第框經(jīng)受歧視的考驗

學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)受歧視的考驗，保持自己的獨立性什么是歧視？現(xiàn)實世界中歧視的種類有哪些？所謂歧視就是看不起，不平等看待，也就是偏見，偏見進一步就會發(fā)展為歧視。種族歧視，性別歧視，地域歧視，分?jǐn)?shù)歧視，特長歧視，就業(yè)歧視，血型歧視，價格歧視，姓名歧視等等。遭遇侮辱他們管我叫大駝鹿。我指的不是我父母。他們當(dāng)然不會給自己的孩子起這種名字。是我初中的同學(xué)給我起的這個外號。他們這樣叫，是覺得我長得又高又大，而且極為笨拙。這使我很傷心。雖然有些長得高大的孩子不在乎別人叫他們大駝鹿，但我卻難以接受。我并非足球隊的隊長，而是一名女生。我討厭這個外號，也討厭給我起這個外號的同學(xué)。這些人總是這樣叫我，從不停止，甚至不給我一刻的安寧。拿我開心并把我變成一個卡通人物，似乎讓他們感到比我優(yōu)越。他們覺得叫我大駝鹿便可證明他們比我好。他們的開心是以我受侮辱而換來的。被人叫大駝鹿你該怎么辦呢?起初我只好哭泣。但那樣讓他們覺得更來勁。其實這樣似乎使我的境遇更糟糕。有一次，我不得不在一群學(xué)?！俺雒钡暮⒆用媲白哌^。我只是在他們面前走過而已，但卻讓他們抓到把柄。我成了他們攻擊的活靶子。通常，我總是盡量避免在這樣的學(xué)生面前走過，只要有可能，我會立刻轉(zhuǎn)走其他道路，多下一層樓梯，甚至走錯教室，在人還沒有發(fā)現(xiàn)我葉，就從教室里走出來。然而這次我卻別無選擇。我要么在他們的面前走過去，要么就得徑直闖入校長的辦公室。我還沒有走出3英尺遠，他們就開始大聲模仿駝鹿的叫聲。他們的喊聲很大，于是我們英語老師馬丁先生只好從他的辦公室里走出來制止了他們。但那會兒，他們已經(jīng)讓樓道里的所有人都歇斯底里地大笑起來。我記得當(dāng)時我真恨不得從來沒有生出來過。我跑進了女洗手間。幸好有一個馬桶沒有人，我坐在馬桶上哭了起來。直到其他女生都離開洗手間后我才出來。每一個女生的頭發(fā)都梳理過了，她們還交換唇膏涂在嘴唇上，然后，這些才打扮得漂漂亮亮、活蹦亂跳的小美人們便朝教室跑去。不久前還喧鬧的洗手間突然靜了下來。外面，樓道里也終于安靜下來，變得幾乎鴉雀無聲。近20分鐘過去了，當(dāng)我意識到下一節(jié)課已經(jīng)在進行時，我便陷入了可怕的困境。我只能走進馬丁先生的英語課，但卻沒有遲到的假條。我是不是得當(dāng)著全班的面對我喜歡的英語老師說，由于我在洗手間大哭了一場而遲到了?馬丁先生是個和藹、富有同情心的男人，而且長得特帥。我一直喜歡上他的課。此外，英文也是我的強項。他也許能明白我，但我當(dāng)然不能把原因告訴他。我想我寧愿去死。我曾打算徹底曠課。我可以在這節(jié)課期間一直躲在洗手間。但我又想曠課可能會使馬丁先生特別生氣，而且我仍舊找不到曠課的理由。我決定硬著頭皮走進教室。我要告訴馬丁先生我不舒服，但我沒有去醫(yī)務(wù)室，而是去了女洗手間。那樣便說明了我為什么沒有假條。倘若在前往馬丁先生的課堂時在樓道里被另外一個老師攔住，問我有沒有假條，我也可以說同樣的話。要是我走進教室，馬丁先生因為我沒有假條而把我送到副校長辦公室，我也可以重復(fù)同樣的理由。要是世界上還有正義的話，馬丁先生將是個大好人，不會讓我倒霉的。我的座位就靠在門口附近，我可以輕易地坐到座位上，不必橫穿教室。假如一切順利，走進去并非難事。我那樣做了。一切都非常順利。當(dāng)我膽怯地站在教室門口時，馬丁先生面帶笑容看著我，輕聲說“你好，林恩。快進來坐到座位上去?！笔虑榫瓦@么簡單。我感到不可置信。他沒有問任何問題。我對遲到也不必做任何解釋，這使我免去了難堪。有些同學(xué)喜歡給其他同學(xué)起綽號或者喊同學(xué)的綽號，這樣做好不好？P4

請你站在被歧視的同學(xué)角度想想他們當(dāng)時的心理感受？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做才能維護自己的尊嚴(yán)？P5不好。他們肯定會感到非常難受、傷心或者憤怒。他們可以分析被侮辱的原因，不斷完善自己，贏得他人的尊重；盡量與那些喜歡給人起侮辱性綽號的同學(xué)少接觸，減少受侮辱的機會；利用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行斗爭，以維護自己的尊嚴(yán)……如何經(jīng)受歧視的考驗？P51、不自卑，不自暴自棄，昂起頭，挺胸做人；2、必要時拿起法律武器維護自己的尊嚴(yán)；3、心胸寬廣，樂觀開朗，積極向上，不懈努力，讓尊嚴(yán)散發(fā)出更強的光芒；4、不歧視、看不起任何人，若歧視別人，自己理當(dāng)受到別人歧視；5、客觀評價自己，發(fā)揮潛能，用行動證明自身價值；6、不理睬，走自己的路讓別人去說；自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，他吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。

