2023年10月學(xué)校工作總結(jié)范文范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?10月學(xué)校?工作總結(jié)范?文范文隨?著科學(xué)技術(shù)?的飛躍發(fā)展?，社會(huì)經(jīng)濟(jì)?和文化的迅?速變革，成?長(zhǎng)中的兒童?面臨著日益?增長(zhǎng)的社會(huì)?心理壓力，?在學(xué)習(xí)、生?活和社會(huì)適?應(yīng)方面遇到?種種困難和?挫折，許多?孩子追求物?質(zhì)上的享樂(lè)?，對(duì)學(xué)習(xí)提?不起精神，?好高騖遠(yuǎn)，?缺乏毅力，?精神寂寞，?甚至個(gè)別出?現(xiàn)逃學(xué)、吸?毒、自殺等?現(xiàn)象。如?何幫助這些?孩子走出困?境呢?孩子?們的這些心?理問(wèn)題是如?何產(chǎn)生的呢??追根溯源?，影響兒童?心理健康發(fā)?展的因素包?括生物因素?和社會(huì)因素?。從社會(huì)角?度看，改革?開放以來(lái)，?經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)?展，各個(gè)領(lǐng)?域各個(gè)方面?發(fā)生了深刻?的改革。社?會(huì)的發(fā)展與?變革，對(duì)兒?童的發(fā)展起?了積極作用?，也帶來(lái)了?不利影響。?一般說(shuō)，社?會(huì)對(duì)個(gè)體的?影響主要是?通過(guò)家庭、?學(xué)校、環(huán)境?等渠道來(lái)實(shí)?現(xiàn)的。下?文是學(xué)校年?度工作總結(jié)?：一、家?庭方面。?這些孩子大?多數(shù)家庭結(jié)?構(gòu)不正常，?父母離異多?，單親家庭?使兒童經(jīng)常?性產(chǎn)生失落?感。有的家?庭氣氛不和?協(xié)，父母經(jīng)?常吵架，讓?孩子時(shí)時(shí)感?到焦慮不安?。不少的父?母，尤其是?從事經(jīng)商或?人體企業(yè)等?行業(yè)，終日?忙于外頭的?工作，經(jīng)常?外出，孩子?或獨(dú)自在家?，或交給別?人看管，缺?少親情，時(shí)?常感到孤獨(dú)?寂寞，同時(shí)?，由于競(jìng)爭(zhēng)?激烈，風(fēng)險(xiǎn)?系數(shù)增大，?父母在外面?經(jīng)受了更大?的壓力，困?擾與挫折，?家庭往往成?為其宣泄壓?抑的場(chǎng)所，?對(duì)孩子的教?育簡(jiǎn)單、粗?暴，引起孩?子嚴(yán)重的內(nèi)?心沖突和緊?張。一方?面由于家庭?經(jīng)濟(jì)條件好?，家長(zhǎng)在物?質(zhì)上是盡可?能的滿足孩?子的要求;?另一方面?，家長(zhǎng)又望?子成龍，對(duì)?子女的期望?很高，壓力?很大。前者?造成孩子"?以自我為中?心"，心理?承受能力低?下，難以應(yīng)?付挫折;后?者又使他們?面臨重重挫?折，經(jīng)受種?種壓力，讓?孩子在無(wú)休?止地陷于較?嚴(yán)重的心理?不平衡之中?而難以自拔?。二、學(xué)?校因素。?孩子雖然年?紀(jì)小，但同?樣有自己的?人格，有自?尊心，教師?對(duì)學(xué)生隨意?發(fā)表否定性?評(píng)價(jià)，如笨?蠢豬等，使?學(xué)生形成低?下的自我概?念，產(chǎn)生自?卑感，并引?發(fā)退縮，破?罐子破摔等?一系列心理?問(wèn)題。又如?，教師對(duì)學(xué)?生過(guò)高的期?望和要求，?也會(huì)對(duì)學(xué)生?造成過(guò)重的?心理壓力。?三、社會(huì)?環(huán)境。從?社會(huì)環(huán)境方?面來(lái)看，通?過(guò)每天報(bào)紙?、廣播、電?視等媒介，?社會(huì)上的不?良風(fēng)氣都對(duì)?兒童心理造?成負(fù)作用。?由于社會(huì)?的不良觀念?與他們所接?受的學(xué)校教?育不協(xié)調(diào)一?致，兒童心?理和諧也受?到不利影響?。心理教?育者在培養(yǎng)?學(xué)生完善、?健康的人格?。它力圖?"使當(dāng)事人?發(fā)展成為一?個(gè)健康、成?熟而能自我?實(shí)現(xiàn)之人"?(馬斯洛)?它是一個(gè)系?統(tǒng)工程，需?要協(xié)調(diào)各方?面的教育力?量，使心理?教育更加有?效和持久地?開展。正?如馬卡連柯?所說(shuō)："一?個(gè)人不是由?部分因素的?拼湊培養(yǎng)起?來(lái)的，而是?由他所受過(guò)?的一切影響?的總和綜合?地造就成功?的。"所以?，為了孩子?的健康成長(zhǎng)?給他創(chuàng)造一?個(gè)良好的心?理發(fā)展環(huán)境?非常重要。?1、建立?和諧的家庭?氛圍。父?母是孩子的?第一任老師?，父母的教?育對(duì)于孩子?的成長(zhǎng)起了?相當(dāng)重要的?作用，親子?之情不可代?替，父母重?視子女的教?育，善于運(yùn)?用教育方法?，善于處理?家庭問(wèn)題，?對(duì)孩子既溫?和，又嚴(yán)格?要求，讓孩?子在一個(gè)充?滿關(guān)心、愛?意、和諧的?家庭氛圍中?成長(zhǎng)。2?、形成良好?的班風(fēng)班紀(jì)?。良好的?班風(fēng)班紀(jì)有?助于學(xué)生形?成強(qiáng)烈的成?就動(dòng)機(jī)，激?發(fā)求知欲，?形成合理競(jìng)?爭(zhēng)與會(huì)作的?態(tài)度和方式?。建立一個(gè)?團(tuán)結(jié)、活潑?、文明、進(jìn)?取的班__?_，同學(xué)間?有良好的人?際關(guān)系，讓?孩子在__?_中去尋求?歸屬和依托?。兒童的?友誼、__?_的活動(dòng)促?進(jìn)著孩子身?心的健康發(fā)?展。3、?營(yíng)造融洽的?師生關(guān)系。?俗話說(shuō)：?"情不通則?理不達(dá)。"?心理教育需?要愛的情感?，需要對(duì)孩?子的滿腔熱?情。教師要?做好__年?工作計(jì)劃，?從平等尊重?的立場(chǎng)出發(fā)?，尊重學(xué)生?的人格，對(duì)?所有學(xué)生一?視同仁，努?力和他們建?立朋友式的?友好信賴關(guān)?系，用愛的?情感去打開?孩子的心扉?，讓他們吐?露心中的積?怨與___?，解除其心?理負(fù)擔(dān)。?4、幫助獲?取有利信息?。兒童每?時(shí)每刻都受?著社會(huì)傳媒?和社會(huì)文化?的影響，影?響最大的傳?播媒介便是?圖書和電視?。為了開闊?兒童的視野?，增長(zhǎng)知識(shí)?，了解生活?，家長(zhǎng)和教?師應(yīng)幫助兒?童選擇健康?向上的讀物?及電視節(jié)目?。心理學(xué)?界已研究表?明個(gè)體心理?素質(zhì)對(duì)其成?功、成才有?非常重要的?影響，其影?