2022年大同市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》試題及答案解析

PAGEPAGE442022年大同市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于,現(xiàn)代教育重視（）。A.思維能力的培養(yǎng)B.想象能力的培養(yǎng)C.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D.實踐能力的培養(yǎng)答案：C解析：創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,是素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的根本所在,它是教育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別之所在。2．根據(jù)《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，下列行為屬于嚴重不良行為的是()。A、曠課，夜不歸宿B、打架斗毆，辱罵他人C、多次攔截他人，索要財物D、攜帶管制刀具答案：C解析：《預防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定：本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：(一)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安;(二)攜帶管制刀具，屢教不改;(三)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;(五)進行淫亂或者色情、賣淫活動;(六)多次偷竊;(七)參與賭博，屢教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他嚴重危害社會的行為。故選C。3．學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作()。A、學習動機B、學業(yè)動機C、成功期待D、成就需要答案：B解析：在心理學上，學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望被稱作學業(yè)動機，故選B。4．首次將《教育學》作為大學課程進行講授的學者是()。A、夸美紐斯B、康德C、赫爾巴特D、裴斯泰洛奇答案：B解析：教育學作為一門課程在大學里講授，最早開始于康德。故選B。5．中國第一所師范學校是()。A、京師大學堂師范館B、南洋公學師范院C、奏定示師范堂D、女子師范學堂答案：B解析：我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末。1897年，盛宣懷在上海開辦“南洋公學”，分設上院、中院、師范院和外院。其中，上院和中院分別為?？坪椭袑W性質(zhì);師范院即中國最早的師范教育;外院則是師范院的附屬小學。師范教育的產(chǎn)生，使教師的培養(yǎng)走上了專門化的道路。B項正確。A項：京師大學堂，是北京大學在清末1898年至1911年間的曾用名。作為戊戌變法的“新政”之一，學校創(chuàng)辦于1898年7月3日，是中國近代第一所國立大學，其成立標志著中國近代國立高等教育的開端。與題干不符，排除。C、D兩項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故選B。6．教師在從事教育，教學活動中所應遵循的行為規(guī)范指的是()。A、教師的工作態(tài)度B、教師的職業(yè)道德C、教師的教學方法D、教師的教育觀念答案：B解析：教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)活動中所應遵循的行為規(guī)范，包括教師的工作態(tài)度、教育觀念等。教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。故選B。7．教育現(xiàn)代化的最高目標是實現(xiàn)（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.人的現(xiàn)代化答案：D解析：教育現(xiàn)代化包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育條件設備現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化和教師素質(zhì)現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化的最高目標是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。8．學生的道德()是學生品德形成的關(guān)鍵和重要標志。A、理論B、意識C、觀念D、行為答案：D解析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。其中，道德行為是道德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意義的活動。