“國培”思品學(xué)習(xí)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——“國培”思品學(xué)習(xí)總結(jié)"國培'思品學(xué)習(xí)總結(jié)張承祖

十月，丹桂飄香；金秋，收獲的季節(jié)。為期兩個月的集中學(xué)習(xí)和自主研修的甘肅省初中政治骨干教師省級培訓(xùn)圓滿終止了?；叵胝麄€過程，我們付出的是艱辛，收獲的是碩果和喜悅。培訓(xùn)過程將成為我人生中一段難忘體驗，并為我以后的工作與生活產(chǎn)生深刻的影響，成為我終生受用的精神資產(chǎn)。

一、慌張的培訓(xùn)過程，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容本期培訓(xùn)分為兩個階段：集中學(xué)習(xí)階段和自主研修階段。

2022年10月10日至12月4日，在城市學(xué)院加入了為期兩月的"甘肅省初中政治骨干教師培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)'。在這次學(xué)習(xí)中，白天我共凝聽了專家名師的專題講座、案例分析和一線名師的閱歷介紹，開展學(xué)員之間的互動交流，外出學(xué)習(xí)考察兩次。晚上上機(jī)學(xué)習(xí)、交流議論和撰寫學(xué)習(xí)反思日志。共撰寫反思日志八篇，向本組學(xué)員表示教學(xué)案例一次，撰寫學(xué)習(xí)小結(jié)一篇。整個學(xué)習(xí)過程時間緊湊，內(nèi)容豐富，受益匪淺。

在兩個多月，我利用有利時期，首先結(jié)合集中學(xué)習(xí)時的聽課筆記和專家名師的課件，對講座內(nèi)容舉行了細(xì)致的研讀并對過去的教導(dǎo)教學(xué)舉行反思，撰寫反思日志和學(xué)習(xí)體會；細(xì)讀了兩本書：集中培訓(xùn)時下發(fā)的《做研究型教師》、《課堂教學(xué)問題診斷與解決》（初中思想政治），并做了讀書筆記；欣賞了兩本書：《怎樣做一名好教師》、《感悟師德》；還參考了其他一些理論工具書如《教導(dǎo)學(xué)》、《普遍心理學(xué)》、《校本研究與科研根本功》、《走進(jìn)新課程》等；觀看了全國思想品德優(yōu)質(zhì)課精選并舉行了書面點評和隨想反思。

開學(xué)后，我自覺運用前段所學(xué)所思去指導(dǎo)教學(xué)、提升教導(dǎo)教學(xué)方法，并舉行即時教學(xué)反思。積極參與并主持教研活動，舉行示范教學(xué)，向全體教師匯報培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果。

整個培訓(xùn)過程緊湊慌張，幾乎利用了全體的休息時間，用完了全部精力，感覺繁忙卻充實，勞累并喜悅，找回了讀書時代的感覺。

二、豐碩的學(xué)習(xí)成果1、境界升華，品德提升

一場場精彩的講座，是一次心靈的洗刷。怎樣做人，怎樣當(dāng)老師，對這個曾經(jīng)斟酌過多數(shù)次的問題，在本次集中學(xué)習(xí)后有了更明顯、更深層次的熟悉，暴露了自己在這方面的消極熟悉和心理陰影，感覺到了自己的渺小。講座鞏固了我作為教師的猛烈社會責(zé)任感，進(jìn)一步明確了作為一個稱職教師應(yīng)具備的良好素養(yǎng)，找到了自己的人生坐標(biāo)和角色定位，樹立起要做一個優(yōu)秀人民教師的決心。

通過學(xué)習(xí)，我同時還感悟到，作為教師，不僅要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要不斷充實提高自我，完善自我，并在工作中追求喜悅與幸福。還有，專家學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，別具一格的教學(xué)風(fēng)格；師院領(lǐng)導(dǎo)教師的工作效率，為學(xué)員供給細(xì)心周到的服務(wù)；師院領(lǐng)導(dǎo)教師謙遜、熱心、平易近人的人格魅力；班主任和助理班主任每日始終與我們在一起不辭辛苦的工作作風(fēng)。全體這些，都對我產(chǎn)生了深刻的影響。

在自主研修階段，我又學(xué)習(xí)了《怎樣做一名好教師》和《感悟師德》兩本書。前者使我懂得了"教書者務(wù)必強(qiáng)己，育人者必先律己'的道理，認(rèn)清了做一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)和努力方向；后者使我從他人的一篇篇師德師風(fēng)體會中看到了他人熾烈的教導(dǎo)情懷、"捧著一顆心來，不帶半根草去'的崇高精神，學(xué)習(xí)到了他人的高尚師德。

2、豐富理論，更新理念新課程改革已有十來年，曾一次次聽到看到"新理念'這個名詞，一遍遍學(xué)習(xí)新理念的學(xué)識，而在幾十年應(yīng)試教導(dǎo)模式下所形成的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，不自覺地對新理念產(chǎn)生抵觸心理。對新理念在理解上模模糊糊，似懂非懂，貌似還蒙著那么一層薄薄的窗戶紙，對其內(nèi)涵沒有達(dá)成透徹理解的程度，無法很好地指導(dǎo)實踐。在教學(xué)實踐中穿新鞋走老路，教學(xué)行為并無實質(zhì)性的變更。例如：在教學(xué)目標(biāo)上重學(xué)識傳授，看重考分，輕才能與品德培養(yǎng)；在教學(xué)方法上老師講授過多，生怕學(xué)生不理解，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得不夠；在師生關(guān)系上仍存"師道尊嚴(yán)'的觀念，不能俯下身與學(xué)生對等交流，在課堂教學(xué)中未能轉(zhuǎn)變自己的角色等等。

