社會心理學-樂國安-爾雅答案

社會心理學-樂國安-爾雅答案社會心理學-樂國安-爾雅答案140/140社會心理學-樂國安-爾雅答案社會心理學的定義及探討對象（一）已完成1你生理上是男性或者女性長大以后就應當符合男性的社會規(guī)范或者女性的社會規(guī)范。這屬于（）A,民族社會化B,個體社會化C,性別角色社會化D,角色扮演我的答案：C2個體的社會心理和社會行為包括（）個人在社會當中社會認知的過程，人的社會看法三個方面A,個體及群體的關系B,群體的社會化C,個體的成長D,個體的社會化我的答案：D3從宏觀角度看，影響一個人社會化的因素是（）。A,社會組織結構B,社會政治制度C,社會教化理念D,社會文化環(huán)境我的答案：D4社會心理學是對人的心理和社會行為規(guī)律進行探討的一門學科，這里的人既包括個體也包括（）A,組織B,社會C,群體D,他人我的答案：C5社會心理學主要探討個體心理和個體行為,社會交往心理和行為,群體心理和（）A,應用社會心理學B,特定群體的心理行為C,社會組織的心理行為D,社會心理認知我的答案：A6（）將角色的概念引入社會心理學說社會就是一個大舞臺A,吳江霖B,喬治米德C,潘菽D,迪爾凱姆我的答案：B7從新生兒,幼兒,兒童,青年,中年,老年的過程是人隨著年齡（）變化的過程A,生理B,角色C,心理D,身體我的答案：A8傳統(tǒng)認為，社會心理學源于希臘。（）我的答案：×9性別角色社會化就是個體成人之后的行為要符合其性別的社會規(guī)范。（）我的答案：√10社會化的過程是一個一生的過程我的答案：√11社會化完全是一個自動化的過程我的答案：×社會心理學的定義及探討對象（二）已完成1影響社會認知的因素有認知者的因素,認知對象的因素和（）A,認知環(huán)境的因素B,認知條件C,認知方式D,認知內容我的答案：B2一個歌星一首歌頌得好，我們就認為他全部歌頌的好，進而認為他滿腹經綸，這是（）A,首因效應B,近因效應C,暈輪效應D,光環(huán)效應我的答案：D3人在社會中，（）怎樣去相識別人，怎樣去相識人及人之間的關系，這個就是社會認知A,怎樣去相識自然B,怎樣去相識社會C,怎樣去相識自己D,怎樣去相識動物我的答案：C4人際交往心理和行為不包括（）A,人際關系B,人際溝通C,利他及侵犯行為D,角色扮演我的答案：D5應專心理學探討環(huán)境社會心理學,法律社會心理學,軍事社會心理學和（）A,消費社會心理學B,學習社會心理學C,政治社會心理學D,群體社會心理學我的答案：A6以下哪個不是在探討社會看法（）A,看法的構成成分B,心理狀態(tài)C,看法改變的過程D,怎么樣讓人去改變看法我的答案：B7個體因素會影響我們的認知精確度，造成認知偏差。我的答案：√8廣告對人的影響其實就是一個看法改變的過程。（）我的答案：√9社會認知揭示我們在社會當中相識別人，相識人際關系規(guī)律。我的答案：√社會心理學的探討方法（一）已完成1心理學探討通常是說明（）之間的關系。A,自變量B,因變量C,無關變量D,變量我的答案：D2相關的事務就（）能夠揭示因果A,確定B,不確定C,有D,沒有我的答案：B3我們搞心理測量，第一次測是得到這么一個結果，第二次找差不多同樣的類型的人測，得到的結果大不相同。說明（）A,信度高B,效度高C,信度不夠D,效度不夠我的答案：C4探討某一種社會心理和社會行為發(fā)生規(guī)律最重要是要找尋它（）A,產生緣由B,表現形式C,造成后果D,形成過程我的答案：A5我們評判測量工具能不能達到測量目的的指標是（）。A,信度B,效度C,區(qū)分度D,難度我的答案：B6隨著自變量的變化而出現變化的變量叫做因變量。（）我的答案：√7心理學探討的是一種看不見摸不著的東西，我們通常通過某人的外在行為去推想他的心理我的答案：√8方法論是探討社會心理學的最高的或者是原則性的指導思想。我的答案：√社會心理學的探討方法（二）已完成1（）使心理學成為一門帶有很強的自然科學色調的學科A,心理物理學的創(chuàng)立B,心理試驗室的創(chuàng)立C,自然科學的發(fā)展D,化學的發(fā)展我的答案：B2隨著自然科學的發(fā)展，心理學從（）的母體中獨立出來A,文學B,生物學C,哲學D,醫(yī)學我的答案：C3不管是現場試驗還是試驗室試驗，他們最本質的都是（）A,采納試驗的方法B,為某種目的限制確定的條件C,人的參及D,有試驗目的我的答案：B4心理學試驗法分為兩種，一種是試驗室試驗，一種是（）。A,情景試驗B,外部環(huán)境試驗C,現場試驗D,儀器試驗我的答案：C5心理物理學是由誰創(chuàng)立的（）A,阿德勒B,榮格C,威廉·馮特D,費希納我的答案：D6用物理的術語描述心理的變化屬于（）A,物理學B,心理物理學C,心理學D,生理學我的答案：B7阿西的試驗證明全部的人都會屈服于群體壓力我的答案：×8古代心理學思想主要是一些名家的言論或者思想對人類心理的理解。我的答案：√9無論是試驗室試驗還是現場試驗，都須要為著探討的目的限制一些條件。我的答案：√10社會心理是受文化差異影響的，所以不同文化背景下，人們對全部事情所表現的社會心理都不同。我的答案：×社會心理學的探討方法（三）已完成1探討社會心理什么探討方法更好A,視察法B,檔案探討法C,調查法D,多元化探討我的答案：D2我們想要了解歷代皇帝和大臣人際互動的特點，一般選擇什么探討方法？A,試驗法B,訪談C,檔案探討法D,參及視察法我的答案：C3心理學的詳細探討方法有視察法,試驗法法,訪談法和（）。A,檔案探討法B,資料分析法C,歷史探討法D,文獻法我的答案：A4米格拉姆的聽從試驗為什么會遭到社會的批判？A,抄襲剽竊B,不敬重被試C,違反倫理D,觸犯法律我的答案：B5坐在教室后面對學生課堂活動進行視察的方式是（）A,參及式視察B,情景式視察C,一般視察D,有目的式視察我的答案：C6視察法我們都是以旁觀者的身份進行視察分析。我的答案：×7在運用視察法進行心理學探討時，可以進行無目的的視察我的答案：×8被探討的人員揣摩探討者探討動機的現象稱為探討者傾向。（）我的答案：×社會心理學的形成歷史：社會心理學的孕育時期已完成1霍布斯認為人和人之間的關系就是狼和狼之間的關系。要想更好的活下去，就應當（）A,訂立契約B,建立國家C,殺戮D,感化我的答案：A2社會心理學的形成歷史階段包括孕育時期,形成時期和（）A,成熟時期B,完善時期C,確立時期D,獨立時期我的答案：C3及社會心理學孕育時期相對應的是（）階段A,社會閱歷論階段B,社會分析學階段C,社會哲學階段D,社會實證階段我的答案：C4《愛彌兒》的作者是（）。A,裴斯泰洛奇B,洛克C,杜威D,盧梭我的答案：D5依據古希臘先哲的觀點，人會受到環(huán)境的影響，因此我們要改變人，最核心的是改變人的（）A,特點B,脾氣秉性C,心理狀態(tài)D,所處的環(huán)境我的答案：D6（）的觀點不認為人的生物性會受到環(huán)境的影響A,亞里士多德B,蘇格拉底C,盧梭D,柏拉圖我的答案：A7亞里士多德提倡性善論。我的答案：×8中國的荀子和西方馬基雅維利都認為人性本惡。我的答案：√9柏拉圖在著作《志向國》中設計的志向社會呈現確定結構，是分層的。最高一層是武士我的答案：×10馬基雅維里認為一個好的君主，既要威猛無比有力氣，還要狡猾無比像個狐貍一樣。我的答案：√社會心理學的形成歷史：社會心理學的形成時期已完成1工業(yè)心理學的代表的科學家是以下哪位（）。