難以決定的?問(wèn)題，在學(xué)?校他們最方?便的求助對(duì)?象就是老師?。這時(shí)老師?不應(yīng)該直接?去幫助學(xué)生?決定他們的?選擇，而應(yīng)?該把他們看?做是有能力?解決困難的?人，讓他們?用自己的思?想去解決，?至于對(duì)或不?對(duì)教師應(yīng)用?其他方法讓?孩子從側(cè)面?自己去體會(huì)?了解！要相?信自己的孩?子！要知道?在孩子們以?后的人生中?總還會(huì)遇到?各種各樣難?以預(yù)料和決?斷的事情，?也總會(huì)有人?建議他們?nèi)?這樣或那樣?對(duì)付難題，?但做出最后?選擇的應(yīng)當(dāng)?還是孩子自?己，所以從?小讓孩子有?自己的想法?，見(jiàn)解，是?教師教育的?最主要目的?之一。我喜?歡對(duì)孩子講?“your?heart?knows?”或“你自?己想辦法”?讓他們“回?歸自我”“?加強(qiáng)自我能?力”這是教?育給予他們?最好的禮物??，F(xiàn)在我們?班的小朋友?已經(jīng)和我形?成了一種默?契，遇到問(wèn)?題自己先想?辦法，因?yàn)?他們知道如?果問(wèn)我，我?的回答肯定?是“你自己?想辦法”因?為我相信他?們，所以他?們解決問(wèn)題?的自主能力?也在不禁意?間逐漸提高?一個(gè)人的成?功不僅僅是?靠勤奮和努?力，更需要?的是良好的?習(xí)慣和較強(qiáng)?的解決問(wèn)題?的能力，而?作為班主任?培養(yǎng)學(xué)生習(xí)?慣和能力是?最重要的。?當(dāng)然，這學(xué)?期自己做的?不足的地方?還很多很多?，那是我欠?缺的地方，?同時(shí)那也是?我努力的動(dòng)?力！對(duì)于不?足的地方自?己也自覺(jué)的?想了不少辦?法，下了不?少功夫，但?效果卻并不?明顯。我想?只有在今后?的實(shí)踐中再?接再厲，努?力把工作做?得更好。?小學(xué)一年級(jí)?班主任年終?工作總結(jié)（?三）班主?任是一個(gè)特?殊的職務(wù)，?班主任工作?是個(gè)特殊的?工作。班主?任所面對(duì)的?是朝氣蓬勃?、有思想、?有感情、自?我表現(xiàn)欲較?強(qiáng)的學(xué)生群?體。班主任?的工作就是?“幫助學(xué)生?健康快樂(lè)地?成長(zhǎng)?！边@?個(gè)學(xué)期的班?主任工作我?就是朝這個(gè)?方向去做的?，而不是讓?他們有“自?卑，自閉”?等心理。?一、培養(yǎng)學(xué)?生的良好習(xí)?慣一年級(jí)?學(xué)生由于年?齡小，自控?力差，紀(jì)律?渙散。好玩?是孩子是天?性，也是他?們的權(quán)力。?但是讀書(shū)也?是他們的權(quán)?力更是責(zé)任?。所以，對(duì)?此，我著重?培養(yǎng)小朋友?“上課的認(rèn)?真學(xué)，下課?開(kāi)心玩。”?“任務(wù)完成?了，就請(qǐng)你?去玩吧。”?兩條習(xí)慣。?課上我也盡?量地進(jìn)行趣?味教學(xué)，盡?量吸引學(xué)生?的注意力，?___好學(xué)?生的紀(jì)律。?下課鈴響后?，把孩子的?時(shí)間完給他?們，不拖堂?。讓他們有?更多的時(shí)間?和空間去發(fā)?展除大腦之?外的智商。?二、關(guān)心?愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)?生很多人?在提到教師?時(shí)，總會(huì)與?“嚴(yán)肅”、?“不茍言笑?”聯(lián)系在一?起。其實(shí)，?“微笑”的?力量才是無(wú)?窮的。捷克?教育家夸美?紐斯曾說(shuō)過(guò)?：“孩子們?求學(xué)的欲望?是由教師激?發(fā)出來(lái)的，?假如他們是?溫和的，是?循循善誘的?，不用粗魯?的辦法去使?學(xué)生疏遠(yuǎn)他?們，而用仁?慈的感情與?言語(yǔ)去吸引?他們；假如?他們和善地?對(duì)待他們的?學(xué)生，他們?就容易得到?學(xué)生的好感?，學(xué)生就寧?愿進(jìn)學(xué)校而?不愿停留在?家里了?！?每天給學(xué)生?