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標志。D項正確。A項：道德理論是關(guān)于道德的相關(guān)理論。與題干不符，排除。B項：道德意識是人們在長期的道德實踐中形成的道德觀念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理論體系的總稱?？蓞^(qū)分為個體道德意識和群體道德意識。兩者的統(tǒng)一，即表現(xiàn)為人們共同承認和遵守的一定的道德原則和規(guī)范。道德意識受一定的經(jīng)濟關(guān)系和階級利益的制約。與題干不符，排除。C項：道德觀念，即道德的主觀方面。反映歷史上變化著和發(fā)展著的道德關(guān)系，即人們在道德活動中產(chǎn)生的各種關(guān)系以及如何處理這些關(guān)系的行為準則。與一般的反映不同。它包含特殊的道德論證，反映的并不只是行為的本身，而是包含著行為的品格和價值。與題干不符，排除。故選D。9．教學中，教師和學生輪流承擔教的角色的課堂教學組織形式，旨在教學生總結(jié)、提問、澄清和預測四種策略屬于()。A、直接教學B、腳本式合作C、實踐教學D、交互式教學答案：D解析：交互式教學指教師與學生輪流承擔教的角色的課堂教學組織形式，旨在教學生總結(jié)、提問、澄清和預測四種策略。D項正確。A項：直接教學指教師以盡可能直接的方式把事實、規(guī)則和動作序列傳達給學生的過程，主要由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。與題干不符，排除。B項：腳本式合作指學生兩兩配對進行學習的方式，輪流概括所學的材料的學習活動。與題干不符，排除。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選D。10．只要有足夠的時間，每一個學生都能達成學習目標的教學模式是()。A、程序性教學模式B、發(fā)現(xiàn)教學模式C、掌握學習教學模式D、非指導性教學模式答案：C解析：掌握學習教學模式是布盧姆倡導的一種教學模式，是為每個學生提供他們所需的學習時間的教學。他認為95%以上的學生在學習能力、學習動機和學習速度等方面并無大的差異，只要提供適當?shù)?、先前的和現(xiàn)時的條件，學生就能夠?qū)W會他想學的一切。C項正確。A項：程序性教學模式是把復雜事物行為模式分解成小的單位和步驟，一步步實施。與題干不符，排除。A項：發(fā)現(xiàn)教學模式注重學生主動探究，學習學科知識結(jié)構(gòu)體系。與題干不符，排除。D項：非指導性教學模式重視學生的情感因素，認為教師是教學的引導者。與題干不符，排除。故選C。11．對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚。這種鼓勵能幫助他逐漸改掉自己的壞習慣，養(yǎng)成良好品行。這種做法在心理學上叫()。A、消退B、間隔強化C、負強化D、正強化答案：D解析：給予表揚，呈現(xiàn)學生想要的愉快刺激，是正強化的運用。故選D。12．楊某的父母白天經(jīng)商，晚上打牌，對其缺少管教，致使楊某染有不良行為。初二期終考試成績，楊某名列最后一名，其父母認為楊某沒出息，更加不管，甚至不讓其回家。楊某父母的做法違反了下列哪部法律中的規(guī)定()。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》C、《中華人民共和國未成年人保護法》D、《中華人民共和國義務教育法》答案：B解析：根據(jù)《教師資格條例》第十六條規(guī)定，教師資格證書在全國范圍內(nèi)適用。教師資格證書由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制。故選B。13．“六藝”教育的內(nèi)容不包括()。A、禮樂B、射御C、書數(shù)D、經(jīng)義答案：D解析：以禮樂為中心的“六藝”是西周的主要教育內(nèi)容，它包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。故選D。14．轉(zhuǎn)化后進生首先要做的是()。A、幫助后進生樹立自信心B、幫助后進生搞好學習C、做好家訪，爭取家長配合D、幫助后進生改正缺點答案：A解析：后進生的意志力比較薄弱、自尊心比較強，學習積極性又不高，所以轉(zhuǎn)化后進生首先要幫助他們樹立自信心。故選A。15．按照所要測量的特征，心理測驗大體可分為()。A、認知測驗和品格測驗B、認知測驗和神經(jīng)性理學測驗C、非神經(jīng)性理學測驗和神經(jīng)性理學測驗D、認知測驗和人格測驗答案：D解析：心理測驗可按不同的標準進行分類，按照所要測量的特征大體上可把心理測驗分成認知測驗和人格測驗。認知測驗包括智力測驗、特殊能力測驗、創(chuàng)造力測驗及成就測驗等;人格測驗包括多項人格調(diào)查表、興趣測驗、成就動機測驗及態(tài)度量表等。故選D。16．教與學的知識屬于（）。A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化性知識答案：B解析：中小學教師的條件性知識是他們?nèi)绾谓毯脤I(yè)知識的知識,包括學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識和學業(yè)成績檢查和評定的知識。因此本題選B。17．根據(jù)我國《教師資格條例》，以下判斷中，不正確的一項是()。