A,斯金納B,桑代克C,泰勒D,明斯特伯格我的答案：D2塔爾德的《社會心理學探討》中企圖用（）的概念來說明社會行為。A,仿照B,從眾C,同化D,順應我的答案：A3迪爾凱姆的主要代表作是（）。A,《愛彌兒》B,《論烏合之眾》C,《自殺論》D,《社會心理學概論》我的答案：C4《民族心理學及語言學》這一雜志是由（）和斯坦達爾一起創(chuàng)辦的。A,斯金納B,文森特C,莫爾D,拉察魯斯我的答案：D5把社會心理學探討作為社會發(fā)展和社會倫理說明當中的一個副標題的是美國人（）A,莫爾B,舍弗勒C,鮑德溫D,文森特我的答案：C6在社會心理學正式出現之前，人們更多地是用一種（）方式來對社會心理現象做探討A,實證分析B,哲學思辨C,閱歷性描述D,試驗我的答案：C7迪爾凱姆認為社會心理學它要探討由諸多個體所構成的群體的心理我的答案：√8迪爾凱姆認為可以把社會的整體意識還原為個體意識的相加我的答案：×9德國的民族心理學,法國的群眾心理學,英國的本能心理學,工業(yè)心理學和中國古典心理學都是形成社會心理學的直接來源。我的答案：×10社會心理學的形成時期又可以稱為社會心理學的哲學階段。我的答案：×11麥獨孤認為人的社會行為后面隱藏的動因是本能我的答案：√社會心理學的形成歷史：社會心理學的確立時期已完成1標記社會心理學產生的兩本社會心理學的書是的作者分別是麥克杜格爾和（）A,弗洛伊德B,迪爾凱姆C,阿德勒D,羅斯我的答案：D2心理學的范式是探討個體，主流探討方法是（）A,試驗B,視察C,調查D,檔案分析我的答案：A3《心靈自我及社會》一書中闡述了（）的思想A,精神分析B,社會抑制C,符號互動論D,角色扮演我的答案：C4有人在場比獨處的時候個人工作效率高，奧爾波特將這種現象稱為（）。A,群體效應B,社會促進C,監(jiān)督效應D,他人促進我的答案：B51924年奧爾波特出版了一本具有標記性著作的書是（）A,社會學B,心理學C,社會心理學D,心理物理學我的答案：C6米德是從社會微觀的角度去理解社會心理學。我的答案：×7戈弗曼的擬劇論講人生如戲。我的答案：√8奧爾波特認為探討心理學應當探討群體。我的答案：×近80年來社會心理學的發(fā)展已完成1社會心理學它早期的工作應當是歸功()的心理學家A,中國B,美國C,歐洲D,亞洲我的答案：C2蘇聯的社會心理學強調在（）指導下探討A,馬克思主義B,納粹主義C,試驗D,支配我的答案：A3社會表征，社會認同和（）被稱為是歐洲社會心理學的三駕馬車A,精神分析B,符號互動C,話語分析D,工業(yè)心理我的答案：C4結合著二戰(zhàn)來探討勸服和看法的轉變的社會心理學家是（）A,喬治米德B,霍妮C,羅斯D,霍夫蘭德我的答案：D5中國社會心理學的探討主要是（）和在一些領域嘗試做一些探討這兩方面。A,引入西方的探討B(tài),引入蘇聯的探討C,學習中國傳統(tǒng)D,自己試驗我的答案：A6莫斯科維奇主要成就是在社會認同方面的探討我的答案：×7西方社會心理學留意試驗探討。我的答案：√82001歐洲的社會心理學家們出版了歐洲的社會心理學手冊標記著歐洲的社會心理學的探討已經到達了一個比較高的水平我的答案：√9過分留意試驗室探討是社會心理學20世紀70年代出現危機的緣由之一我的答案：√10蘇聯的社會心理學探討比較留意試驗我的答案：×社會心理學的理論：精神分析理論（一）已完成1精神分析的理論當中弗洛伊德本人的精神分析理論被稱為（）A,行為精神分析B,后現代分析C,新近人分析D,經典精神分析我的答案：D2心理學是（）創(chuàng)立的A,明斯特伯格B,馮特C,弗洛伊德D,喬治米德我的答案：B3經典精神分析對社會心理學的影響主要集中在人格發(fā)展,集體心理學和（）三個方面。A,認知B,環(huán)境C,文明D,潛意思我的答案：C4以下哪個不是精神分析當中的社會文化學派A,阿德勒B,弗洛伊德C,榮格D,霍妮我的答案：B5符號互動理論是（）提出來的。A,喬治米德B,霍妮C,阿德勒D,班杜拉我的答案：A6意識和無意識的學說是弗洛伊德（）提出的理論A,成熟時期B,中期C,后期D,早期我的答案：D7弗洛伊德是一位可以被稱為大師的社會心理學家我的答案：√8自由聯想的技術是探究前意識的手段我的答案：√9精神分析當中的社會文化學派是弗洛伊德本人的精神分析理論我的答案：×10力比多是一種化學性的沖動。我的答案：×社會心理學的理論：精神分析理論（二）已完成1自我的作用是（）A,阻擋本我發(fā)泄B,引導依據社會允許的方式發(fā)泄C,代替本我發(fā)泄D,引導本我做社會不允許的事我的答案：B2弗洛伊德在晚期的時候提出了（）A,精神分析學說B,意識及無意識C,本能論D,人格結構學說我的答案：D3弗洛伊德認為把人和人聯系起來的關鍵是（）A,情感B,取向C,心情D,行為我的答案：C4弗洛伊德他認為本我是依據()的原則來行使的.A,哀痛B,發(fā)泄C,生氣D,歡樂我的答案：D5超我是由自我志向和（）兩個方面構成的A,良心B,社會志向C,他人期望D,幻想我的答案：A6弗洛伊德認為人格當中它最核心的那個部分是（）A,自我B,超我C,本我D,本能我的答案：C7弗洛伊德認為人格結構發(fā)展過程第一個階段為口唇期。我的答案：√8弗洛伊德他是把人格結構放到一個靜態(tài)的過程去理解。我的答案：×9自我扮演的是調整本我和超我的沖突的角色。我的答案：√10弗洛伊德認為人格結構發(fā)展的第三個階段是性器期階段我的答案：×社會心理學的理論：精神分析理論（三）已完成1補償自卑和改變自卑的過程叫做（）A,追求華蜜B,追求愛C,追求卓越D,追求勝利我的答案：C2社會文化學派強調（）對人格發(fā)展的作用A,社會環(huán)境B,社會群體C,本能D,社會文化我的答案：D3《自卑及超越》是（）的著作。A,弗洛伊德B,阿德勒C,弗洛姆D,霍妮我的答案：D4基本焦慮是（）的理論A,阿德勒B,霍妮C,班杜拉D,弗洛姆我的答案：B5依據霍妮的理論，以下哪個不是應對焦慮的方式。A,服務人B,依靠人C,限制人D,遠離人我的答案：A6社會批判理論是（）的理論A,弗洛伊德B,迪爾凱姆C,馬克思韋伯D,弗洛姆我的答案：D7霍妮認為孩子跟父母的關系是一種社會關系我的答案：√8《躲避自由》是弗洛伊德的作品我的答案：×9阿德勒認為有社會愛好的生活風格是種健康的生活風格我的答案：√10新精神分析學派強調社會文化因素對人格發(fā)展的重要作用（）。我的答案：√社會心理學的理論：符號互動理論已完成1米德認為社會是由（）構成的。A,人和自然B,圈子C,規(guī)則D,元素我的答案：C2米德的思想受到進化論和（）的影響A,浪漫主義B,好用主義C,行為主義D,后現代主義我的答案：B3符號互動論是（）的觀點A,皮爾士B,威廉·詹姆斯C,班杜拉D,米德我的答案：D4《心靈自我及社會》是（）的著作A,庫利B,皮爾士C,弗洛姆D,米德我的答案：D5符號互動是來自于（）取向的社會心理學的探討A,物理學B,生物學C,社會學D,心理學我的答案：C6米德將自我分為主我和客我兩類。