大班科學(xué)教案《紙條力量大》

大班科學(xué)教案《紙條力量大》大班科學(xué)教案《紙條力量小》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出同樣的一張紙條，通過(guò)發(fā)生改變形狀，可以變得堅(jiān)韌穩(wěn)固。

2.喚起幼兒積極思考，積極探索出一樣的變化方法。

3.培育幼兒對(duì)科學(xué)積極探索活動(dòng)的興趣，自學(xué)利用身邊的物品展開(kāi)科學(xué)積極探索活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.每組一份報(bào)紙條，每人一個(gè)裝水的大油瓶。

2.一張小記錄表，一支記號(hào)筆，三張已粘貼不好的報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀測(cè)材料，引入課題。

看看，這就是什么？它存有什么用？（收斂思維）今天，老師試圖用這張報(bào)紙條提出訴訟這個(gè)油桶，你們真的可以嗎？（出具表格、記錄）（不可以）為什么？

真的不可以的起身，可以的起身。（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)人數(shù)記錄）那就一起來(lái)試試吧。

特別注意：

1）每個(gè)小朋友一次就可以用一張紙條，用壞的紙條放在中間的籃子里。

2）就可以用紙條加，手或身體都無(wú)法遇到油桶上。

2.幼兒第一次民主自由積極探索。

1）幼兒民主自由操作方式，老師巡回演出觀測(cè)。

如斷了：想一想辦法，怎樣使它更穩(wěn)固些？

例如順利了：再想一想是不是其它辦法，也可以加出來(lái)？

老師倒數(shù)5個(gè)數(shù)，你們拎不好操作方式的紙條擠至前面的座位上。

2）分散探討：

剛才誰(shuí)順利了？你就是怎么做的？（記錄）除了誰(shuí)也就是這么搞的？除了相同的方法嗎？

那再去試試看，非得無(wú)法用其它辦法，也將桶加出來(lái)。

特別注意：這次就可以用一只手提。

3.幼兒第二次積極探索。

1）一種順利了，再試試除了沒(méi)其它辦法？

2）倒數(shù)5個(gè)數(shù)，拎不好紙條擠至前面。

3）探討：你用了什么辦法也順利了？除了什么相同的辦法？（記錄）小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)不可能將，現(xiàn)在通過(guò)嘗試，我們編出了許多辦法，卷、八折、捏，把不能可能將淪為了可能將，真難受！那到底哪種方法盛滿的紙繩最堅(jiān)毅穩(wěn)固呢，我們一起來(lái)搞個(gè)小游戲：拉一拉。

4.幼兒游戲。

每個(gè)小朋友一張這樣的紙條，想要辦法使它顯得又短又穩(wěn)固，然后打聽(tīng)一個(gè)小朋友拉一拉，比一比，看看誰(shuí)的紙條最久最穩(wěn)固，秉持至最后。

除了誰(shuí)想要挑戰(zhàn)老師的？下次活動(dòng)穩(wěn)步積極探索。

5.觀看表演：紙繩秋千。

兩位老師捏紙繩。

使一個(gè)小朋友趴在上面蕩秋千。

難受嗎？

6.聯(lián)系生活，開(kāi)拓經(jīng)驗(yàn)。

你們曉得嗎，這種捏繩子的辦法，有時(shí)還能夠救人呢。比如說(shuō)在出現(xiàn)緊急狀況的時(shí)候，門口沒(méi)