A、我國的教師資格分為七類，即幼兒園教師資格、小學教師資格、初級中學教師資格、高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格、中等職業(yè)學校實習指導教師資格、高等學校教師資格B、取得教師資格應當具備的相應學歷，比如，取得小學教師資格，應當具備中等師范?？茖W校畢業(yè)及其以上學歷C、取得教師資格的公民，只能在本級各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師D、高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用答案：C解析：根據(jù)《教師資格條例》第五條，取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師。故選C。18．在教室墻壁上張貼名人事跡、名言警句等是()建設。A、班級物質(zhì)文化B、班級精神文化C、班級行為文化D、班級制度文化答案：A解析：班級物質(zhì)文化主要包括班級的教室環(huán)境、教學設施、各種墻報、宣傳畫、圖書角、榮譽牌以及各種象征物等，是看得見、摸得著的環(huán)境文化?！霸诮淌覊Ρ谏蠌堎N名人事跡名言警句”屬于教室環(huán)境布置，是看得見、摸得著的環(huán)境文化。故選A。19．從群整體的智力分布來看,智力中下一般是指智商在（）之間。A.80—89B.90—109C.110—119D.120—129答案：A解析：智商的平均值是100,處于70以下屬于智力低下,處于70～79屬于邊緣水平,處于80～89屬于中下水平,處于90～109之間屬于中等水平,處于110～119屬于中上水平,處于120～139屬于優(yōu)秀水平,處于140以上屬于智力超常。20．“既見樹木又見森林”是指觀察的（）。A.目的性B.創(chuàng)新性C.直接性D.全面性答案：D21．四五年級（10—12歲）學生的概括水平以（）為主。A.直觀形象水平B.本質(zhì)抽象水平C.形象抽象水平D.成熟本質(zhì)抽象水平答案：B解析：低年級（7—8歲）學生的概括水平還和幼兒的概括水平差不多,主要屬于直觀形象的概括水平。二三年級（8—10歲）學生的概括主要屬于形象—抽象的概括水平,處于從形象水平向抽象水平的過渡狀態(tài)。四五年級（10—12歲）學生的概括水平開始以本質(zhì)抽象為主。故選B。22．當學生在學習某一新知識后,老師及時給予獎勵,鼓勵其繼續(xù)努力。這是操作性條件反射基本規(guī)律（）的運用。A.強化B.動機C.誘因D.消退答案：A解析：操作性條件作用的基本規(guī)律包括強化、消退和懲罰三項。其中,強化有正強化和負強化之分,正強化是指通過呈現(xiàn)某種刺激增強反應發(fā)生的概率。顯然,題干內(nèi)容是正強化的運用。23．語文課學習作文的寫作規(guī)則,這類學習主要屬于（）。A.言語信息學習B.動作技能學習C.心智技能學習D.認知策略學習答案：C解析：心智技能是運用概念和規(guī)則對外辦事的程序性知識,主要用來加工外在的信息。語文課學習作文的寫作規(guī)則便體現(xiàn)了這一技能學習內(nèi)容。認知策略是運用概念和規(guī)則對內(nèi)調(diào)控的程序性知識,主要用來調(diào)節(jié)和控制自己的加工活動。24．德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和（）四要素構(gòu)成。A.德育目標B.德育方法C.德育評價D.德育方向答案：B解析：德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。25．美國著名認知教育心理學家奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為()。①接受學習②發(fā)現(xiàn)學習③有意義學習④機械學習A、①②B、③④C、①③D、②③答案：A解析：根據(jù)學習進行的方式，奧蘇伯爾把學習分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習。接受學習是將學生要學習的概念、原理等內(nèi)容以結(jié)論的方式呈現(xiàn)在學生面前，教師傳授，學生接受。發(fā)現(xiàn)學習是指學生要學習的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學生通過獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。A項正確。B項：根據(jù)學習材料與學習者原有知識的關(guān)系，學習分為機械學習和有意義學習。與題干不符，排除。C、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選A。26．世界最早的專門論述教育問題的著作是中國古代的（）。A.《學記》B.《論語》C.《莊子》D.《孟子》答案：A解析：《學記》是中國古代也是世界上最早專門論述教育問題的論著,是中國古代典章制度專著《禮記》中的一篇,寫于戰(zhàn)國晚期。27．被公認為揭示了人類與動物學習的最基本的機制的是（）。A.認知理論B.頓悟說C.操作條件反射學說D.高級神經(jīng)活動學說答案：D解析：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射的學習理論,對刺激的信號意義進行了辨別,對教學理論和實踐都有重要的影響。