我的答案：√7米德的探討是微觀社會學我的答案：√8角色理論分成過程角色理論和結構角色理論我的答案：√社會心理學的理論：社會學習理論,社會認知理論已完成1斯金納是（）的創(chuàng)始人A,認知主義B,刺激-反應論C,社會學習理論D,認知地圖說我的答案：C2斯金納強調用（）做探討A,經典的條件反射B,固定條件反射C,生物條件反射D,操作性條件反射我的答案：D3勒溫最聞名的是關于他的()A,認知協調理論B,平衡理論C,場論D,溝通活動理論我的答案：C4《挫折侵犯理論》是米勒和（）寫的A,多拉德B,赫爾C,達爾文D,霍妮我的答案：A5行為主義的創(chuàng)始人是（）A,斯金納B,華生C,赫爾D,多拉德我的答案：B6《沃爾登第二》是（）寫的A,赫爾B,米勒C,斯金納D,多拉德我的答案：C7斯金納只要強化程序得當全部的行為都能夠被塑造出來。我的答案：√8挫折侵犯理論認為全部的挫折都會導致侵犯，全部的侵犯都是由挫折引起的。我的答案：√9班杜拉的探討只談行為，不談人的內在認知的。我的答案：×10社會認知理論來源于格式塔學派我的答案：√人類生物學及社會化已完成1一個人獲得自己的（）和學會參及社會和群體的方法的社會互動過程稱為社會化。A,行為模式B,認知模式C,人格D,社會意識我的答案：C2社會生物學主要基于（）。A,繁衍論B,進化論C,人的本能特點D,人的生理特點我的答案：B3學者赫胥黎是哪個國家的？A,美國B,英國C,加拿大D,意大利我的答案：B4認為人不是社會行動物而是群居動物的學者是（）。A,瓦根舍因B,華生C,阿德勒D,赫胥黎我的答案：D5攻擊行為和和平的行為是A,生物性B,社會性C,生物性及社會性的交織D,都不是我的答案：C6人生來就具有情感性和社會性我的答案：√7及他人相處的方法自己摸索就可以知道我的答案：×8社會化兒童期就可以完成我的答案：×9從降生以后由一個生物性的人加入到社會中他是須要一個過程的我的答案：√嬰幼兒的社會化已完成1嬰兒及大人最直接的接觸是()A,摩挲B,擁抱C,親吻D,喂養(yǎng)我的答案：A2人的哀痛憐憫哀痛等心情的發(fā)展是()A,固定的依次B,隨意C,遞進D,都不是我的答案：A3兒童的情感發(fā)展具有階段性。（）我的答案：√4社會化是要兒童時期完成的過程（）。我的答案：×人格發(fā)展理論（一）已完成1在人的成長過程中起到關鍵作用的是A,爸爸B,媽媽C,祖父母D,老師我的答案：D2“鏡中我”理論認為“我”的發(fā)展要經驗（）個階段A,二B,三C,四D,五我的答案：B3人格包括幾個方面A,一個B,兩個C,三個D,四個我的答案：C4角色借用論的代表人物是（）。A,查爾斯·庫利B,弗洛伊德C,喬治米德D,赫胥黎我的答案：C5現代社會人的依靠期變得比以前更長我的答案：√6客我形成須要四個階段我的答案：×7人從誕生就有自我的概念我的答案：×8社會心理學家傾向于認為人格是社會和自我力氣的產物。（）我的答案：×人格發(fā)展理論（二）已完成1艾里克遜認為心理發(fā)展第三階段是A,勤奮和自卑期B,主動及內疚C,自主及懷疑期D,認同及角色混淆期我的答案：B2視頻中提到的弗蘭克是A,社會學者B,心理學家C,顯學學者D,以上都不是我的答案：B3依據弗洛伊德的說法自我是分為幾個部分A,兩個B,三個C,四個D,五個我的答案：B4代際關懷及自我沉醉是第幾階段A,四B,七C,二D,六我的答案：B5艾里克遜認為心理發(fā)展一共有多少個階段貫穿人的一生A,六個B,七個C,八個D,九個我的答案：C6依據埃里克森的觀點，嬰兒期幼兒處于自主及懷疑的發(fā)展危機階段我的答案：×7弗洛伊德更留意的是人的意識到的自我的發(fā)展我的答案：×8弗洛伊德認為人的潛意識得到釋放華蜜感就會增加。（）我的答案：√9本我更多的是種角色上的一種要求我的答案：×哺育孩子的方式,社會化的主體已完成1在對人格的后天影響因素中，群體的影響占到影響因素的（）。A,10%-20%B,20%-30%C,30%-40%D,40%-50%我的答案：D2依據埃里克森的觀點，青春期的少年處在（）的認知危機階段A,勤奮對自卑B,角色認同對角色混亂C,密切及孤獨D,主動對內疚我的答案：C3按皮亞杰的認知發(fā)展階段可以將兒童發(fā)展階段分為前運算階段,前操作階段,詳細操作階段和（）。A,規(guī)范操作階段B,規(guī)律操作階段C,嫻熟操作階段D,形式操作階段我的答案：D4強調責任和權利的平衡的教養(yǎng)方式是（）A,專制型B,權威型C,放任型D,放縱行我的答案：D5強調父母權威,強調孩子對父母的確定聽從的哺育方式是（）。A,專制型B,權威型C,嚴厲型D,放縱型我的答案：A6社會化的主體包括家庭,學校及日托中心,大眾傳媒,同輩群體和（）幾個方面。A,社會關系B,混齡群體C,互聯網D,日常通訊我的答案：C7大眾傳媒對人的社會化沒有影響。我的答案：×8聽從權威是學校的一種隱性教化我的答案：√9專制型的哺育方式強調的是責任。（）我的答案：√10社會化從學校開始我的答案：×生命歷程中的社會化,再社會化已完成1青春期人更多地受()的影響A,父母B,老師C,異性D,同伴我的答案：D2瑪格麗特·米德是（）A,社會學家B,心理學家C,人類學家D,物理學家我的答案：C3意義感的丟失是（）危機一個重要標準A,青年B,成年C,中年D,老年我的答案：C4人的幽默感是在（）階段建立起來的A,青春期B,青年期C,中年期D,嬰幼兒期我的答案：A5“洗腦”是一種個體（）的過程。A,改變認知結構B,再社會化C,轉變思維方式D,轉變行為模式我的答案：B6青春期只在現代社會存在，傳統(tǒng)社會并沒有青春期這一說。（）我的答案：√7成年期沒有社會化的必要我的答案：×8社會化是一個終生的過程我的答案：√社會角色概述（一）已完成1扮演角色的個體他對他怎么樣去扮演角色的一種理解我們稱為（）A,志向角色B,實踐角色C,領悟角色D,現實角色我的答案：C2《論表演哲學》是誰的作品A,莎士比亞B,齊美爾C,米德D,盧梭我的答案：B3角色是由確定的社會地位跟身份所確定的符合確定社會期盼的（）A,試驗模式B,結構模式C,理論模式D,行為模式我的答案：D4按角色存在形態(tài)的不同可以把角色分為志向角色,領悟角色和（）A,實踐角色B,現實角色C,踐行角色D,認知角色我的答案：A5實踐角色是一種（）的角色A,觀念形態(tài)B,看不見摸不著C,實際表現出來D,標準化我的答案：C6把戲劇演出中的角色概念拿到社會生活中的是（）。A,盧梭B,雨果C,喬治米德D,莎士比亞我的答案：D7志向角色是社會觀念的東西，而領悟角色是個人觀念的東西我的答案：√8志向角色屬于大眾觀念形態(tài)的一種很標準化的東西我的答案：√9角色是隨意表現出來的一種行為模式。我的答案：×10實踐角色是一種觀念形態(tài)的東西我的答案：×社會角色概述（二）已完成1依據角色扮演者他的角色規(guī)范的制約程度我們可以把它分為規(guī)定性角色和（）A,領導角色B,支配角色C,開放性角色D,志向角色我的答案：C2依據角色獲得方式的不同可以把角色分為先賦角色和（）A,練習角色B,后天角色C,習得角色D,自致角色我的答案：D3按角色和角色之間的權利和地位可以將角色分為受支配角色和（）A,權威角色B,領導角色C,支配角色D,高地位角色我的答案：C4依據角色扮演者他最終要達到的意圖表現性的角色和（）A,勝利者角色B,領悟性角色C,志向性角色D,功利性角色我的答案：D5角色扮演者扮演角色是為了獲得心理上的滿足，這屬于（）。A,表現性角色B,功利性角色C,自致角色D,志向角色我的答案：A6大學生屬于先賦角色我的答案：×7摯友角色是一種規(guī)定性角色我的答案：×8世襲制可以被理解為先賦角色。