作為生物的社會

《作為生物的社會》

泛指由于共同物質(zhì)條件而互相聯(lián)系起來的人群。

有生命特征的有機體社會社會生物社會生物

我們先來看

一段影片吧！一、整體感知人類社會（1—2）生物社會（3—10）人類社會（11—13）閱讀3到10自然段：

作者在文中主要提到了人以外的哪些生物及其行為？二、篩選整合信息，明確作者的觀點幾種生物行為舉例：1、螞蟻：建造蟻丘2、白蟻：建筑拱券3、蜜蜂：營建蜂窠自動分群4、黏菌細胞5、鯡魚6、飛鳥

二、篩選整合信息，明確作者觀點互相依存互相聯(lián)系同步活動分組探討：

假設(shè)你們是一群螞蟻、一群蜜蜂、一群鯡魚或粘菌細胞，你們在大家庭中需要做哪些事情？二、篩選整合信息，明確作者的觀點①螞蟻組：我們螞蟻家族人丁興旺，是個大家庭。我們培植真菌，喂養(yǎng)家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。我們的同類織巢蟻屬還會使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。我們利用智慧覓食，結(jié)合集體的力量搬動食物。在建造蟻穴時，我們會集體搜集樹枝，作好統(tǒng)籌規(guī)劃，通力合作，先砌墻，再蓋頂，遇到障礙時隨機應(yīng)變，用智慧解決問題，我們的生活忙碌而充實。筑巢白蟻的房子②蜜蜂組：我們家的主要勞動力工蜂會外出尋找花蜜，通過形態(tài)各異的優(yōu)美舞姿向同伴傳遞信息。工蜂在筑巢時會共同協(xié)作，進行有條不紊的工作，當我們的家庭成員壯大到一定程度后，我們會處動分化成兩支數(shù)量相等的團隊，一支追隨老蜂王，一支跟隨新蜂王，組建成兩個和諧美滿的家庭。蜜蜂的巢蛹③黏菌細胞組：別看我們是微生物，我們的力量可不小！在我們的幼年時期，我們是一個個獨立的阿米巴狀細胞，我們吞吃細菌，彼此疏遠，不相往來。可是當我們的長官……一些特殊細胞放出聚集素后，我們會聞令趕來，聚成一個星狀細胞，彼此融合，構(gòu)成一個動作遲緩而又結(jié)實的小蟲子，生出一個富麗堂皇的梗節(jié)，頂端帶一個實體，由它負責繁衍后代，此后，我們的子孫繼續(xù)重復(fù)我們的生活方式。腐生的黏菌寄生的黏菌④鯡魚組：我們和其他魚群一樣，集體行動，共同抵御處敵入侵。當我們聚在一處時，我們的功能勝似一個多頭組成的巨大生物。群游的鯡魚群飛的候鳥重點感悟：

作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象，是要告訴我們一些什么呢？(請勾畫出關(guān)鍵語句，概要回答)二、篩選整合信息，明確作者的觀點互相依存，互相聯(lián)系，同步活動飛鳥緊緊擠在一起，動作協(xié)調(diào)鯡魚聚集在一起，相互接觸、融合彼此疏遠，互不接觸黏菌細胞分群聽從指揮，分成一點不差的兩部分仍然系于集體蜜蜂群體變大智慧增加，開始思維沒有什么建造起來白蟻集體協(xié)作，有智慧沒有頭腦，沒有思想螞蟻群體個體生物生物螞蟻白蟻蜜蜂粘菌……個體群體……不會有什么思想具有高度的組織性和協(xié)調(diào)性整個群體組成“巨大生物”

是龐大動物體中細胞樣的成分

群體變大時，其智慧似乎也隨之增加

互相依存、互相聯(lián)系、同步活動具有社會性重點感悟作者所要表達的觀點（1）個體的生物體并不擁有多大智慧，集體的生物團隊才更有智慧。（2）自然界中的許多小生物在集體行動中跟人一樣，具有社會性。重點感悟重點感悟：

作者談?wù)撋锏纳鐣?，有什么深意嗎?/p>

三、合作探究：掌握寫作目的研讀第一部分問題一：其他生物學(xué)家是如何看待生物社會的？作者對其他生物學(xué)家的觀點持什么態(tài)度？

研讀第三部分問題二：人類是所有群居動物中最具有社會性的。是否就更加具備這種聯(lián)合的智慧呢？我們?nèi)祟惗汲霈F(xiàn)了什么樣的狀況？（劃出關(guān)鍵性語句）

作者談?wù)撋锏纳鐣缘纳钜猓?/p>

——不是為了證明其他生物比人類更高明，而是為了反思人類行為。人類自以為優(yōu)越于其他生靈，但人類和其他生物具有共同性，無論物種內(nèi)部還是物種之間都有著互相依存的共生關(guān)系，彼此間還需要聯(lián)合，需要協(xié)作，才能源源不斷地產(chǎn)生智慧，否則我們就會陷入因為盲目的自我崇拜而帶來的種種困境之中。重點感悟警醒人類不要盲目自大，要認識到自身的生存危機。文章結(jié)構(gòu)文章內(nèi)容表達思想提出課題以人類聚會為例，說明像群居昆蟲聚會人類社會的行為與生物的社會行為有極大的共性，可以互為比較傳統(tǒng)的思想認為昆蟲幾乎還是非生物的對比表述昆蟲（如螞蟻等）像人的行為很多動物表現(xiàn)出集體的智慧，顯示非凡的力量生物的兩種生活：個體和集體的智慧得出結(jié)論多個單獨的動物可以合并為一個生物人類更需要團結(jié)和聯(lián)合，克服困難，推動社會進步再次強調(diào)個體的智慧和群體的智慧的關(guān)系結(jié)構(gòu)梳理思考：舉例說說人類由于盲目自大而面臨著哪些生存危機？結(jié)合本文給你的啟迪，聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勅祟悜?yīng)如何對待生命，對待自己？

不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?。對于每一次這樣的勝利，自然界都要進行報復(fù)。

——恩格斯美麗的星球和諧的樂園自由地呼吸盡情地舞蹈讓我們善待自然，善待生命；保護地球，保護我們共同的家園吧！論證方法：

作者為了表達自己的觀點，主要運用了哪些論證方法？四、藝術(shù)魅力主要方法：

1、舉例子螞蟻、白蟻、蜜蜂……

2、對比

（生物的）個體群體

——肯定群體的智慧3、類比

動物人類

——論述他們之間具有共同性語言欣賞：

這是一篇科普小論文，本文在語言表達上有何特色？（請選取你較喜歡的語句，讀一讀，品一品，說一說）語言特色1、精確

①（螞蟻）建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝。2、生動

②于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。

3、幽默③螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。

五探究：自然界中有許多生物，作者在論述生物的社會性時，為什么不以狼、豹等動物為例，而是以螞蟻、蜜蜂等小動物為例？、拓展探究

★完成劉易斯·托馬斯在第三部分交給我們的任務(wù)，對第12段的那段小字改換幾個術(shù)語，降低一下格調(diào)，描繪營造白蟻窩的工作。