數(shù)字邏輯心得體會(huì) 數(shù)字邏輯心得體會(huì)doc

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)字邏輯心得體會(huì)數(shù)字邏輯心得體會(huì)doc數(shù)字規(guī)律與系統(tǒng)課程在工科類學(xué)科屬于普遍的根基性課程，計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子信息類專業(yè)及其機(jī)電類專業(yè)都涉及該課程的學(xué)習(xí)。此次課程培訓(xùn)是以數(shù)字規(guī)律為根基，系統(tǒng)分析為橋梁，系統(tǒng)綜合為目的，全面介紹數(shù)字電路的根本理論、分析方法、綜合方法和實(shí)際應(yīng)用，并著重從以下幾個(gè)方面舉行了介紹

1．介紹如何整理、設(shè)計(jì)電子教案；

2．如何講好本門課程；

3．教學(xué)手段與教學(xué)方法在本課程的表達(dá)；

4．綜合設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；

5．國(guó)家精品課程的申報(bào)與創(chuàng)辦。

在解決如何講好本門課程環(huán)節(jié)，侯教授提出了“厚理博術(shù)、知行相成”的理念，使我對(duì)該課程的教學(xué)有了更深的熟悉。在我院的實(shí)際教學(xué)過程中，由于課時(shí)少，測(cè)驗(yàn)的課時(shí)被大量壓縮，侯教授關(guān)于課程測(cè)驗(yàn)的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中好多flash動(dòng)畫的生動(dòng)應(yīng)用，也較好的解決了那些用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)領(lǐng)會(huì)的問題的講解。

研究性教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺(tái)不久，在課程的講授過程中，根本都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即以講授為主，測(cè)驗(yàn)為輔，案例教學(xué)根本沒有。平鋪直敘和填鴨式教學(xué)早被學(xué)生所厭倦。劉穎教授的研究性教學(xué)極好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。通過劉穎教授的報(bào)告，我深深的感受到數(shù)字規(guī)律與系統(tǒng)課程不僅是一門根基課程，同時(shí)也是一門綜合性較高的實(shí)用課程。研究性教學(xué)方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學(xué)雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動(dòng)力，促進(jìn)年輕教師的不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，婁淑琴教授關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的報(bào)告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責(zé)任的重大，壓力也越來(lái)越大。但是也激發(fā)自己努力的激情與信仰。研究性教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)在確定程度上對(duì)年輕教師的科研、應(yīng)用水平和外語(yǔ)才能等綜合素質(zhì)提出了更高的要求，同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師閱讀國(guó)外科技文獻(xiàn)、追蹤行業(yè)進(jìn)展新動(dòng)向，保持教師敏銳的學(xué)習(xí)才能，利于形成新的觀點(diǎn)和見解。

通過此次培訓(xùn)，也感受到了師德在教學(xué)工作中的重要作用的體會(huì)。侯教授及其團(tuán)隊(duì)教師的人格魅力在實(shí)際教學(xué)中起到了很好的促進(jìn)教學(xué)作用。在培訓(xùn)中，好多加入培訓(xùn)的老師被侯教授的敬業(yè)精神所感動(dòng)，所鼓舞，這一點(diǎn)值得我們年輕教師學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)崇高的師德與高明的教學(xué)技術(shù)融于一身時(shí)，這個(gè)才是大師。

在此次培訓(xùn)中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門課程的實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，通過交流大家認(rèn)為在數(shù)字電子技術(shù)根基教學(xué)工作中遇到的主要困難是：好多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)字規(guī)律課程沒用，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，沒有創(chuàng)新意識(shí)。并從其它老師處學(xué)習(xí)到了解決諸如分析鍵盤譯碼電路、奇偶檢驗(yàn)電路、計(jì)算機(jī)i/o接口地址譯碼電路，設(shè)計(jì)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、病人呼叫系統(tǒng)、不一致電路、多臺(tái)電動(dòng)機(jī)操縱電路、計(jì)數(shù)器和寄放器的應(yīng)用等問題的方法，提出了以問題引導(dǎo)學(xué)生積極斟酌，參與教學(xué)的方案。同時(shí)，讓學(xué)生自己去看書、到圖書館查閱資料，找出存在的問題和解決的方案。這樣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新精神等。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種形式別致、交流急速便捷的新方式。以往師資隊(duì)伍的培訓(xùn)都采用集中式培訓(xùn)，地點(diǎn)集中，加入人數(shù)有限，經(jīng)費(fèi)花費(fèi)較大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過現(xiàn)代信息通信技術(shù)，較好的組織了全國(guó)同一課程教師在不同地點(diǎn)得到集中的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了主講人和培訓(xùn)者之間的異地交流，使受眾面更廣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)軟件的互動(dòng)性，bbs論壇、學(xué)員的發(fā)帖、跟帖，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)各點(diǎn)信息的互通，資源共享，制止資源的重復(fù)濫用，促進(jìn)了全國(guó)各地教師的交流。

回想這三天的學(xué)習(xí)，時(shí)間短暫但受益匪淺，我從侯教授及其團(tuán)隊(duì)教師身上深深體會(huì)到作為一名教師所具有的做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)和做教師的正直與模范