（）我的答案：√角色理論,角色的行為模式已完成1培育角色的觀念不包括（）A,角色狀態(tài)B,角色地位的觀念C,角色義務D,角色行為我的答案：A2角色結構論的代表人物是()A,齊美爾B,林頓C,米德D,牛頓我的答案：B3角色理論它是一種試圖從()維度切入說明人的社會心理跟社會行為A,社會角色B,個體角色C,群體D,行為模式我的答案：A4結構角色論和過程角色論兩者是（）關系A,沖突B,互補C,對立D,因果我的答案：B5結構角色論比較強調社會結構當中()的那個部分A,曲折B,變化C,穩(wěn)定D,高層次我的答案：C6過程角色論的代表人物是（）A,林頓B,牛頓C,特納D,馮特我的答案：C7社會心理學認為角色沖突的強度取決于角色之間的共同性和角色自身的（）A,特別性B,規(guī)定性C,限定性D,獨特性我的答案：C8角色學習是角色扮演的基礎和前提，包括形成角色觀念和（）。A,習得角色規(guī)范B,領悟角色要領C,扮演角色D,學習角色技能我的答案：D9社會心理學認為每個人體都是一個角色集。（）我的答案：√10《日常生活中的自我表演》是米德的作品我的答案：×11對于角色扮演社會學的視角強調互動和表演，而心理學視角強調技術和手段。（）我的答案：√12為了解決角色沖突可以講若干很接近的角色合并為一個角色，這個過程稱為角色規(guī)范我的答案：×13人的心靈他是一種運用符號的一種實力我的答案：√性別角色差異已完成1下面哪個選項男性弱于女性？A,數學B,體力C,語言D,空間實力我的答案：C2男女除了特性跟行為方面的差異之外，還有重要的一個方面是（）A,體力B,智力C,情商D,速商我的答案：B3文化人類學認為性別差異取決于（）A,生理結構B,社會文化C,社會環(huán)境D,群體影響我的答案：B4“解剖確定命運”這是（）的觀點A,科爾伯格B,林頓C,馮特D,弗洛伊德我的答案：D5男女特性及行為方面的性別差異主要有侵犯行為,自信念,支配行為和（）A,關愛行為B,家庭行為C,生理行為D,交際我的答案：D6瑪格麗特·米德認為后天環(huán)境因素對男女差異影響更大。我的答案：√7精神分析認為男女的差異主要是生理因素。我的答案：√8男性知覺速度優(yōu)于女性我的答案：×自我意識的一般內涵（一）已完成1詹姆斯認為人一旦可以把自己當做一個客體，則自我就可以分為（）自我和客體自我A,本體B,本真C,主體D,真實我的答案：C2自我意識分為三種成分，分別為自我認知,自我情感和（）A,自我看法B,自我領悟C,自我志向D,自我意象我的答案：D3自我意識的概念是（）提出的A,弗洛伊德B,威廉·詹姆斯C,米德D,庫利我的答案：B4《心理學原理》中首次提出自我意識概念的科學家是（）A,詹姆斯B,庫利C,弗洛伊德D,榮格我的答案：A5《20世紀80年代以來西方社會心理學新進展》是由（）主編的A,庫利B,喬治·赫伯特·米德C,威廉·詹姆斯D,樂國安我的答案：D6米德認為客我制約主我我的答案：√7意識是人類所特有的一種高級的,困難的,有組織的反應活動。（）我的答案：√8自我意識在社會互動中形成和發(fā)展。我的答案：√自我意識的一般內涵（二）已完成1某些自我的方面是他人不可獲知的隱秘，我們將這種意識稱為（）A,公我意識B,隱私意識C,私我意識D,隱秘自我我的答案：C2父母養(yǎng)我們，我們要回報，這屬于（）A,符號互動理論B,平衡理論C,社會學習理論D,社會交換理論我的答案：D3社會自我分為（）個層次A,三B,兩C,四D,五我的答案：B4自我概念具有引導個體行為,說明個體閱歷和（）的功能A,說明個體行為B,預料個體行為C,引導個體行為D,確定個體期盼我的答案：D5我們某些自我方面視為他人不可獲得的隱秘（）的內容A,現實意識B,志向意識C,私我意識D,公我意識我的答案：C6威廉詹姆斯認為自我意識應當包括生理的,物質的自我,社會自我和（）A,心理自我B,志向自我C,心理精神自我D,現實自我我的答案：C7自我意識概念首次出現在詹姆斯（）這本書里A,《心理學原理》B,《自我》C,《20世紀80年代以來西方社會心理學新進展》D,《社會心理學概論》我的答案：A8人有一個很長的生活依附期是他接受社會化的條件之一。我的答案：√9認知主義學家羅杰斯認為人可以分為志向自我和現實自我。（）我的答案：×10個體有相像的閱歷但是他們對此往往有不同的說明，這是因為個體之間的自我概念不同。（）我的答案：√自我意識的產生及發(fā)展已完成1過家家是屬于自我意識發(fā)展的（）。A,打算階段B,嬉戲階段C,博弈階段D,成熟階段我的答案：B2自我意識是在社會互動的過程中，通過（）把自己置于互動對方的位置上，而漸漸形成的。A,探究行為緣由B,感知他人心情C,扮演他人角色D,感知自我發(fā)展我的答案：C3"鏡中我"的概念是由（）提出的A,詹姆斯B,羅杰斯C,皮爾士D,庫利我的答案：D4自我意識的發(fā)生有（）個標記A,二B,三C,四D,五我的答案：B5自我觀念是及他人交往過程當中依據他人對本人的評價反應而發(fā)展的.米德指出這個他人是指個體所屬的（）A,社會環(huán)境B,人際圈子C,社會群體D,工作場所我的答案：C6自我概念形成和發(fā)展的核心機制是在其認知實力不斷提高的同時存在著及他人的相互作用.我的答案：√7米德把自我的發(fā)展分為打算階段和嬉戲階段兩個階段。我的答案：×8將自己視為一個被評價的客體有助于人際間的適應我的答案：√自我過程（一）已完成1自我評價是通過社會比較和（）兩種途徑來實現的A,自我選擇B,自我估價C,自我重組D,自我認知我的答案：B2社會比較呈現（）個階段性變化。A,三B,四C,五D,六我的答案：B3社會比較過程理論是（）提出的A,詹姆斯B,弗洛姆C,霍妮D,費斯汀格我的答案：D4自我評價影響自我概念的時候，個體就會選擇（）。A,概念重塑B,概念重組C,自我美化D,自我勸慰我的答案：C5影響自我意識的形成,方向和目標的心理加工過程稱為（）。A,自我形成B,領悟過程C,認知過程D,自我過程我的答案：D6個體對自己自身狀況進行確定的或者否定的推斷叫做（）A,自我認知B,自我選擇C,自我評價D,自我形成我的答案：C7自我意識是生來就有的我的答案：×8一個人的自尊會確定其自我評價。我的答案：×9自我評價確定一個人的自尊水平.我的答案：√自我過程（二）已完成1人們常用的自我增加的方式有向下的社會比較,選擇性遺忘,有選擇的接受反饋和（）。A,缺陷補償B,自我勸慰C,用自己優(yōu)勢比較別人劣勢D,自我催眠我的答案：A2自我過程有()種A,二B,三C,五D,六我的答案：D3考試作弊的人強調環(huán)境的壓力而開始沒有作弊的人強調自己的道德水平，這就是一種（）歸因A,邏輯式B,理性C,防衛(wèi)式D,個人我的答案：C4強調個體對主動的合乎期望的好的結果的作用,縮小對消極的不合理期望的壞結果的責任是（）歸因。A,自我防衛(wèi)性B,非理性的C,邏輯性D,選擇性我的答案：A5人類在進行歸因的時候絕大多數狀況下可以進行理智的歸因。（）我的答案：×6日常生活中我們人為獲得有關自己的精確信息通常是通過向上活同類相比而實現的我的答案：√7貶低那些比自己強的人是一種防衛(wèi)機制。我的答案：√8一個人做出利己式歸因往往會得到大家的敬重我的答案：ד實體自我”及“建構自我”已完成1詹姆斯的自我理論明顯帶有（）的特征。A,行為主義B,實證主義C,后現代主義D,本質主義我的答案：D2認為人有各種各樣的潛能，并且有利用這些潛能來實現自我的傾向屬于（）理論的觀點A,人本主義B,建構主義C,認知主義D,學習主義我的答案：A3社會心理學當中的有關自我意識的知識我們稱之為()A,古代心理學B,近代心理學C,現代心理學D,后現代心理學我的答案：C4特質是一種實在的具有確定意義的神經心理結構。