其高級神經(jīng)活動學說被公認為揭示了人類與動物學習的最基本的機制。28．教學規(guī)律是貫穿于教學活動中的（）的聯(lián)系。A.主觀B.客觀C.偶然D.不穩(wěn)定答案：B解析：教學規(guī)律是貫穿于教學活動中的客觀存在的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系,是客觀存在著的。教學規(guī)律區(qū)別于教學原則,教學原則不是教學規(guī)律。29．班集體形成的主要標志之一是（）。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃答案：C30．根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度,知識學習可以分為符號學習、概念學習和（）。A.命題學習B.公式學習C.原理學習D.推理學習答案：A解析：根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度,知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。31．美國心理學家杜威認為,解決問題一般需要五個步驟,其中確定和解說問題、明確解決問題的條件屬于以下哪個步驟的內(nèi)容?（）A.假設B.界定C.困惑D.推斷答案：B解析：美國心理學家杜威認為,解決問題一般需要五個步驟,分別是困惑、界定、假設、推斷和檢驗階段。其中確定和解說問題、明確解決問題的條件屬于問題的界定階段。32．下列哪項不符合我國修改憲法要求的條件?()A.全國人大常委會5人以上有權(quán)提議B.1/5以上的全國人大代表有權(quán)提議C.全國人大常委會有權(quán)提議D.提議應由全國人民代表大會以全體代表的2/3以上的多數(shù)通過答案：A。解析：《憲法》第64條規(guī)定，“憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。法律和其他議案由全國人民代表大會以全體代表的過半數(shù)通過。”故A不符合我國修改憲法要求的條件。因此，本題選A。33．甲與乙有仇，甲欲尋機報復。一日甲知乙一人在家，便攜帶匕首前往。途中遇聯(lián)防人員巡邏，甲害怕，折返家中。甲的行為構(gòu)成()。A.犯罪預備B.犯罪未遂C.犯罪中止D.犯罪既遂答案：A解析：本題考查犯罪。A項犯罪預備行為是為犯罪準備工具、制造條件的行為，犯罪預備形態(tài)則是犯罪行為由于行為人意志以外的原因而停留在預備階段的停止形態(tài)。題干中途中遇聯(lián)防人員巡邏，甲害怕，折返家中，屬于準備階段由于意志以外的原因而停止，甲的行為構(gòu)成犯罪預備。因此，本題選A。34．學生熟練地閱讀課文，既有預定的目的，又不需要意志努力。這種活動中的注意是()A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.選擇性注意答案：C解析：有意后注意也稱隨意后注意，是注意的一種特殊形式，是指有預定目的，但不需要意志努力的注意。它同時具有無意注意和有意注意的某些特征，是在有意注意的基礎上發(fā)展起來的。35．幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如:將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的()所致。A.固定性B.片面性C.近視性D.經(jīng)驗性答案：B解析：由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。36．意見適用于()A.對下級機關(guān)布置工作，提出開展工作的原則和要求B.對重要問題提出見解和處理辦法C.對下級機關(guān)不適當?shù)臎Q定予以撤銷D.答復下級機關(guān)的請示事項答案：B解析：意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法，是黨政機關(guān)對重要事項發(fā)表的對工作有指導性質(zhì)的文件。A項一般是指示性通知，C項是決定，D項是批復。故本題答案選B。37．下列關(guān)于公文格式說法正確的是()。A.成文日期是公文寫成的日期B.下行文一定要標注簽發(fā)人姓名C.標題屬于公文版頭部分的格式要素D.發(fā)文字號順序是發(fā)文機關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號答案：D解析：本題考查公文的基本知識。A項錯誤，根據(jù)《黨政機關(guān)公文處理工作條例》第九條第(十二)款，成文日期。署會議通過或者發(fā)文機關(guān)負責人簽發(fā)的日期。聯(lián)合行文時，署最后簽發(fā)機關(guān)負責人簽發(fā)的日期。B項錯誤，根據(jù)《黨政機關(guān)公文處理工作條例》第九條第(六)款，簽發(fā)人。上行文應當標注簽發(fā)人姓名。C項錯誤，根據(jù)《黨政機關(guān)公文格式》國家標準，將版心內(nèi)的公文格式要素劃分為版頭、主體、版記三部分。其中，公文首頁紅色分隔線以上的部分稱為版頭，包括份號、密級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標志、發(fā)文字號、簽發(fā)人六個格式要素。