大班美術(shù)教案《鵝鵝鵝》

大班美術(shù)教案《鵝鵝鵝》大班美術(shù)觀賞教案《鵝鵝鵝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所整體表現(xiàn)出來的活力和動(dòng)態(tài)美。

2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的畫法以及由此而產(chǎn)生的典雅意境。

3、能大膽用自己的語言或肢體動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、教學(xué)折頁《鵝鵝鵝》

2、蠟筆、畫紙

活動(dòng)過程：

1、出具教學(xué)折頁，教師和幼兒共同觀賞作品《鵝鵝鵝》

*教師：你在畫面上看見了什么？感覺怎么樣？

*觀賞作品的色彩

教師：這幅畫里存有許多的鵝，畫家用了哪些色彩去則表示？這些白色都一樣嗎？存有什么相同？畫面中除了用了大量的白色除了什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃存有什么促進(jìn)作用？

（畫家除了用大量的白色整體表現(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅去襯托鵝的潔白，這樣用色并使畫面的色彩純粹而又更添開朗。）

*重點(diǎn)體會(huì)作品中鵝的形態(tài)美

教師：

這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？

它們張開大大的、美麗的翅膀想干什么？它們的頸項(xiàng)美在哪里？你真的象什么？畫家就是怎么圖畫出來美麗的翅膀和頸項(xiàng)的？我們用手去惡搞一下？畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

（畫家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具有形態(tài)。它們?cè)谙嗤膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出人與自然的韻律美。）

*觀賞作品中鵝的布局。

教師：畫家圖畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又就是怎樣精心安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠到在一起好不好？畫家就是怎么做的？哪里的鵝精心安排的密一點(diǎn)？哪里又奏一點(diǎn)？誰去所指一指？這么多鵝像是排在著隊(duì)一樣，如果我們把它們排列成一條直線可以

存有什么樣的感覺？畫家又就是怎樣處置的？我們用手去所指一指。

他這樣處置給你增添什么樣的感覺？

（畫家在布局上不僅把鵝群放到了畫面的中央，顯眼注重，與此同時(shí)還將鵝群排成S型曲線，并使畫面充滿著了動(dòng)感，在鵝群的精心安排上努力做到了濃淡存有度，并使畫面開朗不呆板。）

2、融合故事《詠鵝》觀賞作品

*教師朗讀古詩《詠鵝》

教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛沉綠水，紅掌揮清波。

*教師：這首詩說道了什么？和這幅畫存有相近的地方嗎？畫面的什么地方整體表現(xiàn)出來“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛沉綠水”？

*懇請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作整體表現(xiàn)對(duì)古詩和畫面的認(rèn)知。

教師：誰愿用動(dòng)作整體表現(xiàn)

“曲項(xiàng)向天歌”？“紅掌揮清波”就是真么樣子呢？

*教師特別注