我的答案：√5人本主義認為人具有自我意識,具有各種各樣的潛能,有自我選擇的實力,但是不會利用這樣一個潛能來自我實現。我的答案：×社會認知概述,社會認知的基本范圍已完成1人們對他人的認知更多的是通過交往實現的，因此（）是實現性格認知的基本條件A,群居B,仔細交往C,人際關系D,社會環(huán)境我的答案：B2圖式是心理學當中描述人的認知（）的一個概念A,緣由B,動機C,結果D,過程我的答案：D3社會認知具有選擇性,防衛(wèi)性,互動性和（）A,利己性B,自我性C,完形性D,機構性我的答案：C4完形性屬于格式塔心理學里面一個概念我的答案：√5從廣義上看，社會認知也包括對自我的認知我的答案：√6圖式是描述人的認知結果的心理概念我的答案：×影響社會認知的因素已完成1高度驚慌的氛圍下會影響人們的認知推斷，這是（）對社會認知的影響。A,環(huán)境B,分為C,心情D,狀態(tài)我的答案：C2認知者的因素,（）和認知情景的因素是影響人社會認知的主要因素A,認知對象的因素B,認知條件的因素C,認知任務的因素D,認知閱歷的因素我的答案：A3在社會認知中以下哪個不是認知者的因素（）A,過去的閱歷B,魅力C,期望D,心理定型我的答案：B4自己盼望得到某種東西進而覺得別人也盼望得到，這是（）效應A,首因B,近因C,光環(huán)D,投射我的答案：D5西方的種族卑視屬于一（）對社會認知的影響A,過去的閱歷B,期望C,認知偏差D,心理定型我的答案：D6心情情感對我們認知的影響又幾中表現A,三B,一C,兩D,四我的答案：C7獵人打鹿卻打成了人可能是（）造成了認知錯誤。A,過去的閱歷B,期望C,心理定型D,認知偏差我的答案：B8認知對象的三個表現方面是魅力,知名度和（）。A,自我表演B,性格C,自我展示D,特點我的答案：A9過去的閱歷確定會影響當前的社會認知我的答案：√10在主動的心情狀態(tài)下人們視察事情視察人際關系會讓認知對象蒙上一層主動的色調。我的答案：√11我們對于某一類人的相對穩(wěn)定的看法就是心理定型。（）我的答案：√12當我們處于一種消極的心情狀態(tài)下時，我們的心理能量是外放的我的答案：×13投射效應就是用別人的品質,別人的價值觀,別人的愿望推論到自己身上去我的答案：×印象的形成,社會認知的歸因理論已完成1我們建立一個人的印象的時候有三個維度，分別是對這個人的評價，這個人強弱和（）A,了解程度B,個人活動表現C,個人魅力D,自己喜好我的答案：B2素樸心理學歸因理論是誰提出來的（）A,戴維斯B,維納C,海德D,瓊斯我的答案：C3凱利的歸因理論叫做（）A,對應推論說B,樸實的心理學歸因D,三度理論我的答案：D4一樣性,評價的中心性和（）是印象形成的三原則A,中心特性作用B,客觀性C,詳細性D,固定性我的答案：A5三度歸因中三度是指（）區(qū)分性，一貫性。A,一樣性B,特別性C,差異性D,沖突性我的答案：A6維納的歸因理論有內在，外在，穩(wěn)定和（）這四個因素。A,長期的B,短暫的C,潛在的D,外顯的我的答案：B7瑪麗對特定的小丑笑，對其它小丑不笑這是資料信息的（）。A,一樣性B,一貫性C,區(qū)分性D,特別性我的答案：C8社會心理學認為印象的形成有兩個方面分別是印象形成的原則和（）。A,印象形成的方式B,印象形成的過程C,印象形成的條件D,印象形成的模式我的答案：D9歸因的規(guī)則有全人類的共同性。（）我的答案：√10樸實心理歸因的代表人物是海茨。（）我的答案：×11歸因是一個很少見的一種社會認知表現我的答案：×12一個人對于自己做出做出勝利的行為比較簡單做內在歸因我的答案：√13在認知對象時我們對一個人有多方面的了解，然后然后做一個平均得到一個量，叫做平均模式我的答案：√社會看法的概念已完成1社會看法具有社會性，閱歷性和（）A,認知性B,情感性C,動機性D,動力性我的答案：D2看法由認知,情感和（）三種要素構成A,行為B,理念C,觀點D,意向我的答案：D3亞當·斯密認為人是（）的人A,自然B,社會C,理性D,客觀我的答案：C4看法是個體對其自身所處的社會環(huán)境所持有的具有確定結構的（）的內在心理狀態(tài)A,特定的B,許久的C,穩(wěn)定的D,即時的我的答案：C5社會看法的三個因素中，哪個占核心地位？（）A,認知B,情感C,意向D,趨向我的答案：B6社會看法的對象是（）A,人B,社會存在C,人的心理D,社會環(huán)境我的答案：D7從眾行為說明人的社會意識中有許多不確定性因素。（）我的答案：√8看法雖然是人的一種內在的心理狀態(tài)，但是我們可以直接視察到它我的答案：×9在看法中的認知的詳細指向主要是指的人的確定的價值觀念我的答案：√10看法是人的一種外在的心理狀態(tài)我的答案：×社會看法的理論探討已完成1看法改變的三個階段分別是聽從,認同和（）。A,平衡B,再建構C,內化D,適應我的答案：C2社會推斷理論把人的看法分為三個區(qū)域，分別是接受的區(qū)域,看法不明朗區(qū)域和（）。A,拒絕區(qū)域B,中間區(qū)域C,看法明朗區(qū)域D,無關區(qū)域我的答案：A3我們形成的某種看法可以滿足我們的某種須要這就是看法的（）理論。A,平衡B,功能C,推斷D,去向我的答案：B4認知失調主要是由學者（）提出來的A,海德B,謝里夫C,費斯汀格D,霍夫蘭德我的答案：C5平衡理論是由（）提出的A,霍夫蘭德B,費斯汀格C,謝里夫D,海德我的答案：D6強化理論的兩個重點是經典條件反射和（）。A,刺激反應聯結B,認知地圖理論C,操作性條件反射D,非條件性反射我的答案：C7社會看法改變的的第二個階段是內化我的答案：×8功能理論是由卡茲提出來的理論我的答案：√9一個人推斷自己對事物的認知看法是不是平衡的可以以他人對該事物的認知看法為依據。（）我的答案：√10經典條件反射強調的是聯想。我的答案：√社會看法的應用探討（一）已完成1勸告宣揚法有（）個因素A,二B,三C,四D,五我的答案：C2偏見的結果中最常見的是（）A,性別偏見B,行為偏見C,宗族偏見D,膚色偏見我的答案：A3消退偏見最重要的是要（）A,樹立同等觀念B,換位思索C,心態(tài)平和D,消退刻板印象我的答案：D4偏見產生的緣由有人格心理因素,社會化和（）A,人之對象特點B,利害沖突C,原有認知結構制約D,認知模式制約我的答案：A5偏見是在很大程度上把刻板印象變?yōu)橐环N看法我的答案：√6在勸告的時候假如被勸告者原有的信息和我們要勸告的信息相同或相近，我們勸告的時候可以給他雙方面的信息我的答案：×7一個人的社會地位很高，相應的他就會具有勸告的權威者身份。（）我的答案：×8性別角色這個概念是指由于你的性角色而你獲得了一種行為方式我的答案：√9存在于行為當中的卑視確定是建立在偏見的基礎上的我的答案：√社會看法的應用探討（二）已完成1心理學可以通過這()個維度去探討究竟他的員工的工作看法是什么樣的.A,三B,四C,五D,六我的答案：C2雙因素理論是（）提出來的A,羅斯B,馬斯洛夫C,海德D,赫茨伯格我的答案：D3下列影響工作滿足度的因素中屬于工作本身因素有（）。