D項正確，根據(jù)《黨政機關(guān)公文處理工作條例》第九條第(五)款，發(fā)文字號。由發(fā)文機關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號組成。聯(lián)合行文時，使用主辦機關(guān)的發(fā)文字號。故正確答案為D。38．中國革命時期，帶有兩面性的階級是()。A.小資產(chǎn)階級B.官僚資產(chǎn)階級C.民族資產(chǎn)階級D.地主階級答案：C解析：毛澤東在其《中國革命和中國共產(chǎn)黨》中進行了分析闡述：“民族資產(chǎn)階級是帶兩重性的階級。一方面，民族資產(chǎn)階級受帝國主義的壓迫，又受封建主義的束縛，所以，他們同帝國主義和封建主義有矛盾。從這一方面說來，他們是革命的力量之一。在中國革命史上，他們也曾經(jīng)表現(xiàn)過一定的反帝國主義和反官僚軍閥政府的積極性。但是另一方面，由于他們在經(jīng)濟上和政治上的軟弱性，由于他們同帝國主義和封建主義并未完全斷絕經(jīng)濟上的聯(lián)系，所以，他們又沒有徹底的反帝反封建的勇氣。這種情形，特別是在民眾革命力量強大起來的時候，表現(xiàn)得最為明顯。民族資產(chǎn)階級的這種兩重性，決定了他們在一定時期中和一定程度上能夠參加反帝國主義和反官僚軍閥政府的革命，他們可以成為革命的一種力量。而在另一時期，就有跟在買辦大資產(chǎn)階級后面，作為反革命的助手的危險?！惫时绢}應選C。39．批轉(zhuǎn)下級文書，轉(zhuǎn)發(fā)上級和不相隸屬單位的文書，發(fā)布規(guī)章，傳達要求和有關(guān)單位周知或者共同執(zhí)行的事項，用()A.通知B.批復C.函D.通報答案：A解析：通知適用于發(fā)布、傳達要求下級機關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。批復適用于答復下級機關(guān)請示事項。函適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復問題、請求批準和答復審批事項。通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。故本題答案為A。40．小剛一到數(shù)學考試時就特別緊張，一發(fā)下試卷就手心出汗、甚至胃疼，覺得沒考好就證明自己無能，今后一輩子就完了，也對不起父母的養(yǎng)育之恩。小剛的這種表現(xiàn)最有可能是()A.焦慮癥狀B.恐怖癥狀C.強迫癥狀D.抑郁癥狀答案：A解析：考試焦慮是一種復雜的情緒現(xiàn)象，是在一定的應試情境下，受個體認知評價能力、人格傾向與其他身心因素制約，以擔憂為基本特征，以防御或逃避行為方式，通過一定程度的情緒反應所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)。其表現(xiàn)是：隨著考試臨近，心情極度緊張;考試時注意力不集中，知覺范圍變窄，思維刻板，表現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平。題干描述的是考試焦慮。41．下列哪項屬于人民法院應當受理的行政案件?()A.公民甲對公安機關(guān)的行政處罰不服B.付某對刑事強制措施不滿C.房管局對劉某和張某的民事爭議進行調(diào)解D.國務院出臺了關(guān)于教師懲戒權(quán)的行政法規(guī)，朱某對此不滿答案：A解析：A項行政處罰屬于具體行政行為，人民法院應當依法受理。B項是刑事司法行為，C項是行政調(diào)解，D項是抽象行政行為，BCD項人民法院均不受理。本題答案為A。42．關(guān)于中國古代科舉考試，下列說法正確的是()。A.明清兩代會試又被稱為春闈B.殿試二甲稱為榜眼C.鄉(xiāng)試第一名稱為會元D.會試第一名稱為狀元答案：A解析：本題考查的是歷史常識。明清時期，會試考期在春季二月，故稱春闈。殿試錄取分三甲：一甲三名，賜進士及第，第一名稱狀元、鼎元，二名榜眼，三名探花，合稱三鼎甲。二甲賜進士出身，三甲賜同進士出身。二、三甲第一名皆稱傳臚。鄉(xiāng)試考中的稱舉人，俗稱孝廉，第一名稱解元。會試是由禮部主持的全國考試，又稱禮闈、春闈。會試考中的稱貢士，俗稱出貢，別稱明經(jīng)，第一名稱會元。與題干不符，排除。因此，本題選A。43．駱駝被稱為“沙漠之舟”，相較于“馬”“?！钡绕渌煌ㄟ\輸工具，其腳掌尤為寬大，有利于沙漠行走。其原理是()。A.受力面積增大，壓力減小B.受力面積增大，重力減小C.受力面積增大，壓強減小D.受力面積增大，慣性減小答案：C解析：本題考查物理常識，主要涉及力與壓強的相關(guān)內(nèi)容。A、B、D項錯誤，駱駝對地面的壓力，駱駝的重力以及慣性，都與質(zhì)量有關(guān)，與受力面積無關(guān)。C項正確，在質(zhì)量相同的情況下，壓力大小相同，根據(jù)壓強=壓力÷受力面積，可以得出，受力面積越大，壓強越小。尤其是在沙漠中，地面松軟，壓強減小，可以減少下陷，避免不必要的阻力。因此選擇C項。44．我國刑法規(guī)定，已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，()。A.應當從輕或減輕處罰B.應當減輕或免除處罰C.可以減輕或免除處罰D.可以從輕或免除處罰答案：A解析：本題考查的是刑法。