高中歷史高考一輪復習一輪復習 2023屆高考歷史一輪復習《羅馬人的法律》教學設(shè)計

《羅馬人的法律》教學設(shè)計一、教學設(shè)計立意和設(shè)計思路:本節(jié)課選取自人民版必修一專題六《古代希臘、羅馬的政治文明》中的第三課《羅馬人的法律》。民主與法制是人類幾千年文明積淀的精華，是優(yōu)秀的政治文化遺產(chǎn)，更是人類社會發(fā)展的必然趨勢，突出了展現(xiàn)了人類的核心價值觀之一。所以本課的復習內(nèi)容是高考的高頻考點之一，因為歷年的高考對于古希臘古羅馬的考查必有一道選擇題，而在全國卷文綜卷之中考查該考點往往是在選擇題的32題。本課設(shè)計立意及思路就源自于2023年1月日起正式實施的《中華人民共和國民法典》，作為一部自起草討論就以深受社會關(guān)注的法典。該法典與《羅馬人的法律》也有著相應的聯(lián)系，二輪復習到本課時，適逢該法典實施三個月。因此在二輪復習時，筆者的復習方略也略作調(diào)整，更加突出基礎(chǔ)知識考點上的知識整合與深層次的分析，注重激發(fā)學生的思考能力并鍛造思維品質(zhì)?；谏鲜稣J識，筆者整合資料和教材對本課的教學進行此次設(shè)計，在落實時空觀念的前提下將歷史學科的核心素養(yǎng)以及關(guān)鍵能力滲透于整個復習課堂中。從民法典誕生的的相關(guān)簡介，滲透唯物史觀，讓學生認識“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”，理解羅馬法變化發(fā)展的原因。本次復習設(shè)計分為6個環(huán)節(jié):（1）、復習導入和概念突破：理解法律本質(zhì)，清楚法律會因時代變化而變化；（2）、高考導航，直擊高考，理解考綱以及歷年的相關(guān)考題；（3）、時空坐標，了解古代羅馬國家的發(fā)展和羅馬法的概念；（4）線索提醒：古代羅馬法的發(fā)展趨勢；清晰羅馬法概念。（5）、教材知識梳理：復習和梳理羅馬法發(fā)展的階段；（6）、課堂小結(jié)與練習鞏固。在課堂教學中一方面是通過收聽甚至學生結(jié)合教師展示的PPT，梳理基礎(chǔ)知識，另一方面引導學生通過知識點的回憶與復習，進一步的構(gòu)建知識體系，在一輪復習的基礎(chǔ)上，進一步加強知識的運用；借助課堂練習和講解，在記牢基礎(chǔ)史實的基礎(chǔ)，通過材料落實歷史解釋、史料實證和家國情懷:從而最終達到學生理解歷史對現(xiàn)實的作用一一借鑒與警示，達到感受法治，樹立價值觀。二、教學內(nèi)容分析：本節(jié)課的復習內(nèi)容主要包括三方面的內(nèi)容:第一，理解古羅馬國家的發(fā)展歷程，落實時空觀念加強對羅馬法發(fā)展階段的時空定位:第二，復習羅馬法的發(fā)展，強化歷史解釋，理解和掌握羅馬法依據(jù)國情變化發(fā)展過程；第三，通過課堂練習鞏固知識，小論文的聯(lián)系，落實學生應考能力，拓展思維，滲透五育并舉的美育。為了更方便地更有效復習本節(jié)課的內(nèi)容，筆者對本節(jié)課進行了重新整合，在基于一輪復習的基礎(chǔ)上重點在于構(gòu)筑知識體系及規(guī)律性的探究而重新設(shè)計了本課。本節(jié)課節(jié)選部分復習的是古代羅馬法律的發(fā)展，值此民法典實施開啟之年，作為高考的核心考點之一和主要價值觀之一，這就更是讓本是高考高頻考點的本課更有可能熱上加熱。隨著當下時政熱點的影響，特別是民法典的實施以及為加強應對新冠疫情我國連續(xù)出臺的相關(guān)防疫法規(guī)，使得民主法治宣傳不斷加強，本課理論含量高，有一定難度,同時又富有現(xiàn)實意義。因此在復習中不僅要以時間線為軸樹立科學的歷史觀，在充分把握考綱的基礎(chǔ)上，通過學習和領(lǐng)會羅馬法的內(nèi)涵、價值與影響，有助于激發(fā)學生的社會主體意識，正確地理解政治文明的歷史進步作用。三、教學目標：1.知識目標:（1）、了解下列基礎(chǔ)知識：《十二銅表法》、公民法、萬民法、自然法。通過對以上知識的了解，使學生掌握羅馬法的發(fā)展過程和歷史作用，引導學生認識羅馬法的歷史意義。2、能力目標:（1）、在教師的指導下，學生課前復習，就羅馬法的起源、羅馬法的內(nèi)容發(fā)展和羅馬法的歷史作用三個主要問題進行歸納和總結(jié)，全面理解羅馬法的內(nèi)涵。（2）、學會分析和論證羅馬法的積極作用和局限性，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）、通過對羅馬法的全面歸納總結(jié)和評價，引導學生認識羅馬法的歷史意義和法律、法制在現(xiàn)實政治生活中的價值，最終肯定法治在現(xiàn)實生活中是一種最合理的國家治理方式，具有不可替代性。（2）、落實立德樹人的教育功能，在復習教學中引導學生理解正確地理解政治文明的歷史進步作用，為公民教育打下堅實的基礎(chǔ)。