A,目標達成B,組織管理C,福利D,挑戰(zhàn)性我的答案：D4工作滿足度要考慮三個因素分別是員工的心理因素，員工的生理因素和（）A,組織環(huán)境的因素B,企業(yè)文化的因素C,員工實力的因素D,企業(yè)凝合力的因素我的答案：A5認為人的工作滿足度和工作看法呈正相關的科學家是（）A,羅賓斯B,羅杰斯C,馬斯洛夫D,帕克舒我的答案：A6和過去不同，現在心理學在組織管理中應用的目的是（）A,提高工作效率B,便于組織管理C,提升工作生活質量D,提升凝合力我的答案：C7工作滿足度的探討是和主動心理學的推廣有相互連帶關系我的答案：√8工作滿足度是人們在職業(yè)生涯當中所形成的一種看法我的答案：√9最初心理學在管理中的應用是充當了管理者的工具我的答案：√10在心理學探討中，一個人的職業(yè)發(fā)展生涯中上下級關系總是可以讓他感覺滿足是一個維度我的答案：×人際關系概述（一）已完成1人際關系建立和發(fā)展的四個階段分別是定向階段（）情感溝通階段,穩(wěn)定交往階段A,情感探究階段B,初步接觸階段C,最初的了解階段D,性格探究階段我的答案：A2人際關系的相互依靠模型是萊文格和（）提出的。A,齊美爾B,斯諾克C,阿倫森D,羅斯我的答案：B3《中國人的心理及行為：本土化探討》是社會心理學家（）的一本專著A,侯玉波B,阿倫森C,楊國樞D,羅斯我的答案：C4楊國樞先生認為中國人有社會取向，他人取向，關系取向和（）四種趨向A,摯友取向B,團體取向C,民族取向D,家族取向我的答案：D5人際關系具有個體性,直接性,可感性和（）A,互動性B,情感性C,交互性D,困難性我的答案：B6人際關系的情感性包括相互接近，相互吸引，相互排斥和（）A,相互疏離B,相互對立C,相互扶植D,相互勸慰我的答案：A7在情感溝通階段，人際關系的性質開始發(fā)生實質性變化我的答案：√8人際關系是受客觀的社會關系制約的我的答案：√9社會關系可以理解為人際關系的特性方面或心理方面。（）我的答案：×10社會關系的主體是人。我的答案：√人際關系概述（二）已完成1依據關系情感的表現性質不同可以分為（）疏遠的敵對的A,分散的B,遠離的C,尷尬的D,密切的我的答案：D2社會心理學家認為自我暴露由淺入深可以分為（）個層次。A,三B,四C,五D,六我的答案：B3（）是雙方密切關系的指示器。A,交往模式B,性格是否相容C,交往距離D,自我暴露程度我的答案：D4自我暴露之所以會提升人們之間的密切關系是因為它可以表現真誠,可以建立心理防衛(wèi)低的氣氛還可以（）A,提升雙方之間的了解B,建立起信任關系C,縮短及對方之間的角色距離D,建立密切氛圍我的答案：C5依據關系所包含的需求性質不同人際關系可分為（）情感性關系A,感恩性B,促進性C,工具性D,盼望性我的答案：C6依據（）可以把人際關系分為師生關系,父女關系,親子關系等等A,個體扮演的不同角色B,關系情感的表現性質C,關系持續(xù)時間的長短D,人際關系的性質我的答案：A7強關系可以供應一個信息橋梁的作用，對于找工作有著很大的利害關系。（）我的答案：×8雷維奇是利用測量嬉戲的方法劃分人際關系我的答案：√9弱關系美國社會學家格蘭諾維特通過調查發(fā)覺的我的答案：√10人情關系屬于弱關系我的答案：×人際關系理論已完成1()認為心理障礙的產生是由于人的主導的心理須要長期得不到滿足導致的A,羅斯B,霍曼斯C,馬斯洛D,舒茨我的答案：C2R．Weiss在（）提出人際關系能給個體六種酬勞A,1978.0B,1974.0C,1825.0D,1991.0我的答案：B3人際關系的三維理論是由（）提出來的A,舒茨B,馬斯洛C,霍曼斯D,阿倫森我的答案：A4人際須要可以分為包涵的須要,情感的須要和（）這三類A,敬重的須要B,限制的須要C,生存的須要D,生產的須要我的答案：B5弗拉認為我們通過人際關系可以獲得愛,金錢,地位（）物品,服務這六種回報A,情感B,期盼C,信息D,利益我的答案：C6人際關系三維理論大致可以分為情感須要,限制須要和（）A,交往須要B,心理須要C,被限制須要D,包涵須要我的答案：D7金錢是一種特指性回報。（）我的答案：×8人際須要可以轉化為動機進而產生行為我的答案：√9愛是一種非特指性回報（）我的答案：×10社會交換理論是美國聞名的社會學家霍曼斯提出的。（）我的答案：√人際吸引已完成1熟識性,接近性,相像性和互補性以及（）是影響人際吸引的主要因素A,個人特征B,深化性C,人格特征D,認知特征我的答案：A2人際吸引的三個原則分別是互惠原則,（）和聯結原則。A,互助原則B,得失原則C,互給原則D,平衡原則我的答案：B3評價的情形有（）種A,三B,五C,四D,兩種我的答案：C4人際吸引的最劇烈形式是()A,愛B,喜愛C,崇拜D,仰慕我的答案：A5良好的人際關系確定是一個對稱性的輝映,否則這樣一個人際關系就不可能維持許久我的答案：√6人際排斥最劇烈的形式是什么恨我的答案：√7犯錯誤效應不會受性別角色的影響。我的答案：×8物以類聚，人以群分體現了人際吸引的互補性。（）我的答案：×人際溝通概述,人際溝通過程及結構已完成1（）是人際溝通中的關鍵因素。A,環(huán)境B,發(fā)送者和接受者C,信息D,信息渠道我的答案：B2信息的呈現依次對溝通（）。A,沒有影響B(tài),不知道C,會產生確定影響D,起確定作用我的答案：C3歐洲社會心理學的三駕馬車是社會表征,社會認同和（）。A,行為分析B,社會認知C,話語分析D,認知分析我的答案：C4溝通具有協調整合性的功能和（）A,整合性功能B,協調性功能C,心理保健性的功能D,溝通性功能我的答案：C5感覺剝奪試驗證明白溝通于人體有確定的保健功能我的答案：√6人際溝通是靠通過語言符號進行的。我的答案：×7中國人在接受表揚之后總是會予以謙遜的反饋，而西方人在接受表揚之后會很驕傲地自夸，這是認知對溝通產生的影響我的答案：×8BBS,人人網,微博等都是人際交往中的信息媒介和渠道我的答案：√9面試是一種溝通的形式我的答案：√人際溝通的種類已完成1老師講授的過程中停下來開始提問，這是一種（）A,單向溝通B,交叉溝通C,上行溝通D,雙向溝通我的答案：D2依據溝通的方向可以將溝通分為上行溝通,下行溝通和（）A,交叉溝通B,復合溝通C,平行溝通D,背離溝通我的答案：C3班長在通知你一件事情的時候他一個一個來通知屬于（）溝通A,星型B,鏈型C,輪型D,Y型我的答案：C4在開會的時候老師并沒有聽之前同學的發(fā)言，但總結的時候會說“剛才同學們說的都很好”，這是一種（）A,非對稱相倚溝通B,假相倚溝通C,彼此相倚溝通D,反應性相倚溝通我的答案：B5下列屬于正式溝通的是（）A,單線型溝通B,集束型溝通C,偶然性溝通D,星型溝通我的答案：D6答辯屬于非對稱相倚我的答案：√7假相倚的概念是瓊斯和西鮑特在1996年的時候依據社會學相倚的概念提出的我的答案：√8Y型溝通過程中人及人之間特別同等我的答案：×9人及人是同等的，所以社會心理學是沒有地位存在的。我的答案：×非言語溝通已完成1羅斯塔爾()的人更簡單去辨別他人的面部的一些心情.A,外傾B,開朗C,內傾D,智障我的答案：C2不同文化和不同民族之間人們的距離感是不一樣的這是誰和華生探討發(fā)覺的A,庫利B,達爾文C,凱特曼D,格雷夫我的答案：D3在人際交往和溝通中，46-120厘米的距離屬于（）。A,密切距離B,個人距離C,社會距離D,公共距離我的答案：B4《人類和動物的情感表達》是（）的著作A,達爾文B,凱特曼C,羅斯D,盧梭我的答案：A5人們通過對面部表情的視察讀懂恐驚的心情我的答案：×6心理學探討認為在存在“babyface”長相的人不簡單讓人信任。