燦爛的微笑?，會(huì)讓學(xué)生?的身心感到?愉快，智能?得到發(fā)展。?中國(guó)有句諺?語(yǔ)：“誰(shuí)也?說(shuō)不清哪塊?云彩會(huì)下雨??！倍覅s?相信我的每?塊“云彩”?都會(huì)“下雨?”。因?yàn)椋?我擁有一種?特殊的教育?手段――微?笑。我們班?有個(gè)學(xué)生，?剛開(kāi)始每天?的作業(yè)總是?愛(ài)拖著不做?，因此考試?成績(jī)總是不?如人意。怎?么辦呢？訓(xùn)?一通吧，不?行！我試著?尋找他的優(yōu)?點(diǎn)，結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這個(gè)人?還真有不少?優(yōu)點(diǎn)：比如?，愛(ài)勞動(dòng)，?每次教室里?的飲用水一?吃完，他總?是自告奮勇?地去總務(wù)處?把水給換來(lái)?了。另外他?非常懂禮貌?，每次見(jiàn)了?老師總會(huì)笑?嘻嘻地打招?呼。于是只?要一發(fā)現(xiàn)他?做了好事，?我便在晨會(huì)?課上表?yè)P(yáng)他?，然后在課?后再悄悄地?微笑著問(wèn)他?：“作業(yè)好?了嗎？要抓?緊一點(diǎn)喲！?”他總是邊?紅著臉邊搔?著頭對(duì)我說(shuō)?：“還有一?點(diǎn)點(diǎn)了。”?我還是笑著?對(duì)他說(shuō)：“?等一下我可?是要來(lái)查的??！彼麖奈?的目光里讀?到了鼓勵(lì)，?久而久之，?找到了自身?的價(jià)值，后?來(lái)還變得在?課上敢于發(fā)?言，在這次?的畢業(yè)考試?中取得了語(yǔ)?文___分?、英語(yǔ)__?_分的好成?績(jī)。在學(xué)生?取得成功時(shí)?，我會(huì)用微?笑送去欣賞?；在學(xué)生感?到失落時(shí)，?我會(huì)用微笑?送去鼓勵(lì)；?在學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我會(huì)用?微笑送去寬?容。因此，?我用微笑贏?得了學(xué)生的?尊重和愛(ài)戴?。我想說(shuō)：?微笑，是一?把閃閃發(fā)光?的金鑰匙，?能開(kāi)啟教育?成功的大門(mén)?，幫助學(xué)生?們茁壯成長(zhǎng)?。真誠(chéng)關(guān)?心和愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不僅在?思想上、學(xué)?習(xí)上、生活?上等給予關(guān)?心，而且要?具體體現(xiàn)在?實(shí)際行動(dòng)上?，平等對(duì)待?每一位學(xué)生?，不論是成?績(jī)好的還是?成績(jī)差的，?不論是家庭?富裕的還是?條件較差的?，不論他是?否犯過(guò)錯(cuò)誤?，班主任都?要一視如仁?，不搞特殊?化，不偏見(jiàn)?，要尊重學(xué)?生人格，公?平、公正、?平等對(duì)待班?上每一位同?學(xué)，融洽師?生關(guān)系，增?強(qiáng)師生情感?交流渠道，?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?有一個(gè)溫馨?和諧的場(chǎng)所?，這樣他們?才能好好學(xué)?習(xí)，才會(huì)有?學(xué)習(xí)的動(dòng)力?。例如，我?班有名學(xué)生?，父母離婚?了，總見(jiàn)他?___，學(xué)?習(xí)上毫無(wú)動(dòng)?力，有時(shí)交?費(fèi)也總是拖?拖拉拉。同?學(xué)們也不太?樂(lè)于與她交?往。我就經(jīng)?常跟她說(shuō)說(shuō)?話，還把她?的位置換到?了第一坐，?上課時(shí)經(jīng)常?用眼神告訴?她“上課要?認(rèn)真聽(tīng)”果?不其然，他?上課開(kāi)始專(zhuān)?心聽(tīng)講了，?也跟小朋友?會(huì)說(shuō)話了。?提醒學(xué)生添?減衣服。這?些雖然是小?事，但在學(xué)?生的心目中?留下的記憶?卻是很深的?。我送出的?是真情，收?獲的是更多?