養(yǎng)成良好的學習習慣演講稿

養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣演講稿篇一習慣是行為的慣性，不需要特其余意志努力，不需要他人的監(jiān)控，在什么狀況下就按什么規(guī)則去行動。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。國內外研究資料表示，學生學習的利害，20%與智力要素有關，80%與“信心、意志、習慣、興趣、性格”等非智力要素有關。而在非智力要素中，習慣又據(jù)有重要地點。古今中外在學術上有所建樹者，無一不擁有優(yōu)秀的學習習慣。13歲進入科大少年班的學生周峰，以為自己成功的訣要就是從小養(yǎng)成了優(yōu)秀的學習習慣。他記憶英語單詞，都是每日10個，即便走親探友時也從不中斷。就這樣，一年下來，便記著了3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣;他該學習的時候就全心全意學習，該玩的時候就輕輕松松地玩，自覺性極強，從不需要他人提醒，更不需要他人強迫。他聽英語廣播學英語，一到點便準時翻開收音機，這是他準時的學習習慣;他學習時老是全神貫注，思想從不開小差，這是他全神貫注的學習習慣;還有，相同是水壺，一般人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機;相同是手被草葉割破，一般人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了鋸的發(fā)明;相同是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只會感覺疼愛，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力。瓦特、魯班、牛頓的偉大就在于他們擁有擅長思慮、勤于思慮的習慣。那么如何才能養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣?第一：做到順序漸進。會開車的人都知道，天氣冷時，車打著火后要過一會兒才能迅速行駛，一打著火就加快反而會熄火。一個人培育習慣也是這樣，要順序漸進。一開始先朝著理想目標動起來。一次行動的價值要超出一百句口號、一千次信心。一個學生，在行進的道路上，假如能說到做到，就很了不起。俗話說：“有志者，立長志;無志者，常發(fā)奮”。有人“常發(fā)奮”，很想好好做，就是做不好。所以，要養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，第一就要說到做到。計劃每日要記10個英語單詞，就一天不落地去記、頻頻地記、一有空就記;認識到筆錄的重要，就要仔細做好課內筆錄，仔細做好課外累積;認識到寫字潦草、做題粗心，就在寫字、做題時嚴加注意，保證做題規(guī)范、題題當心;平常制定了學習計劃，就要準時定量地去達成，碰到沒有弄理解的問題就要想方設法弄清楚;信心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要全力發(fā)掘自己全部的學習潛能，努力實現(xiàn)自己的學習目標。第二：學會自我控制。人的行為，很大程度上受情形要素的影響，成為影響學習的不良習慣。比方，已經認識到上網的危害了，不想再上網了，就要努力控制自己，遠離網吧，充分學習，從對自己、對集體、對家庭高度負責的責任心不時示意自己，正直學習態(tài)度，從控制自己的活動時間和活動空間來拘束自己的行為，努力更正影響學習的不良習慣。第三：嚴格自我監(jiān)察。在好習慣形成過程中，或許在壞習慣戰(zhàn)勝過程中，簡單出現(xiàn)頻頻、搪塞、聽任等現(xiàn)象，簡單出現(xiàn)隨著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴格監(jiān)察自己。比方，發(fā)現(xiàn)上課時自己精神走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒有履行或沒有達成學習計劃了，就要立刻作出調整。培育習慣，就像走路相同，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，實時調整到對的軌道上去，長此以往，一條小道便踩出來了，習慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星相同，一旦進入軌道，就會沿著軌道不斷地飛翔。進入軌道此后，你不再用故意拘束自己，而是自然而然，習慣也就成了自然。