我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因此，本題選A。45．下列匯率變動對國際收支、國內(nèi)經(jīng)濟影響的說法正確的是()。A.本幣貶值導致資金外流B.本幣貶值有助于商品出口C.本幣貶值則外匯儲備升值D.本幣貶值會影響國內(nèi)物價總指數(shù)下降答案：B解析：本題考查的是經(jīng)濟常識。本幣貶值，有利于本國的出口，不利于本國的進口。因此，本題選B。46．王某在一商場見一婦女購買衣服正欲付款，便上前一把抓過該婦女手中的錢，并罵:“不像話，不和我商量就來買東西?！蓖跄车男袨闃?gòu)成()。A.搶劫罪B.搶奪罪C.盜竊罪D.招搖撞騙罪答案：B解析：本題考查的是法律法規(guī)。王某趁他人不備，公然奪取他人財物，雖然其假借熟識被害人的口吻，但是不能掩蓋其非法占有的目的，而且使用的也是公然奪取的手段，應當以搶奪罪論處。因此，本題選B。47．群眾路線的理論基礎是()A.社會基本矛盾原理B.經(jīng)濟基礎決定上層建筑的原理C.人民群眾是歷史創(chuàng)造者的原理D.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的原理答案：C解析：馬克思主義的群眾觀點是我們黨群眾路線的理論基礎。馬克思主義認為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。48．《地雷戰(zhàn)》《雞毛信》電影拍的是什么時期()。A.北伐戰(zhàn)爭時期B.抗日戰(zhàn)爭時期C.解放戰(zhàn)爭時期D.抗美援朝時期答案：B解析：本題考查的是文化常識。《地雷戰(zhàn)》拍的是抗日戰(zhàn)爭較為艱苦的1942年，《雞毛信》拍的是華北根據(jù)地抗日戰(zhàn)爭時期，這兩部電影拍的都是抗戰(zhàn)時期。B項符合題意，因此當選。ACD為干擾項，不符合題意，因此排除。因此，本題選B。49．以圖像為媒介的電視曾一度被稱為“新媒體”，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展又使其取代了電視的新媒體地位。當前，依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無線移動技術(shù)等新興科技，媒介傳播涌現(xiàn)出了一系列新的工具和手段，“新媒體”一詞又被賦予了新的內(nèi)涵。上述材料主要表明()A.事物的不確定性導致了世界的不可知性B.實踐在正確認識的指導下不斷發(fā)展變化C.認識是隨著實踐發(fā)展而不斷深化的D.原有的真理性認識隨著實踐發(fā)展總會被推翻答案：C解析：材料中媒介傳播出現(xiàn)的一系列工具和手段，又賦予“新媒體”一詞的新內(nèi)涵。正是由于各種新興技術(shù)的更新，使得新媒體的內(nèi)涵不斷地深化，恰恰體現(xiàn)出認識在隨著實踐的發(fā)展不斷地深化。A選項表述與題目無關(guān)，題目并沒有涉及不可知論，故排除。B選項強調(diào)，正確的認識對實踐的指導作用，題目中側(cè)重說明實踐對認識的作用，故排除。D選項原有的真理性認識并非隨著實踐發(fā)展被推翻，而是隨著實踐發(fā)展不斷得到檢驗、豐富、完善，故排除D選項。50．正式?jīng)Q策的教育目的和非正式?jīng)Q策的教育目的的劃分依據(jù)是()A.作用的特點B.作用的方向C.重視的程度D.要求的特點答案：C二、多選題1．建構(gòu)主義的教學方法多種多樣，包括()。A、支架式教學B、拋錨式教學C、隨機通達教學D、認知學徒制答案：ABCD解析：建構(gòu)主義者提出教學模式有：支架式教學、拋錨式教學模式、隨機通達教學、認知學徒制、探究學習、交互式教學模式、合作學習模式。其中拋錨式教學也稱情境教學或?qū)嵗浇虒W。它的主要目的是使學生在一個完整、真實的問題背景中產(chǎn)生學習的需要，并通過學習共同體中成員間的互動、交流，憑借自己的主動學習、生成學習，親身體驗從識別目標到提出和達成目標的全過程。支架式教學模式是指教師引導教學的進行，使學生掌握、建構(gòu)和內(nèi)化所學的知識技能，從而使他們進行更高水平的認知活動。隨機通達教學模式重點闡述了如何通過理解的深化促進知識的靈活遷移應用。在學習過程中，可以從多個角度對信息進行建構(gòu)，從而獲得不同方面的理解。認知學徒制是通過允許學生獲取、開發(fā)、利用真實領域中的活動工具的方法，來支持學生在這一領域的學習。故選ABCD。2．提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有()。A、虛心向他人學習，自覺與他人交流B、堅持自律與他律結(jié)合C、加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有虛心向他人學習，自覺與他人交流、堅持自律和他律相結(jié)合、加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗。故選ABCD。3．春晚節(jié)目上出現(xiàn)了一個由智能機器人主持的大規(guī)模方陣表演，該節(jié)目在學生中引起了極大的轟動。許多學生對智能機器人表現(xiàn)出極大的興趣，針對學生興趣，學校為此增開了一門機器人選修課。此案例體現(xiàn)了()對課程變革的影響。A、政治因素B、經(jīng)濟因素C、科技發(fā)展D、學生發(fā)展答案：CD解析：社會、學生和知識是制約學校課程的三大因素。