4、教學重點難點：（1）、教學重點：掌握羅馬法的主要內(nèi)容、發(fā)展過程及其對羅馬政權(quán)統(tǒng)治的維系作用。（2）、教學難點：認識羅馬法的歷史作用及其現(xiàn)實價值。五、教學過程：（一）、課堂導入：PPT展示：2023年1月日起正式實施的《中華人民共和國民法典》，作為一部自起草討論就以深受社會關(guān)注的法典?！吨腥A人民共和國民法典》被稱為“社會生活的百科全書”，是新中國第一部以命名的法律，在法律體系中居于基礎(chǔ)性地位，也是市場經(jīng)濟的基本法。同時展示出核心概念法律，使學生理解法律的含義，并通過國家工具來設(shè)置問題，引導學生明白法律是會根據(jù)國家統(tǒng)治需要而變化的，滲透唯物史觀。（設(shè)計說明:以時政熱點導入本課，激發(fā)學生興趣，并提出問題引導學生進行思考，探尋和復習古代羅馬法律的演變和成長，從而順暢地進入課堂的下一個環(huán)節(jié)。）（二）、教學過程：環(huán)節(jié)一（考情分析）：從課堂導入復習后，直擊考情，知悉近幾年的高考考點，梳理知識主干，明確只是定位，利用時空坐標和地圖落實學生時空觀念，加深對古羅馬的時代定位。結(jié)合法律的含義以及之前導入得出的認識，引導學生把握出于治國的需要，古代羅馬法的成長趨勢：1、越來越公開，有法可循；2、越來越靈活實用；3、越來越顯現(xiàn)人文色彩，自然法觀念的升華。（設(shè)計說明:本環(huán)節(jié)突出核心素養(yǎng)滲透，培養(yǎng)學生的歷史學習能力，同時給予學生本課學習的線索，使學生能夠更好將知識體系搭建起來，提高復習效率。）環(huán)節(jié)二（知識復習）：（1）、羅馬法的第一次成長：從習慣法到成文法。本環(huán)節(jié)以平民的呼喚和“法能服眾，必以明文”為線索，引導理解和掌握羅馬法成長的第一個階段，并通過材料的閱讀與理解，加強對古羅馬成文法產(chǎn)生的意義，結(jié)合《十二銅表法》的局限性，認識到這種局限性在羅馬國家發(fā)展過程中勢必發(fā)生改變。從而順利的進入羅馬法的第二次成長。（2）、羅馬法的第二次成長：從公民法到萬民法。本環(huán)節(jié)以帝國的需要和“法以治國，法必靈活”為線索，再展示公民法相關(guān)知識后，再以羅國帝國擴張和帝國擴張后統(tǒng)治階級的麻煩為引子，進入萬民法的復習，以公民法和萬民法對比的表格加強復習效果中，最后設(shè)置問題：“羅馬法在從公民法走向萬民法的這一階段中，反映了對征服民族的管理和保障、關(guān)注經(jīng)濟和民事糾紛，反映著羅馬法發(fā)展蘊含著部分理性色彩，這是否就意味著羅馬的法律也會在靈活實用的發(fā)展中凝聚著更為永恒的精神？”以便承上啟下地進入下一個環(huán)節(jié)。（3）、羅馬法的第三次成長：從人定法到自然法。本環(huán)節(jié)知識以精神的升華和“法能久遠，法含永恒”為線索，復習自然法的相關(guān)知識，并引導學生注意這種價值觀念的意義。通過自然法的提出標志羅馬法學的成熟，預示著羅馬法也將走向大成之際，羅馬人的法律也將從零散走向體系。（4）、羅馬法的第四成長：從零散到形成完整體系。本環(huán)節(jié)知識以“法之大成，必成體系”為線索，完成對羅馬法發(fā)展歷程的復習。并在理清了羅馬法成長歷程中再次對前面羅馬法的成長趨勢進行呼應，進一步加強復習效果（設(shè)計說明:知識梳理和知識結(jié)構(gòu)框架復習在本環(huán)節(jié)中通過四句八字的話語來將所要復習的知識形成完整的體系，可以使學生的復習知識形成整體同時又易于區(qū)分和技藝，有效地提升復習效率。）（5）、在理清了羅馬法成長的過程后，引導學生結(jié)合所學知識，，在結(jié)合羅馬法發(fā)展的趨勢，提煉出羅馬法的法律特征，并概括羅馬法形成的條件豐富和完善羅馬法的發(fā)展相關(guān)知識點的復習。（設(shè)計說明:本環(huán)節(jié)中突出“羅馬法形成條件和羅馬法的法律特征”這兩個關(guān)鍵的知識點，借此滲透高考常考問題的設(shè)問。在教師引導下，突出學生的主體地位，以實現(xiàn)這兩個知識和問題突破來提高學生應試技巧和復習技巧，增強學生復習迎考的能力。）（6）、以“法可傳世，必有回響”來實現(xiàn)本課最后一部分復習知識的學習，即羅馬法的影響。從“維系帝國”、“澤被后世”以及局限性三個方面落實知識點。（設(shè)計說明:本環(huán)節(jié)主要是以“法可傳世，必有回響”來復習羅馬法的影響，是整個課堂結(jié)構(gòu)更為緊湊和連貫，同時在復習影響時突出對事件影響的分析方向，培養(yǎng)學生解答影響類問題的能力與技巧。）（三）、課堂鞏固課堂講解結(jié)束后，要求學生梳理好本課的內(nèi)容，再次回憶本課內(nèi)容，特別是采用有效的記憶方式“一二三四五六”的巧記模式來加強記憶方便性；并配以相應的練習鞏固本課學習效果。利用PPT進行當堂訓練與精講，通過練習解的過程