有人說，青少年的內心是一塊奇特的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有道德的收獲，播種了道德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定數(shù)運。這些話仿佛有些絕對，但優(yōu)秀的習慣對人生確實太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成優(yōu)秀學習習慣的人，要比其余人擁有更大的潛能。?假如你盼望獲取較好的學習成績，假如你盼望有效地利用時間，假如你渴望有所建樹，就請你學會“說到做到、自我控制、自我監(jiān)察”，盡早養(yǎng)成“學有目標、學有計劃、擅長思慮、勤于累積”的好習慣。養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣演講稿篇二“好習慣得益平生”。這是童叟皆知的美談。同學們，這么冷的天，你們能英勇跟嚴寒作斗爭來學校學習，真了不起!但是你們養(yǎng)成了一個優(yōu)秀的學習習慣了嗎?請你仔細比較我將要講的以下幾點在心中自評一下吧!一、合理有序地安排好自己的學習時間，到校后不磨磨蹭蹭地在校門口停留，不在操場上玩沙子，能實時進教室自覺念書、學習。二、保持正確的念書姿勢和寫字姿勢。念書寫字時要做到身正、肩平、臂開、足安，與此同時還要做到三個一，即：胸離桌約一拳，眼離書約一尺，指尖與筆尖約一寸。念書寫字都要有正確的姿勢，如何坐、如何拿書、如何執(zhí)筆等等，都很有講究。它直接關系到書能否能讀得好，字能否能寫得好，更重要的是關系到骨骼能否能正常發(fā)育，視力可否保持正常，自然為了保護好自己的視力，除了保持讀寫姿勢正確之外，還要仔細做眼保健操，按期檢查視力。三、會自己整理學慣用品。⑴假如書包是分層的，課本、練習本和鉛筆盒能夠分開放，假如不是分層的，也要把它們歸歸類，便于取出來使用。需要注意的是：把課本和練習本放進書包時，不要把書角角和作業(yè)本角角弄卷。⑵鉛筆盒要保持潔凈，表面不要刻畫，里面的小刀、鉛筆、橡皮、尺子等都要按必定的次序擺放。四。珍愛學慣用品：①課本應包上書皮，保護好課本封面。②寫字和看書從前，應把手擦潔凈省得弄臟課本和作業(yè)本。③發(fā)現(xiàn)自己的課本、練習本有卷角應立刻輕輕抹平。④用轉筆刀不可以使勁過猛，筆尖不可以削得過粗或過細;用小刀削鉛筆要注意安全;可用一張紙墊在桌面上，免得在課桌上留下小刀劃過的印跡;削好后把鉛筆屑包起來丟進垃圾桶里。⑤寫完字后，應當把筆尖部分用一個筆冒套起來，筆尖就不簡單被折斷。五、養(yǎng)成復習和預習的好習慣。每日夜晚睡覺前能自覺復習穩(wěn)固一下當日所學的知識，并預習一下明日即將學習的新知識。大教育學家夸美紐斯曾形象地把不穩(wěn)固知識比作：如像把一盆水潑進了篩子里。(這是一個較高的要求，但我希望同學們從小就能養(yǎng)成這個好習慣。)六、學習要專心，不可以邊寫字邊玩或邊學習邊看電視，這樣既不可以提升你寫字的速度，也不可以提升學習效率。同學們，以上幾點優(yōu)秀的學習習慣你們能做到嗎?好!老師相信你們必定會有則必之，無則加勉。老師們，俗語說：“十年樹木，百年樹人”，孩子的成長是一個漫長的過程，他們能否能養(yǎng)成一個優(yōu)秀的習慣，這全靠我們老師平常仔細監(jiān)察與耐心指導。學生再固執(zhí)，總歸是活生生的人，有句話說：“點百成多金”，我想學生總比石頭簡單被“點成金”吧!此后的日子里，我愿與大家聯(lián)手共進，把這些含苞待放的花蕾，培育成祖國需要的人材。養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣演講稿篇三敬愛的各位老師、親愛的同學們：大家清晨好，今日我發(fā)言的主題是：《養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣》。中國有名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培育優(yōu)秀的習慣”。國內外很多教課研究統(tǒng)計資料表示，對絕大部分學生來說，學習的利害，20%與智力要素有關，80%與非智力要素有關。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力要素中，習慣又據(jù)有重要地位。優(yōu)秀的學習習慣是提升學業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要要素。一個沒有優(yōu)秀學習習慣的人，常常一輩子平平凡庸。高中階段是培育優(yōu)秀學習習慣的最重要時期，假如你想獲取好的學習成績，假如你想有效地利用時間，就需要不斷培育自己優(yōu)秀的學習習慣，那么高中階段同學門應當著力養(yǎng)成哪些優(yōu)秀的學習習慣呢?