【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《5.11走進(jìn)立法、司法機(jī)關(guān)》【郭老師】

走進(jìn)立法、司法機(jī)關(guān)——走進(jìn)法院一、活動(dòng)背景

《走進(jìn)立法、司法機(jī)關(guān)——走進(jìn)法院》是一節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)課。前面第一課時(shí)中通過(guò)交流討論同學(xué)們確立了研究的分組議題，并利用看書(shū)、上網(wǎng)等形式收集信息，了解了人民代表大會(huì)、法院、檢察院等的職能。這節(jié)課主要是針對(duì)學(xué)生在前期查找資料過(guò)程中遇到的問(wèn)題當(dāng)堂課進(jìn)行歸納整理，概括成主題，并在課堂中現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)來(lái)自我們市法院的法官，充分培育學(xué)生們的問(wèn)題與主題的表述能力，和對(duì)信息的理解能力。第二部分是組織開(kāi)展“模擬法庭”，在法官指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，加深對(duì)法院司法職能的理解，同時(shí)也是對(duì)青少年法律意識(shí)的提升，培育學(xué)生尊崇法治，敬畏法律，具有規(guī)章與法治意識(shí)。

二、學(xué)情分析

六班級(jí)的學(xué)生隨著身心進(jìn)展的階段性變化，這一時(shí)期更傾向于自我意識(shí)的突出，青春期的展露。所以在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這一方面表現(xiàn)出的參與動(dòng)機(jī)其實(shí)還是以自我直接興趣為主，喜愛(ài)的活動(dòng)全班同學(xué)參與率極高。特別?????是集體活動(dòng)，非常樂(lè)于表現(xiàn)自己的才能，展示自身的價(jià)值。因此，在本課的教學(xué)活動(dòng)中，作為老師，要充分給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，為學(xué)生制造更多表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。只有學(xué)生充分的參與，面對(duì)法官能夠樂(lè)觀提問(wèn)、動(dòng)腦思考，模擬法庭——職業(yè)體驗(yàn)，各項(xiàng)能力也就自然隨之提高。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出問(wèn)題的歸納整理和概括，培育學(xué)生對(duì)問(wèn)題與主題的表述。并在對(duì)法官提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)調(diào)提出的問(wèn)題有意義性。

2、在法庭模擬過(guò)程中，使學(xué)生了解法庭審理過(guò)程中的基本流程，和法庭各項(xiàng)職務(wù)的基本職能，并培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，以及團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

3、通過(guò)提問(wèn)法官和模擬法庭，增加學(xué)生的法律意識(shí)，和對(duì)法治的尊崇，使學(xué)生成為具有規(guī)章與法治意識(shí)的現(xiàn)代青少年。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、在對(duì)提出問(wèn)題的歸納整理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞想要了解的司法學(xué)問(wèn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行概括和表述，使概括的主題具有可操作性。

2、在法庭模擬展示中，強(qiáng)調(diào)各職業(yè)角色的體驗(yàn)，體會(huì)尊崇法治，敬畏法律，提升規(guī)章與法治意識(shí)。

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、制作教學(xué)可見(jiàn)

2、課前問(wèn)題搜集

3、模擬法庭演練

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、回顧導(dǎo)入

在“走進(jìn)立法、司法機(jī)關(guān)”這一主題下，前面我們同學(xué)通過(guò)交流、討論確立了分組研究議題，并利用看書(shū)、上網(wǎng)查資料等方式開(kāi)展了小組內(nèi)研究活動(dòng)，對(duì)立法、司法機(jī)關(guān)有了初步的了解，下面有請(qǐng)同學(xué)帶領(lǐng)大家做簡(jiǎn)潔的回顧。

以上回顧的內(nèi)容是集我們?nèi)嗤瑢W(xué)智慧獲得的學(xué)習(xí)成果。掌聲鼓舞一下自己！這節(jié)課我們連續(xù)研究，一起來(lái)揭開(kāi)司法的神秘面紗——“走進(jìn)司法機(jī)關(guān)——法院”。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前回顧，重溫已知信息，便于本節(jié)課新內(nèi)容的后續(xù)研究，明確目標(biāo)，從而以飽滿(mǎn)的熱忱投入到探究活動(dòng)中。]

（二）、答疑解惑

1、整理問(wèn)題：關(guān)于司法機(jī)關(guān)這一部分內(nèi)容，課前同學(xué)們向老師提出了許多懷疑，老師把大家的問(wèn)題做了匯總，我們一起來(lái)看一下，問(wèn)題比較多，所以，同學(xué)們看一看能不能把這些問(wèn)題歸納整理，概括成主題呢？（大屏幕出示同學(xué)課前提出的問(wèn)題，引發(fā)大家思考）