通過理論學(xué)習(xí)，專家結(jié)合理論對實際課例的點評與分析，名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)閱歷介紹，學(xué)員之間的表示交流等，使我提高了理論水平，對一些久在心中懸而未解的不解有了頓悟，猶如撥云見日，茅塞頓開，思維即刻明顯起來，領(lǐng)悟到了新課程改革的精神實質(zhì)，從而進(jìn)一步更新了理念。

在自主研修階段，我再次對專家名師的講課內(nèi)容進(jìn)了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)研讀，還參考了與講座內(nèi)容有關(guān)的一些理論工具書如《教導(dǎo)學(xué)》、《普遍心理學(xué)》、《校本研究與科研根本功》、《走進(jìn)新課程》等等。加深了對專家名師講座內(nèi)容的理解，使理論學(xué)識得到穩(wěn)定與內(nèi)化。在此根基上，反思了本人以往教導(dǎo)教學(xué)行為和目前普遍存在的教導(dǎo)現(xiàn)象，找出了自己教導(dǎo)教學(xué)存在的問題，大膽地質(zhì)疑目前存在的一些不合理的教導(dǎo)現(xiàn)象，并撰寫了反思體會。通過以上學(xué)習(xí)，使我個人的學(xué)識庫得到了補充，理論素養(yǎng)得到了提高，進(jìn)一步更新了理念。

3、學(xué)習(xí)他人，表示自我在這次集中學(xué)習(xí)中，上課時開展學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家學(xué)者之間的互動交流。還利用兩個半天的時間開展學(xué)員優(yōu)秀課例、課件表示和說課活動。在交流中，我們一起探討課程改革方向方法，共享課改閱歷，提出在課改中產(chǎn)生的困惑，交流學(xué)習(xí)閱歷和學(xué)習(xí)心得。通過交流互動，我聽到他們獨到的見解，學(xué)習(xí)到他人先進(jìn)的教學(xué)方法，受益匪淺。同時，我的教學(xué)設(shè)計與課件表示也得到老師和學(xué)員們的好評，他們也為我提出了名貴的觀法。

4、找到差距，戒除驕氣山外有山，天外有天。在聽完專家學(xué)者的講座后，感到了自己的理論薄弱，理念滯后，思想境界不高。更加是近幾年由于放松學(xué)習(xí)，對教導(dǎo)前沿理論缺乏了解。在聽完一線名師的閱歷介紹后和在學(xué)員之間的互動交流中，我看到了他人的優(yōu)點，感到了他人身上的靈氣，察覺自身的缺乏，教導(dǎo)教學(xué)方法有待進(jìn)一步提升提高。通過培訓(xùn)，還察覺了以前教導(dǎo)研究、教研活動流于形式、實效性差的癥結(jié)所在，對教導(dǎo)工作的熟悉與教師角色定位展現(xiàn)偏差。在學(xué)習(xí)過程中，每天要寫作，感覺到寫作水平下降，文筆生疏等等。這些都將促使我努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

5、結(jié)識摯友，收獲情誼在這次集中學(xué)習(xí)中，有一個誠懇的感受，那就是贛州師院領(lǐng)導(dǎo)教師對學(xué)員們真誠友好和關(guān)切保護(hù)。他們對整個集中培訓(xùn)過程的學(xué)員學(xué)習(xí)和生活用心組織安置，對學(xué)員的生活安置分外人性化。在開學(xué)典禮和舉行活動中，大量領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場。

通過這次學(xué)習(xí)，我有幸仰慕到幾位知名專家學(xué)者的風(fēng)采，見到了本省幾位初中政治名師。他們有的在本次學(xué)習(xí)中為學(xué)員作講座，有的就是這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的

學(xué)員。更加是來自全省40位初中政治骨干教師相聚在一起，在短短的時間里結(jié)下了深厚的情誼。在學(xué)習(xí)即將終止之時，大家依依不舍，留戀之情溢于言表，情不自禁地叫出"同學(xué)'這個親切的稱呼。我們建立了網(wǎng)上交流平臺，留下聯(lián)系方式，并相約以后要加強(qiáng)交流，資源共享，共同成長。這是一個名貴的資源，它將為我以后的教導(dǎo)教學(xué)供給極大的扶助。

6、指導(dǎo)實踐，提高教學(xué)水平從本學(xué)期開學(xué)后，我以飽滿的熱心投入到工作中。在兩個多月的時間里，我自覺運用集中學(xué)習(xí)時專家名師所講的理論學(xué)識、學(xué)員交流中及觀看全國初中思想品德優(yōu)質(zhì)課錄像學(xué)到先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法和自己在學(xué)習(xí)反思中的感悟去指導(dǎo)教學(xué)。每備一節(jié)課，都要想想是否表達(dá)新課程理念，是否較好地運用了培訓(xùn)時所學(xué)到的學(xué)識，是否會犯以前的錯誤；每上完一節(jié)課，都要舉行深刻的反思。在教學(xué)過程中，更加提防發(fā)揮學(xué)生的主體地位，合作、自主學(xué)習(xí)、探究等，教學(xué)方法更加多樣化；在教學(xué)目的上，更加提防對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；在師生關(guān)系方面，自覺調(diào)整自己的角色，以與學(xué)生對等身份參與整個教學(xué)過程；我還開頭嘗試學(xué)案式教學(xué)等等。學(xué)生們反映，我的教學(xué)風(fēng)格有了明顯的變更，說更熱愛我上課了。

三、未來任重道遠(yuǎn)培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端。我明白，"骨干'這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽與利益，卻有無盡的責(zé)任。它讓我真正感到教導(dǎo)是彌漫聰慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。

今后我會學(xué)以致用，會將在本次培訓(xùn)所學(xué)到的新學(xué)識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教導(dǎo)教學(xué)過程中去。結(jié)合我縣的實際處