第一、一心向學的習慣：這類習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至身不由己地把萬事萬物都與學習聯(lián)系起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為容納知識百川并且對其進行過濾、加工、再造的法寶?？茖W家巴斯德說：“機會只獨愛有準備的腦筋”，一心向學的腦筋即是有準備的腦筋。相同是水壺，一般人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機;相同是手被草葉子拉破了，一般人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸;相同是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感覺疼愛，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這類差其余根來源因是什么?答案只有一個：就是由于瓦特、魯班、牛頓平常一心向學，所以，這些自然界的輕微刺激便激起他們靈感的火花。第二、全神貫注的學習習慣心理學專家曾有人做過對照研究：請來兩組知識能力大概相同的學生，讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法習題，而第二組也做相同的兩件事，但是兩項內容分開進行。相同的時間后，檢查加法題的成績，并請每一個人復述聽過的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都顯然高于第二組。由此看來，一般人不行能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。假如硬要同時做，必定使每件事的質量都有所降低。同學們也能夠做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，左右開弓。其結果必定是圓也不圓，方也不方。古語“目不可以兩視而明，耳不可以兩聽而聰”。全神貫注，要做到以下兩個方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一準時期內牢牢環(huán)繞主攻方向，安排學習內容，除學校組織和倡導的健康活動外，全部與主攻方向相悖的以致不有關的費神費時的事情都盡量不要涉及。二是全神貫注不溜號。上課時要全神貫注地聽講，造作業(yè)時全神貫注地思慮。關于全部與學習沒關的事情能夠做到置若罔聞，置若罔聞。第三、嚴格履行學習計劃準時定量的學習習慣：準時學習，包含兩層意思：一是每日一定保證必需的學習時間，二是到了該學習的時候立刻學習。人腦也像機器相同，功率是必定的，不行能在極短時間內把大批的學習內容輸入到大腦里去，所以，學習需要長流水不斷線，需要安排足夠的時間。一個人只需一日三餐，常年不斷，雖家常便飯，也不會影響身體健康;假如饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相像，知識一定與日俱增，才能武裝出聰慧的腦筋，假如三天捕魚兩天曬網，必定事半功倍。俗語說：“不可以一口吃個胖子”，“不可以一鍬挖個井”，講的都是這個道理。所以說，準時學習是達成學習計劃的前提。定量學習，包含三層意思：一是記憶先行，每日一定達成記憶任務，包含外語的單詞、語法，數(shù)理化的定理、定義、公式，語文的字、詞、語法、修辭等等;二是一定達成作業(yè)，把所學的講堂教課內容(包含例題和習題)弄懂弄通;三是復習意會，使從前所學的知識舉一反三，運用自如。在達成上述三項任務的狀況下，可選擇做一些課外的數(shù)理化習題，做一些外語的閱讀與理解練習和聽力練習，進行語文的作文寫作訓練等等。第四、仔細思慮的習慣：仔細思慮的學習習慣，有益于提升學習質量，有益于培育人的能力，特別是有益于加強者的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)建能力。養(yǎng)成仔細思慮的習慣，能夠防備“讀死書”和“死念書”，不單能鑒識和選擇書本，并且還可以夠死書活讀。經過思慮能夠不斷解開疑團，激發(fā)靈感，進而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)建?？茖W家愛因斯坦，在整個科學生涯中，一直信仰“思疑全部”這句格言。正是憑這類“思疑全部”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”觀點，創(chuàng)辦了相對論。第五講究學習衛(wèi)生的習慣青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，所以