我的答案：×7微反應探討是指通過對方的一些在日常生活當中的微反應，來確定他是開心的。我的答案：√8外傾的人更簡單去辨別他人的面部的一些心情我的答案：×溝通的障礙及解決已完成1PAC中A是指（）A,我們的父母自我狀態(tài)B,我們的成人自我狀態(tài)C,childrenD,老人我的答案：B2社會認知當中強調自我呈現是（）提出的A,格雷夫B,凱特曼C,高夫曼D,庫利我的答案：C3形成溝通障礙的因素有宗教差別,社會障礙,職業(yè)差別和（）。A,年齡差異B,性別差異C,民族差異D,時空距離我的答案：D4一個人去公司應聘盡力給人外向的印象，而去學校應聘又盡量給人沉靜的印象，這是一種印象整飾我的答案：√5人在溝通過程當中有的時候有模化性的差異我的答案：√攻擊行為的概念及種類已完成1在推斷一個行為是否是攻擊性行為時，要看行為者的社會角色,行為者的特別身份,行為發(fā)生的情景和（）A,行為者意圖B,行為性質C,行為發(fā)生的緣由D,行為發(fā)生前的線索我的答案：D2社會心理學強調的三種攻擊性性行為不包括（）A,反社會型的攻擊行為B,親社會的攻擊行為C,社會認可的攻擊行為D,社會不認可的攻擊行為我的答案：D32010年幼兒園和小學出現的弒殺兒童的案件屬于什么攻擊行為A,反社會的攻擊行為B,社會認可的攻擊行為C,親社會的攻擊行為D,無意識行為我的答案：A4只要是具備了意圖,目的和行為這三個要素，攻擊性行為就成立了我的答案：×5NBA的競賽當中身體的,肢體的沖突的行為是攻擊性行為我的答案：×攻擊行為成因之生物性緣由,挫折攻擊論,學習論已完成1小王去自動售貨機多次投幣沒有得到相應的商品，特別生氣地走進教室，這時班長過來布置任務，他生氣的沖班長吼了起來，這是因為（）而產生的攻擊行為A,挫折感被喚起B(yǎng),生氣心情泛化C,連續(xù)消極刺激D,心情帶入我的答案：A2心理動力學認為人有兩種本能，分別是生的本能和（）A,死的本能B,學習的本能C,攻擊的本能D,抗拒的本能我的答案：A3以前甲和乙住同樣大小的茅草屋，當有一天甲發(fā)覺乙蓋起了一座大房子，他就會很生氣，這種生氣源自于（）A,心理不平衡B,心理落差C,心理失調D,相對剝奪感我的答案：D4以下哪種染色體的人不屬于克蘭費爾特綜合癥A,XXXYB,XYC,XXYD,XYY我的答案：B5在完全的社會化的過程當中人們在不斷地學習，但是有不同的學習方式，班多拉所強調的是哪一種？A,間接學習B,自主學習C,直接學習D,按部就班的學習我的答案：C6挫折感被喚醒和相對剝奪說明我們許多的攻擊的行為是通過后天學習的我的答案：√7克蘭費爾特綜合癥印證了攻擊性行為是受后天環(huán)境影響的我的答案：×8死的本能分為兩種，一種是對內的，一種是對外的，對內的采納的是一種自虐性的行為。我的答案：√攻擊行為成因之媒體暴力,攻擊行為的預防及限制已完成1首先發(fā)覺A型人格的是（）A,弗洛伊德B,伯克維茲C,弗瑞德曼D,津巴多我的答案：C2在美國的APA當中人格和社會心理學列為了心理學會的第()分會A,五B,六C,七D,八我的答案：D3伯克維茲認為攻擊性的行為有的時候它是一種線索，這個線索來自于（）A,抗拒效應B,心情效應C,武器效應D,連鎖反應我的答案：C4女性攻擊的三種方式有饒舌,建立同盟和（）A,冷暴力B,排斥C,心理虐待D,肢體沖突我的答案：B5外界溫度和人的攻擊性行為的關系是（）A,正相關B,負相關C,正U型相關D,倒U型相關我的答案：D6攻擊行為的預防可以通過懲處,認知干預,（）,社會公允,社會技能嫻熟等方式來進行A,宣泄B,教化C,感化D,正面榜樣我的答案：A7弗瑞德曼發(fā)覺的A型人格的人相對和順，暴力行為低我的答案：×8比較溫順的人有時會拍一些特別暴力的照片這是由于情境因素中的去特性化。我的答案：√9《TheDrinkingMan》這本書是弗瑞德曼寫的我的答案：×10在去特性化的狀況下，人們簡單產生攻擊行為我的答案：√利他行為的概念及成因已完成1一個不會游泳的人看到生疏人落水會實行呼救的方式，但對于自己跳水去救人會有確定的遲疑，但假如落水的人是自己的孩子，他會毫不遲疑的跳下去救他，這種是（）促成的選擇A,環(huán)境B,基因C,認知D,技能我的答案：B21950年發(fā)端于美國的社會交換理論是從（）的視角看待利他行為A,哲學B,經濟學C,心理學D,社會學我的答案：B3下面哪種行為不屬于社會性利他助人行為A,微笑B,團結他人C,接納他人D,捐贈我的答案：D4艾森伯格將利他性助人行為分為調整性行為,（）,扶植性行為和完全利他性行為A,共享性行為B,習俗性行為C,包涵性行為D,公正性行為我的答案：A5我們在扶植他人的過程當中事實上更多的時候也是在扶植我們自己,這屬于（）A,純粹的利他主義B,進化的利他主義C,自我的利他主義D,本土的利他主義我的答案：C6親緣性的選擇是由基因來確定的，這是由（）首先來確定的。A,哈密爾頓B,艾森伯格C,法維斯D,費孝通我的答案：A7利他行為是人類獨有的。我的答案：×8賣花的小女孩向愉悅的情侶推銷花勝利的幾率要大于正在吵架的情侶，這是因為利他行為受心境的影響我的答案：√9微笑是一種社會性利他行為。我的答案：√何時呈現利他行為,被扶植者的個體因素已完成1旁觀者介入的決策過程有是否留意到事務,是否將其看做緊急事務（）,供應扶植A,是否有實力扶植B,是否須要扶植C,是否擔當責任D,是否真實我的答案：C2（）和達力通過試驗探討證明白旁觀者有的時候有抑制的狀況。A,津巴多B,弗瑞德曼C,法維斯D,拉塔我的答案：D3影響我們傾向于扶植誰的因素有性別因素,相像性,相貌因素和（）A,人格因素B,環(huán)境因素C,熟識程度D,關系遠近我的答案：D4夜晚前面有一個酒鬼踉踉蹌蹌的行走和夜晚有一個老者在前面踉踉蹌蹌的行走，我們會扶植老者而不扶植酒鬼，這是受選擇扶植對象的（）影響的A,相像性B,性別因素C,相貌因素D,認知因素我的答案：A5人類最基本的行為方式是攻擊的方式和（）A,愛護的方式B,利他的方式C,利己的方式D,欺瞞的方式我的答案：B6當個體四周有許多人的時候他的利他行為會降低，這是（）A,公眾效應B,從眾效應C,旁觀者效應D,害羞效應我的答案：C7相貌好的簡單給別人帶來一些光環(huán)性的效應，大家簡單對他實施些扶植性的行為。我的答案：√8當面對一個借錢吃飯和一個借錢上網的人，我們通常會把錢借給須要吃飯的人，這出于我們對事情緊急性的推斷我的答案：√9社會心理學探討利他行為更多的始終在強調，始終在描述和闡釋主要是盼望了解利他行為的一些規(guī)律。我的答案：√10旁觀者效應可以歸結為人情冷暖我的答案：×他人在場已完成1優(yōu)勢反應強化說是（）用來說明社會促進及社會抑制現象的理論A,查容克B,勒龐C,海德D,阿西我的答案：A2某個試驗將人分成三組，一組是自己單獨學習,第二組是和具有密切關系的人一起學習,第三組是和兩個被蒙住眼睛的人一起學習，結果發(fā)覺第（）組學習效率最高A,一B,二C,三D,不知道我的答案：B31985年的五一九事務反映的是（）影響A,觀眾效應B,集群行為C,社會惰化D,去特性化我的答案：D4查容克認為他人在場對嫻熟的工作會產生（）對不嫻熟的工作會產生（）A,抑制,促進B,促進,抑制C,促進,無關D,無關,促進我的答案：B5他人在場會對個體的行為產生社會促進,社會抑制,優(yōu)勢反應強化和（）的影響。