小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得本周是學(xué)校安置的互學(xué)周，在本次活動中，我聽了甘老師和沈老師的課?，F(xiàn)在，我就沈老師的課說一下自己的聽課體會。沈老師上課的內(nèi)容是pepbook3unit4partalet’slearnlet’sdo片面，主要學(xué)習(xí)一些根本的房間名稱的單詞，了解這些房間相應(yīng)的作用及能夠簡樸描述自己的家。

本課時是小學(xué)四年級第四單元《myhome》的第一課時。這一單元要學(xué)習(xí)的是一些根本房間的名稱及一些擺設(shè)物品名稱。與前幾個單元一樣，所要學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)與生活精細結(jié)合，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，同時為學(xué)生的日常交流開創(chuàng)了空間。同時，此單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)各個房間內(nèi)的擺設(shè)做打定，把這一內(nèi)容安置在四年級上冊來學(xué)習(xí)，表達了本套教材循序漸進、螺旋上升的編排意識，又表達了英語學(xué)識前后的精細相關(guān)性，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

第一片面為熱身打定。老師主要作了如下設(shè)計：

先讓全體學(xué)生復(fù)習(xí)本冊ｐ19let’schant。以這個let’schant作為熱身，一是純粹地以進入學(xué)習(xí)前的熱身；

其二利用let’schant，為新課導(dǎo)入做打定；

其三是為穩(wěn)定練習(xí)時的自編let’schant做打定。

其次片面主要是單詞的新授片面。出示了五扇門，主要以進入這五扇門來教學(xué)，教學(xué)第一個單詞bedroom時，老師選擇了由教師來掌管主動，目的主要是這個單詞對比難，第一個教學(xué)有利于學(xué)生記住，由于最開頭的時候?qū)W生的留神力是最集中的。教學(xué)其次和第三個單詞時由學(xué)生自己選擇房間，然后舉行教學(xué)，這里給了學(xué)生主動權(quán)也調(diào)動了學(xué)生的積極性。第四個單詞老師采取加法的形式進入，譬如是去房間四，你就可以問一加三是多少，然后得到四，就去第四個房間。教學(xué)第五個單詞時，讓學(xué)生猜是什么房間，在猜的過程中既讓學(xué)生對前面的單詞舉行了穩(wěn)定，也有利于第五個單詞的引入。在教學(xué)這五個單詞中老師運用了四中方法，既不枯燥又能激發(fā)學(xué)生的興趣。同時在教學(xué)這五個單詞中，老師以肚子餓去廚房吃東西，動畫時間到了去客廳看電視，看完電視有點困了，需去浴洗漱再進寢室睡覺這一與學(xué)生生活緊密相關(guān)的事結(jié)合來對let’sdo舉行教學(xué)。與此同時，讓學(xué)生了解不同房間的不同用途如何用英語來表達。

當(dāng)全體單詞都教授完畢后，進入單詞穩(wěn)定操練，設(shè)計此教學(xué)時，務(wù)必留神學(xué)生興趣的激發(fā)，由于這些與這生活相關(guān)聯(lián)的單詞學(xué)習(xí)可能會讓他們覺得平淡為無奇，所以老師設(shè)計讓學(xué)生把單詞與圖片配對的形式來穩(wěn)定，同時還采用了嬉戲，充分賦予他們呈現(xiàn)的機遇。

在操練過程中，將各圖片貼到墻上，創(chuàng)設(shè)情境，這種情境的創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)很真實，學(xué)生很有興趣，積極地投入到表演型的學(xué)習(xí)中去。

第三片面為拓展訓(xùn)練。讓學(xué)生表示自己的家，讓學(xué)生對家的情感在畫中激好，培養(yǎng)對家的喜歡。

本課時，老師安置以激發(fā)學(xué)生興趣繼而引入到教學(xué)，運用真實、直觀、色調(diào)鮮明的圖片和多媒體手段作為優(yōu)勢，在真實的情