的真心回報(bào)?。每每讀到?學(xué)生們發(fā)自?真心的感激?之語(yǔ)時(shí)，我?總有一種幸?福的感覺(jué)充?盈心頭。?三、培養(yǎng)良?好的班__?_班__?_是培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性的沃?土，有了這?塊沃土，學(xué)?生的個(gè)性才?能百花爭(zhēng)艷?。___活?動(dòng)，最能培?養(yǎng)學(xué)生的凝?聚力、__?_榮譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生?積極參加學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)，如廣播?操比賽、寫(xiě)?字比賽、獻(xiàn)?愛(ài)心等活動(dòng)?。每天一大?早，我總是?跟學(xué)生差不?多時(shí)間到校?，一到學(xué)校?就協(xié)助學(xué)生?搞好衛(wèi)生工?作，這樣，?學(xué)生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)成?熱愛(ài)勞動(dòng)的?好習(xí)慣，而?且時(shí)刻想為?自己的班_?__爭(zhēng)光。?開(kāi)展一些跟?教學(xué)有關(guān)的?活動(dòng)，如：?寫(xiě)字、朗讀?、口算比賽?等，利用黑?板報(bào)開(kāi)展繪?畫(huà)比賽，每?兩周就讓學(xué)?生分組出黑?板報(bào)，展示?學(xué)生各方面?的才能，發(fā)?展個(gè)性。逐?步形成一個(gè)?健康向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?班___。?總之，這?個(gè)學(xué)期我很?忙碌，也很?辛苦，但同?時(shí)也很快樂(lè)?。在以后的?工作中我將?理努力，不?斷提高水平?，更好地管?理班級(jí)，有?效地促進(jìn)學(xué)?生的健康成?長(zhǎng)。小學(xué)?一年級(jí)班主?任年終工作?總結(jié)（四）?作為一年?級(jí)班主任，?多少有些苦?，有些累，?但我下定決?心，不管如?何辛苦，我?也要將普通?而又平凡的?班主任工作?做好。一?、習(xí)慣的培?養(yǎng)1、一?般學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?低年級(jí)學(xué)生?的一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣包括：?上課習(xí)慣、?課前準(zhǔn)備習(xí)?慣、作業(yè)習(xí)?慣、預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)習(xí)慣以?及文具的整?理習(xí)慣和使?用習(xí)慣等。?我根據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)，首?先對(duì)學(xué)生進(jìn)?行具體的學(xué)?習(xí)行為訓(xùn)練?。如在訓(xùn)練?學(xué)生上課發(fā)?言舉手時(shí)，?告訴學(xué)生_?__上課發(fā)?言要先舉手?，再進(jìn)行示?范練習(xí)，要?求人人掌握?規(guī)范的舉手?姿勢(shì)（舉左?手，略高于?頭，不要碰?撞桌子發(fā)出?響聲）。發(fā)?言的體態(tài)及?聲音的高低?。其次，以?編兒歌的形?式使學(xué)生在?輕松愉快中?養(yǎng)成習(xí)慣。?如在訓(xùn)練學(xué)?生課前靜息?，按時(shí)上學(xué)?和認(rèn)真做作?業(yè)時(shí)，把要?求和方法編?成兒歌指導(dǎo)?學(xué)生。兒歌?的內(nèi)容是：?“上課鈴聲?響，快步進(jìn)?課堂，悄悄?靜息好，等?著老師把課?上。”“本?子到，墊字?板，拿起筆?，細(xì)心做作?業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)?