2、找同學(xué)朗讀問(wèn)題，其他同學(xué)思考。

3、引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，每個(gè)問(wèn)題中所涉及到的是中心詞是哪個(gè)？可不可以將他們整理歸納成類(lèi)呢？

4、小組討論：給同學(xué)們實(shí)踐小組討論找到答案。

[設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，老師只起到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，歸納總結(jié)出主題，既體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，同時(shí)也再次回顧了課前提出的問(wèn)題。]

5、回答：誰(shuí)來(lái)試著給問(wèn)題進(jìn)行歸納整理。

6、小結(jié)：可以歸納成這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、什么情況下可以去法院？

2、關(guān)于未成年人犯罪和保護(hù)

3、法庭中各職務(wù)的含義

4、關(guān)于法律的實(shí)際應(yīng)用

7、答疑：針對(duì)這些問(wèn)題，老師這節(jié)課為大家請(qǐng)來(lái)了我們沈陽(yáng)市中級(jí)人民法院的法官，我們掌聲歡迎法官為我們答疑解惑。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生把繁復(fù)的問(wèn)題歸納整理成幾個(gè)主題，培育學(xué)生對(duì)問(wèn)題和主題的表述能力，同時(shí)在采訪咨詢(xún)法官的解疑過(guò)程中，提升了學(xué)生提問(wèn)的能力，無(wú)形中也增加了學(xué)生的法治意識(shí)。]

三、模擬法庭

1、模擬庭審

通過(guò)法官為我們細(xì)心的解答，我想至此大多數(shù)同學(xué)心中的疑慮已經(jīng)解開(kāi)了。下面我們就來(lái)實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)入我班同學(xué)精心預(yù)備的“模擬法庭”。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“模擬法庭”的展示，讓學(xué)生看到法庭審判的整個(gè)過(guò)程，更進(jìn)一步的了解法律，認(rèn)識(shí)司法，使學(xué)生切身感受到法律的威猛和法治社會(huì)的基本規(guī)章。這一部分的設(shè)計(jì)意在身臨其境，實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生即充分表現(xiàn)了自我，熬煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又增加了法治意識(shí)。]

2、采訪感受

庭審結(jié)束了，老師想采訪一下被告人的感受，被害人呢？還有哪位同學(xué)來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回答感受，培育學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，既表達(dá)了內(nèi)心的感受，也體現(xiàn)了學(xué)生在本次活動(dòng)中的收獲，展示了學(xué)生的主體性地位。]

四、總結(jié):這節(jié)課我們同學(xué)通過(guò)歸納問(wèn)題，采訪法官，模擬法庭，對(duì)司法有了更深層的了解，最終再次感謝法官的到來(lái)！

[設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課內(nèi)容做以匯總，使學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容有個(gè)系統(tǒng)的梳理。]

七、活動(dòng)反思

1.本課圍繞“走進(jìn)司法機(jī)關(guān)”開(kāi)展了向法官咨詢(xún)、模擬法庭的活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中，課前從主題的選擇設(shè)立上，就讓學(xué)生自主選擇探究?jī)?nèi)容，確立方向，對(duì)待遇到的問(wèn)題，選擇邀請(qǐng)法官來(lái)到課堂，由學(xué)生自由咨詢(xún)法官的方式解決。老師在活動(dòng)知道中樂(lè)觀為學(xué)生制造自由選擇的空間，通過(guò)學(xué)生模擬法庭，激發(fā)興趣、啟發(fā)思維，從而達(dá)到讓學(xué)生了解司法，了解法院職能，法庭審判的基本程序，并引導(dǎo)學(xué)生知法懂法，讓學(xué)生產(chǎn)生初步的法治意識(shí)。

2.“走進(jìn)立法、司法機(jī)關(guān)”這一主題對(duì)于小學(xué)生而言是一個(gè)較為生疏的主題。設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容難度較大，課堂生成性強(qiáng)，要求時(shí)間多，在課時(shí)安排上較緊急，學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容的理解消化不夠充分，還有待提升。

3.本課注重教學(xué)情景的有效創(chuàng)設(shè)，在采訪法官和模擬法庭兩個(gè)環(huán)節(jié)將教學(xué)融入到實(shí)際生活情景中，有助于學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展