A,劣勢反應強化B,劣勢反應弱化C,社會惰化D,社會勤奮化我的答案：C6《烏合之眾：大眾心理探討》是（）的作品A,勒龐B,可特雷維C,查容克D,謝里夫我的答案：A7上班的時候做自己的工作，突然間領導來視察，平常做的挺好的工作這時候也做不好了。這是出現了（）A,社會促進B,社會抑制C,社會惰化D,強勢反應強化我的答案：B8集群行為最典型的心理狀態(tài)是人們在集群的時候（）A,凝合力增加B,從眾心理增加C,去特性化D,責任感降低我的答案：C9三個和尚沒水吃可以反映心理學中（）的現象A,社會促進B,社會抑制C,劣勢反應強化D,社會惰性我的答案：D10國內學者所做的螞蟻搬東西的試驗屬于觀眾效應我的答案：×11科特雷爾認為熟識的人在場時會降低學習效率我的答案：×12防暴警察在制止暴亂的時候穿著統(tǒng)一的服裝可以去特性化。我的答案：√13不管是結伴效應還是觀眾效應對于不同的人會產生不同的心理效應我的答案：√14有人在網絡上和現實中表現的迥然不同，這是因為網絡的虛擬化實現了他內心的去特性化我的答案：√15社會促進是個體在完成某種活動時由于他人在場而提高了工作效率我的答案：√從眾,聽從及聽從（一）已完成1從眾的影響因素有群體的因素,個體的因素和（）A,認知因素B,自信因素C,情境因素D,外部因素我的答案：C2“三垂線”試驗的主持者是（）A,可特雷維B,阿西C,艾森伯格D,查容克我的答案：B3女性可能比男性更簡單做出從眾的行為這屬于從眾影響因素的（）A,群體因素B,情境因素C,時間因素D,個體因素我的答案：D4口服心服是一種（）A,權宜從眾B,認知從眾C,真從眾D,假從眾我的答案：C5影響到從眾行為發(fā)生的群體因素包括群體的一樣性,群體的規(guī)模,群體的凝合力和（）A,成員在群體中的地位B,成員年齡C,群體性質D,個人意愿我的答案：A6平衡理論是誰提出的A,阿西B,海德C,謝里夫D,查容克我的答案：B7權宜從眾是指行為上可以從眾，但是在心理上,在推斷上,在知覺上不從眾，保持自己原有的那種相識觀點。我的答案：√8年紀大的人比年紀小的人更簡單從眾。（）我的答案：×9從眾有時是出于群體壓力而產生的行為我的答案：√10個體出現從眾的緣由之一是以別人的行為為指導,為依據，心理學將其稱為信息性社會影響我的答案：√從眾,聽從及聽從（二）已完成1和從眾不同的是，聽從是有著明確的（）而產生的必需符合要求的行為A,目的B,條件C,緣由D,壓力我的答案：D2下面哪個不是聽從壓力的產生方式（）A,權威B,自己內心施加的C,制度D,規(guī)范我的答案：B3聽從發(fā)生的緣由有主動的心情,互惠和（）A,合理B,公允C,同等D,自由我的答案：A4聽從從眾和聽從這三種行為是受到（）的影響產生的。A,個人B,團體C,環(huán)境D,社會我的答案：D5從眾行為的壓力來源于（）A,外界的規(guī)范B,權威的命令C,個體內心D,他人的要求我的答案：C6影響聽從的因素有命令者的權威性,（）道德和人格A,聽從者的意志B,他人的支持C,外部的環(huán)境D,行為的后果我的答案：B7假如你不做出從眾行為確定會受到懲處。我的答案：×8聽從的最大特點是行為出自于別人的懇求我的答案：√9越是崇拜權威,越是覺得要加強制度用嚴厲的方式來去懲處那些不遵守規(guī)范不遵守規(guī)則的人我的答案：√10從眾,聽從和聽從中，非理性色調最濃的是聽從我的答案：×仿照及示意已完成1明明是要表揚一個人卻用指責的方式來說屬于（）A,直接示意B,間接示意C,反示意D,自我示意我的答案：C2仿照的意義主要有，仿照是學習的基礎,仿照具有確定的適應作用和（）A,增加個體技能B,培育個體認知C,促進群體形成D,促使行為泛化我的答案：C3示意可以分為直接示意,間接示意,自我示意和（）A,他人示意B,環(huán)境示意C,無關示意D,反示意我的答案：D4以下哪個不是仿照的特點（）A,自覺自愿B,內隱行為仿照C,有確定的示范的作用D,只是外顯行為的仿照我的答案：B5以下哪個不是《仿照律》一書中提出的仿照的規(guī)律A,上升率B,下降率C,幾何級數律D,先內后外律我的答案：A6望梅止渴屬于直接示意。我的答案：√7心理學許多觀點是唯一的，要求大家必需接受。我的答案：×8自我示意都會產生主動的效應。我的答案：×群體的定義,社會助長,社會懈怠已完成1低限交往狀況下的群體影響包括社會助長,社會懈怠和（）A,社會阻礙B,社會平衡C,社會交互D,去特性化我的答案：D2社會互動群體的群體影響不包括（）A,群體的極化B,群體思維C,去特性化D,還有少數派影響我的答案：C3許多世界紀錄它不是在訓練中產生的,而是在大賽中這是受（）影響A,自己B,教練C,同伴D,場地我的答案：C4三個和尚沒水吃的故事講的是（）A,社會促進B,社會阻礙C,社會懈怠D,社會交互我的答案：C5他人在場我們被喚起機理，緣由是評價顧及和（）A,嫉妒B,分心C,表現欲D,看法我的答案：B6所謂群體是指成員之間存在著（）A,互動B,聯結C,共性D,集聚我的答案：A7假如消逝在人群中，個體的評價顧忌會削減，就會出現社會懈怠。（）我的答案：√8在熟識的群體中更簡單產生社會懈怠我的答案：×9一群人聚在一起就叫群體我的答案：×10不管什么狀況下同伴在場都會提高我們的工作效率我的答案：×去個體化已完成1群體規(guī)模越大危險程度越()A,高B,低C,弱D,沒危險我的答案：A2在（）狀況下更有可能出現虐待俘虜的行為A,仇恨俘虜B,熟識俘虜C,俘虜臉上有油彩或面具D,不相識俘虜我的答案：C3電擊試驗說明（）的匿名性也會產生去個體化的效應A,服裝B,環(huán)境C,位置D,身體我的答案：D4假如一個人在群體中感覺到別人都跟自己一樣，就會把行為的責任感歸結于（）而非自己的選擇A,他人B,社會C,情境D,事務我的答案：C5（）及責任擴散的結合有可能使人放棄道德約束而丟失特性A,個人出于群體之中B,群體潛意識影響下C,群體行為影響下D,高水平的社會喚起我的答案：D6群體會（）原先本有的一般化趨勢A,減弱B,加強C,固化D,不影響我的答案：B7特性化受群體受規(guī)模和（）影響A,匿名性B,群體行為C,群體氛圍D,群體熟識度我的答案：A8在一群穿著護士服的人群中人們出現暴力行為的頻率要低于在一群穿著黑色衣服的人群中暴力行為出現的頻率，是因為在匿名的狀況下人們往往依據（）行事A,情境氛圍B,情境線索C,情境特點D,情境構成我的答案：B9在群體中人不會拋棄道德約束感,遺忘個人身份而聽從群體的規(guī)范.我的答案：×10強調“我們”及“他們”之間的鴻溝，激勵仇視團體以外的人是強化群體心理的重要手段我的答案：√11社會懈怠是說群體能夠擴散責任;社會助長是說群體引發(fā)人的喚醒狀態(tài)我的答案：√12忘卻個人身份而聽從群體規(guī)范這就是所謂的去個體化我的答案：√13人處在群體中會產生沉醉感，產生一種比平日更強大的力氣我的答案：√群體極化已完成1人類盼望對自己的觀點和實力做出評價這可以通過將自己的觀點及他人比較來達成.這屬于（）A,溝通影響理論B,比較影響理論C,規(guī)范影響理論D,信息影響理論我的答案：C2群體的極化現象有（）種說明A,一B,二C,三D,四我的答案：B3群體探討增加極化的機理屬于（）理論A,群體影響理論B,溝通影響理論C,規(guī)范影響理論D,信息影響理論我的答案：D4互聯網簡單帶來群體極化是因為（）A,交際圈變大了B,交際圈變小了C,更簡單找到志趣相投的人D,相識更多的人我的答案：C5恐怖主義和恐怖事務的關鍵就是一個（）過程A,認知B,行