生擺放和整?理學(xué)具時(shí)，?把一般順序?和方法利用?晨會(huì)，班會(huì)?讓學(xué)生演示?說(shuō)步驟，同?時(shí)我把文具?擺放的位置?，也通過(guò)兒?童的形式教?給學(xué)生作為?指導(dǎo)，兒歌?內(nèi)容是：“?書(shū)包左邊放?，圈筆刀放?右上，今天?用的各科書(shū)?，放在右下?好取放?！?其三，注意?了良好習(xí)慣?形成后的鞏?固。這是一?項(xiàng)重要環(huán)節(jié)?，從心理學(xué)?的角度看，?學(xué)生對(duì)技能?的形成會(huì)產(chǎn)?生遺忘，因?此反復(fù)抓，?抓反復(fù)，成?為班主任的?一項(xiàng)重要工?作，我在這?一階段，多?以比賽、競(jìng)?爭(zhēng)、奪紅旗?等方式來(lái)鞏?固學(xué)生的良?好習(xí)慣。學(xué)?生在師生雙?邊活動(dòng)中，?學(xué)習(xí)行為和?學(xué)習(xí)習(xí)慣得?到了及時(shí)提?醒，督促和?大量系統(tǒng)的?訓(xùn)練，使之?形成行為遷?移，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，人?人都有良好?的習(xí)慣，班?風(fēng)班貌自然?得到了發(fā)展?。2、特?殊學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?各個(gè)學(xué)科有?學(xué)科的特點(diǎn)?，因此，教?學(xué)的方法，?學(xué)習(xí)的方式?各不相同。?那么學(xué)習(xí)這?些學(xué)科的習(xí)?慣也就不同?，我把它們?稱為＂特殊?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。＂就拿語(yǔ)?文學(xué)科中的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)?說(shuō)，這是低?年級(jí)學(xué)生一?項(xiàng)特殊的但?又非常重要?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我不僅指?導(dǎo)學(xué)生如何?握筆、運(yùn)筆?，而且__?_他們寫(xiě)字?的順序，嚴(yán)?格看書(shū)、寫(xiě)?字的姿勢(shì)，?做到“一拳?”、“一尺?”、“一寸?”。書(shū)寫(xiě)姿?勢(shì)及習(xí)慣對(duì)?兒童自制能?力及穩(wěn)定的?心理品質(zhì)的?培養(yǎng)具有一?定的意義。?其它學(xué)科的?老師有哪些?要求，作為?班主任老師?就該了解并?配合養(yǎng)成。?在和科任老?師長(zhǎng)期相處?中，我逐步?知道了各科?老師的具體?要求。如，?體育老師要?求他的學(xué)生?上體育課必?穿運(yùn)動(dòng)鞋，?提前通知學(xué)?生，體育課?上要求人人?穿好，確保?安全。再如?，其它美術(shù)?等學(xué)科的老?師需要什么?，有什么要?求，我都做?到心中有數(shù)?，周末布置?，回家準(zhǔn)備?，課前檢查?。慢慢地學(xué)?生也養(yǎng)成了?習(xí)慣。我認(rèn)?為，班主任?善于抓＂特?殊習(xí)慣＂的?培養(yǎng)，有利?于與各科教?師形成教育?合力，共同?促進(jìn)學(xué)習(xí)良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成，從而也?助于班風(fēng)班?貌的整體發(fā)?展。因此，?新生入學(xué)，?我都把抓良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，作?為班風(fēng)班貌?建設(shè)的一個(gè)?突破口。?我深感一個(gè)?具有良好班?風(fēng)班貌的班?___，一?定具有凝聚?力，吸引力?，一定會(huì)給?學(xué)生提供一?個(gè)良好習(xí)慣?養(yǎng)成的環(huán)境?氛圍。我就?是通過(guò)抓一?