——馬克思“自我反思”：自己默默想一想，你是否曾經(jīng)在不經(jīng)意間或多或少地歧視過他人？你的歧視給他（她）造成了什么傷害？每個人都有歧視他人的行為，不過表現(xiàn)在不同的領(lǐng)域里，表現(xiàn)程度也各不相同。傷害了別人的自尊關(guān)于助人這是二戰(zhàn)期間一位德國老人的故事。有一天，一個身穿風(fēng)衣、頭戴禮帽、提皮箱的男人在他家院子?xùn)艡谕馀腔?。他觀察良久，然后走上前去對那人說：“先生，您是否愿意幫我把柵欄里的這堆木頭扛到那邊去，我老了，扛不動了?！蹦腥搜劬σ涣粒B聲答應(yīng)，脫去風(fēng)衣禮帽，然后很賣力地把木頭扛過去并碼放得整整齊齊。那天晚上，滿頭大汗的客人心情舒暢地在廚房里與主人共進晚餐，然后又踏上旅程。整個戰(zhàn)爭期間，城里逃難的人很多，老人家里的那堆木頭無數(shù)次地被從院子的兩頭來回扛過，而每搬一次，就會有一位客人與他共進晚餐。其實，那堆木頭根本不需要搬運。

我的心被這個故事深深觸動：當(dāng)一個人有能力幫助他人卻小心地把自己的優(yōu)越感隱藏起來，給受助者創(chuàng)造一個機會，從而使他覺得自己的受助是因自己的付出而得到的報償，這是何等的仁慈??！從這位德國老人的所為中，我們感到了自己曾有的“助人為樂”意識的缺憾——還有什么比一相情愿地“高尚”地助人更傷受助者自尊的呢？曾經(jīng)不理解“嗟來之食”那個齊人的所為，讀了德國老人的故事，我才頓然感受到，寧死不受“嗟來之食”也好，“請來之食”好，我們實在沒有真正體會到人的尊嚴(yán)在其中的吶喊。曾有這樣一件事：在一個不新的家庭中，母親重病臥床不起，父親決定離開這個家。十幾歲的女兒沒有跟父親走，而是選擇留下來照顧母親。于是，電視臺、報社找上門來要宣傳她的事跡。從電視里我們看到，記者在不停地問，而孩子只是低著頭一聲不響，許久，她抬起貴滿淚珠的臉說：“你們別問了好不好，我不想說。”——只要出發(fā)點是助人，其行為就是善舉嗎？把他人的痛楚、不幸以及自覺羞愧之處暴露在光天化日之下，高揚起自認(rèn)為高尚、無私的愛心之旗去解除他人的困難，這其實是一種殘忍，是一種自私，是無視他人尊嚴(yán)的殘忍，是無所顧忌地炫耀自己高高在上的優(yōu)勢的自私。這樣的事，我們遇到的還少嗎？貧困孩子因接受了別人的錢，他們就必須感激，受助的貧困生也因此必須比其他學(xué)生更優(yōu)秀，更不能犯錯誤。其實，有些人在慷慨地表示自己的關(guān)心時，是需要借助更渺小、更虛弱的人來襯托自己的高大——但他們沒有意識到自己的優(yōu)越感可能給別人帶來的傷害。當(dāng)我們是平民百姓時，我們樂于幫助比自己差的人；當(dāng)我們有了權(quán)勢時，往往會利用手中的權(quán)力助人，儼然救世主施舍者善意。而對他人的尊重，卻很少裝在我們心中，尊嚴(yán)的貧血成了現(xiàn)代人的社會病。須知，助人可以給予心靈以溫暖，但如不顧及對方的心理感受，也可能會深深地傷害別人，在他們心里永遠種下卑微。閱讀了《關(guān)于助人》后，同學(xué)們一定有不少新的感悟，請結(jié)合文章中的觀點，談?wù)勀銓Α斑^度宣傳救助貧困大學(xué)生或弱勢群體的行為”的看法？“過度宣傳救助貧困大學(xué)生或弱勢群體的行為”可能會深深地傷害這些貧困大學(xué)生或弱勢群體自尊心，在他們心里永遠種下卑微的種子。在現(xiàn)實生活中存在著哪些歧視現(xiàn)象？這些歧視現(xiàn)象會給我們造成什么危害？（1）表現(xiàn)：①以貌取人；②以家庭的貧富區(qū)別對待同學(xué)；③瞧不起弱勢群體；④看不起學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)；⑤取笑生理有缺陷的同學(xué)等。（2）危害：使自己或他人感到苦惱、憤慨，傷害他人的自尊，使自己失去別人對自己的尊重。我們?yōu)槭裁床荒芷缫晞e人？怎樣做到不歧視別人？當(dāng)我們以歧視的眼光和言行對待別人的時候，別人也可能以同樣的