根據(jù)題意，體現(xiàn)的是科技發(fā)展、學生發(fā)展對課程變革的影響。故選CD。4．近代教育的基本特征包括()。A、國家加強對教育的重視干預B、初級義務教育的實施C、教育的世俗化D、重視教育的立法答案：ABCD解析：近代教育的特征包括：國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起;初等義務教育的普遍實施(義務教育最早起源于16世紀的德國);教育的世俗化;重視教育立法，倡導以法治教;出現(xiàn)了雙軌制;形成了較系統(tǒng)的近代學校教育制度。故選ABCD。5．下列屬于學校無法律責任的事故有（）。A.在正常上課期間,教師提前放學,學生因此在回家途中發(fā)生事故B.放學后,學生自行組織在情況良好的學校操場上進行籃球比賽,比賽中學生意外受傷C.某小學四年級班主任組織全班學生在周五下午到河邊春游,一名學生不小心掉入河中溺亡D.上課期間,學生無故未請假離校,在校外被人打成重傷答案：BD解析：根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條的規(guī)定,學校對在校未成年學生負有教育、管理和保護的職責。這一職責存續(xù)于特定的時間和空間范圍內(nèi)。時間上,及于學校的整個教育教學活動期間（包括上課期間、課間休息時間、學生在校午休期間、放學后學生按學校和教師的要求留校期間以及學校組織的校外活動期間）；空間上,延至學校所使用、管理或負有特定義務的場所范圍之內(nèi)。所以,在課堂上,教師對學生的活動要進行合理的安排、組織、管理和疏導,使學生的行為處于有效規(guī)范和監(jiān)管狀態(tài),從而最大限度地避免安全事故的發(fā)生,而一旦教師脫離課堂或者提前放學,致使未成年人遭受人身損害,或者未成年人致他人人身損害的,應承擔相應的法律責任。據(jù)此,A、C所述情況均為學校應當承擔法律責任的情況。另據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第十三條的規(guī)定,下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故,學校行為并無不當?shù)?不承擔事故責任：在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外,學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。B、D所述情況即為學校不應當承當法律責任的情況。綜上所述,可知,本題選BD。6．教師的職業(yè)素養(yǎng)的基本結(jié)構(gòu)主要由（）組成。A.道德素質(zhì)B.知識素質(zhì)C.能力素質(zhì)D.身體素質(zhì)答案：ABC解析：教師職業(yè)素養(yǎng)主要由道德素質(zhì)、知識素質(zhì)和能力素質(zhì)三部分構(gòu)成。D項不屬于教師職業(yè)素養(yǎng),故選ABC。7．教師的職業(yè)角色具有多樣化的特點,主要有（）。A.傳道者角色B.管理者角色C.父母和朋友角色D.研究者角色答案：ABCD解析：一般說來,教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面：（1）傳道者角色；（2）授業(yè)、解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）父母和朋友角色；（6）研究者角色；（7）心理衛(wèi)生的保健者。由此可知,答案應選ABCD。8．形成性評價與總結(jié)性評價的區(qū)別在于（）。A.評價目的不同B.評價時間不同C.對評價結(jié)果與概括化程度不同D.評價主體不同答案：ABC解析：形成性評價與總結(jié)性評價的區(qū)別主要有以下四方面：（1）兩者的目的、職能不同。形成性評價旨在幫助教師改進教學,幫助學生改進學習。總結(jié)性評價是為判斷效果而進行的評價。（2）評價時間不同。形成性評價是在教育活動進行中評價?？偨Y(jié)性評價是在教育活動結(jié)束后進行評價。（3）對評價結(jié)果與概括化程度不同。形成性評價是分析性的,對評價資料不作較高程度概括的要求?？偨Y(jié)性評價是綜合性的,對評價結(jié)果有較高的概括化程度的要求。（4）報告聽取人不同。形成性評價是內(nèi)部導向,主要供教師參考。總結(jié)性評價是外部導向,主要供制定政策的管理人員參考。9．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定了保護少年兒童的健康發(fā)展有哪幾種方式?（）A.學校保護B.家庭保護C.司法保護D.社會保護答案：ABCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》共分為七章,分別是：第一章總則,第二章家庭保護,第三章學校保護,第四章社會保護,第五章司法保護,第六章法律責任,第七章總則。其中第二三四五章闡述了保護未成年人健康發(fā)展的四種方式。10．下列選項中,屬于不連續(xù)的動作技能的有（）。A.投標B.舞蹈C.鋼琴D.投籃答案：AD解析：題干要求是人際交往方面出現(xiàn)的問題,所以排除D項。