2023年高三語文教師期末工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?高三語文教?師期末工作?總結(jié)在這?一學期中，?我立足學生?，立足教材?，立足高考?實際，密切?___相關?信息，使自?己的學習、?復習能夠緊?跟最新形勢?，取得了一?定的成績。?展望__年?高考，我們?信心百倍。?現(xiàn)將__-?__學年度?第一學期語?文教學工作?總結(jié)一、?落實縣教研?室和學校高?三語文復習?精神，認真?研究考綱和?考試說明?開學初，針?對高考的新?形勢，認真?研究考綱和?考試說明，?爭取把考試?要求落實在?每個專題中?。整理歸納?，精心選題?，重點突出?，忙而不亂?，穩(wěn)扎穩(wěn)打?。針對學生?普遍基礎較?差的實際情?況，制定新?學期的教學?工作計劃，?確保教學目?標定位準確?，教學工作?踏實有序。?二、研究?學生實際情?況，了解現(xiàn)?狀，摸清學?情，力爭把?目標落到實?處認真分?析上學期的?學生成績，?找出薄弱環(huán)?節(jié)與存在的?問題，與學?生交流，弄?清失利的原?因和教與學?雙方存在的?問題，及時?調(diào)整教學思?路、教學內(nèi)?容、教學方?法，在教學?中注重過程?管理，從四?個方面落實?教學任務?1、細化內(nèi)?容?；摓?實，化大為?小，每節(jié)課?要求學生干?什么，都有?明確的目標?，對學習任?務的完成情?況認真督促?、檢查，發(fā)?現(xiàn)問題及時?處理，力爭?把目標落到?實處。2?、序化訓練?。針對學生?的實際情況?，在練習上?做到訓練有?序，合理安?排各個考點?的訓練思路?、訓練內(nèi)容?，做到層層?深入，不斷?推進，反復?強化。3?、量化分析?。對平時的?每次練習、?考試，我們?都進行全面?的數(shù)據(jù)分析?，認真統(tǒng)計?分析每個學?生答題情況?，找出學生?學習中的軟?肋，確定下?一步的教學?思路，進一?步提高教學?質(zhì)量。4?、深化輔導?。課后輔導?是提高學生?成績的重要?一環(huán)，尤其?對后進生來?說具有更重?要的意義，?我們針對學?生的學情，?主動找學生?交流，把工?作做到學生?心里，把學?習任務落到?實處。三?、狠抓薄弱?環(huán)節(jié)，挖掘?新的增長點?，向規(guī)范訓?練要成績?1、基礎知?識的復習：?注意長短線?結(jié)合，對字?音、字形、?詞語、病句?等內(nèi)容在第?一輪復習之?中，穿插在?各專題的復?習中，進行?不間斷的訓?練，反復抓?，抓反復。?在穿插復習?的過程中注?意精選題目?，做到短平?快，盡量不?影響專題復?習的正常進?行。2、?文言文復習?：要求學生?把學過的課?文再對照注?釋，認真地?看一遍，讓?學生利用熟?悉的知識積?累文言文的?感性材料，?培養(yǎng)文言文?的語感，師?生共同歸納?大綱要求掌?握的實詞、?虛詞的意義?和用法。?3、詩歌鑒?賞復習：分?三步進行復?習進行題?型示例，精?選出詩、詞?、曲鑒賞題?作為例子，?讓學生對這?類題有一個?感性的認識?，消除其神?秘感。把?詩歌中常見?的意象、表?現(xiàn)手法等整?理出來交給?學生，引導?學生領悟詩?歌中的意象?，體會其思?想感情，把?握其表現(xiàn)手?法。歸納?詩歌鑒賞的?一般方法，?引導學生理?清鑒賞思路?，注意答題?的針對性和?完整性。?4、努力創(chuàng)?設語文學習?氛圍：盡可?能地拓寬學?生的視野，?提高讀寫能?力。要求學?生堅持練筆?、積累材料?。注重作文?實戰(zhàn)訓練，?認真選題，?在審題立意?、謀篇布局?、表達技巧?等方面多加?指導，在卷?面、書寫、?標點等方面?嚴格要求。?四、__?_高考動態(tài)?（范本），?廣泛搜集有?效信息重?視信息的搜?集，經(jīng)常利?用手頭上的?報刊、電腦?網(wǎng)絡等資源?，進行信息?的搜集和整?合。同時還?與兄弟學校?保持聯(lián)系，?及時溝通，?共同探討，?不放過一條?有價值的信?息，讓有效?信息能為教?學服務。?五、我的心?得在高中?教學方面，?新課改倡導?建設性學習?，注重科學?探究的學習?，提倡交流?與合作、自?主創(chuàng)新學習?。這對教師?的教學能力?提出了更高?的要求。?應在兼顧語?文教學人文?性的同時，?扎扎實實抓?好語文基礎?知識的傳授?和語文基本?能力的培養(yǎng)?。只有在教?學中真正做?到了語文的?人文性和工?具性的統(tǒng)一?，把提升人?文素養(yǎng)滲透?于扎實的語?言文字的訓?練之中，語?文教學的理?想境界才有?可能實現(xiàn)。?提倡學生?的合作學習?不能忽視學?生的獨立思?考。那種人?人參與、組?組互動、競?爭合作、時?有思維碰撞?火花閃現(xiàn)的?課堂確實能?給人以享受?與啟迪。實?施合作學習?是有一定條?件的，要以?學生個體的?自主學習和?獨立思考為?前提。語?文課堂少不?了品讀，感?悟，玩味，?思考，涵泳?。語文課“?心動”比“?形動”更為?重要，有時?“沉靜”比?“活躍”更?有效。見問?題就討論，?動不動就合?作的語文課?堂只能是華?而不實的泡?沫語文課。?我們要倡導?在自學、自?悟基礎上的?各種形式的?合作學習，?通過互相啟?發(fā)，共同探?究，培養(yǎng)合?作精神和協(xié)?作能力。只?有在學生充?分的獨立思?考的基礎上?，再加強學?生之間的交?流，才能使?他們互相取?長補短，實?現(xiàn)真正意義?上的合作。?本學期的?教學實踐讓?我深刻認識?到一名好教?師不僅要有?過硬的專業(yè)?知識，還有?有耐心、愛?心。要把理?論和實踐想?結(jié)合，不斷