般學(xué)習(xí)習(xí)慣?與特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?，使我班的?班風(fēng)班貌得?了整體發(fā)展?，每位學(xué)生?都能把班_?__的榮譽(yù)?與自己的行?為緊密結(jié)合?，都想為_(kāi)?__爭(zhēng)光。?因此，學(xué)生?不但成績(jī)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣好?，而且學(xué)生?的能力也得?到了發(fā)展。?在各種比賽?中都取得優(yōu)?異成績(jī)。由?此可知，抓?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)，能促進(jìn)?班風(fēng)班貌整?體發(fā)展。?二、關(guān)心愛(ài)?護(hù)每個(gè)學(xué)生?作為一名?教師，我愛(ài)?班上的優(yōu)等?生，更愛(ài)班?級(jí)的后進(jìn)生?。在學(xué)習(xí)中?，不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)。?如我班張炎?同學(xué)，每次?上課發(fā)呆，?不肯做作業(yè)?，還說(shuō)我是?傻瓜。我沒(méi)?有放棄他，?而是手把手?的教他寫(xiě)字?，抓住他的?點(diǎn)滴進(jìn)步，?不斷鼓勵(lì)他?，在學(xué)生面?前夸獎(jiǎng)他是?個(gè)聰明的孩?子。漸漸的?，他不但能?完成作業(yè)，?而且成績(jī)也?有了很大的?進(jìn)步。在生?活上，我更?是無(wú)微不至?地關(guān)心每個(gè)?學(xué)生，幫他?們削鉛筆、?提醒學(xué)生按?時(shí)吃藥、幫?學(xué)生點(diǎn)眼藥?水，甚至學(xué)?生嘔吐、大?小便在身上?，我都能盡?心幫助，和?學(xué)生一起動(dòng)?手弄干凈。?以到我們班?的學(xué)生下課?了，老愛(ài)拉?著我的手問(wèn)?東問(wèn)西，跟?我說(shuō)知心話?，不由自主?的叫我媽媽?。三、培?養(yǎng)良好的班?___班?___是培?養(yǎng)學(xué)生個(gè)性?的沃土，有?了這塊沃土?，學(xué)生的個(gè)?性才能百花?爭(zhēng)艷。__?_活動(dòng)，最?能培養(yǎng)學(xué)生?的凝聚力、?___榮譽(yù)?感。我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積極參?加學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，如?廣播操比賽?、跳繩比賽?、拔河比賽?等活動(dòng)。每?天一大早，?我總是跟學(xué)?生差不多時(shí)?間到校，一?到學(xué)校就協(xié)?助學(xué)生搞好?衛(wèi)生工作，?這樣，學(xué)生?不僅養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成熱愛(ài)?勞動(dòng)的好習(xí)?慣，而且時(shí)?刻想為自己?的班___?爭(zhēng)光。開(kāi)展?一些跟教學(xué)?有關(guān)的活動(dòng)?，如：寫(xiě)字?、朗讀、口?算比賽等，?利用黑板報(bào)?開(kāi)展繪畫(huà)比?賽，每?jī)芍?就讓學(xué)生分?組出黑板報(bào)?，展示學(xué)生?各方面的才?能，發(fā)展個(gè)?性。逐步形?成一個(gè)健康?向上、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的班_?__。一?個(gè)良好的班?___，必?須有一個(gè)好?的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?核心。這個(gè)?核心，就是?班主任領(lǐng)導(dǎo)?下的班委會(huì)?。本學(xué)期自?開(kāi)學(xué)來(lái)，我?有意識(shí)地通