對現(xiàn)在絕大部分是獨生子女的中小學生來說,他們在人際交往中常出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在：一方面缺乏人際交往最起碼的知識和素養(yǎng)；另一方面特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往。11．對現(xiàn)在絕大部分是獨生子女的中小學生來說,他們在人際交往中常出現(xiàn)的問題有（）。A.缺乏人際交往最起碼的知識和素養(yǎng)B.擁有人際交往的知識,但缺乏修養(yǎng)C.特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往D.學習時只要遇到難題就繞著走答案：AC解析：題干要求是人際交往方面出現(xiàn)的問題,所以排除D項。對現(xiàn)在絕大部分是獨生子女的中小學生來說,他們在人際交往中常出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在：一方面缺乏人際交往最起碼的知識和素養(yǎng)；另一方面特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往。12．教育法規(guī)的實施方式包括（）。A.自律性實施B.他律性實施C.強制性實施D.非強制性實施答案：AB解析：教育法的實施有兩種方式,一種是教育法律關(guān)系主體自己去實施,這叫做自律性的實施,即教育法的遵守；一種是教育法律關(guān)系主體自己不去實施,由國家專門機關(guān)強制實施（他律性實施）,即教育法的適用。13．發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心,其主要特征是（）。A.唯一性B.流暢性C.變通性D.獨創(chuàng)性答案：BCD解析：發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心,其主要特征是流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。流暢性是指個人面對問題情境時,在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。該特征代表心智靈活,思路通達。變通性即靈活性,指個人面對問題情境時,不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機應變,觸類旁通。獨創(chuàng)性是指當個人面對問題情境時,能獨具匠心,想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見,具有新奇性。14．下列屬于現(xiàn)代學習方式基本特征的有()。A、主動性B、獨立性C、體驗性D、問題性答案：ABCD解析：一般認為，現(xiàn)代學習方式的基本特征包括主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題性。①主動性。這是現(xiàn)代學習方式的首要特征，其表現(xiàn)為“我要學習”。使學生越來越想學、越來越愛學。②獨立性。這是現(xiàn)代學習方式的核心特點，其表現(xiàn)為“我能學會”。教師要尊重學生學習的獨立性，鼓勵學生獨立學習,并創(chuàng)造機會讓學生獨立學習，逐步培養(yǎng)學生的獨立學習能力。③獨特性。學生在學習方式上存在個性差異。④體驗性。這是指讓學生參與認識的過程，獲得直接經(jīng)驗過程中所產(chǎn)生的情感和意識。⑤問題性。教師要善于讓學生在感知中觀察、思考、提問，多問幾個“為什么”，幫助學生形成問題意識。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。15．素質(zhì)教育的教育目的觀包括()。A.全面發(fā)展B.主動發(fā)展C.個性發(fā)展D.全體發(fā)展E.可持續(xù)發(fā)展答案：ABCDE16．面對同一時間、地點、條件下認識的客體，不同的主體會得出不同的認識結(jié)果。這說明()。A.認識結(jié)果由認識主體決定B.認識主體具有主觀能動性C.主體反映客體的過程是主體獲取加工、處理信息的過程D.主體自身的價值取向、思維方式和知識背景等因素影響著主體對客體信息的選擇重構(gòu)答案：BCD解析：本題考查哲學常識。認識是主體對客體的能動反映。能動性突出地表現(xiàn)在主體對客體信息的選擇、重構(gòu)和創(chuàng)造上。在這一過程中，主體自身的價值取向、思維方式和知識背景等因素影響著主體對客體信息的選擇、加工和處理，從而不同的主體有不同的認識結(jié)果，BCD項符合題意。A項不同主體認識結(jié)果的差異，僅是受主體的影響而不是由主體決定的，因為歸根到底它們依然是對客觀事物的反映，不符合題意。因此，本題選BCD。17．下列選項中，屬于組織策略的是()A.畫線B.記筆記C.列提綱D.畫關(guān)系圖E.位置記憶術(shù)答案：CD18．我國古代著名醫(yī)學家是()。A.郭守敬B.孫思邈C.沈括D.張仲景答案：BD解析：本題考查古代醫(yī)學常識。B項孫思邈，唐代醫(yī)藥學家，被后人尊稱為“藥王”，著作《千金要方》，符合題意。D項張仲景，東漢末年著名醫(yī)學家，被后人尊稱為醫(yī)圣，著作《傷寒雜病論》，符合題意。A項郭守敬，元朝著名的天文學家、數(shù)學家、水利工程專家，著有《授時歷》天文歷法著作，不符合題意。C項沈括，北宋政治家、科學家，其代表作《夢溪筆