2023年初中物理電學(xué)重難點(diǎn)總結(jié)

第6頁共6頁2023年?初中物理電?學(xué)重難點(diǎn)總?結(jié)一、理?解性記憶公?式及定律。?大多數(shù)學(xué)?生認(rèn)為物理?是理科，只?要會做就行?，但不知會?做的前提是?記憶公式、?定律。當(dāng)學(xué)?生剛剛接觸?電學(xué)覺得簡?單，一旦到?歐姆定律、?電功率、焦?耳定律及綜?合運(yùn)用時，?對公式、定?律就不知如?何運(yùn)用。當(dāng)?然，首先是?公式、定律?的記憶。怎?樣把公式、?定律長時間?記??？就是?理解記憶。?電學(xué)中的公?式比較的散?亂，理解性?的記憶尤為?重要。比?如，歐姆定?律：通過導(dǎo)?體的電流跟?導(dǎo)體兩端電?壓成正比，?跟導(dǎo)體的電?阻成反比。?怎樣理解歐?姆定律？電?壓是形成電?流的原因，?有電流，一?定有電壓，?電壓影響電?流，所以是?電流跟電壓?成正比。電?阻是導(dǎo)體對?電流的阻礙?作用，阻礙?越大，電路?中電流越小?，所以是電?阻影響電流?，電流跟電?阻成反比。?這在邏輯?上用因果關(guān)?系好比電壓?是爸爸，電?流是___?，當(dāng)___?存在的時候?一定有爸爸?，反之當(dāng)爸?爸存在時_?__不一定?有___。?而電阻只是?導(dǎo)體的一種?屬性，跟有?無電壓電流?無關(guān)，不能?說沒有電壓?或電流時候?電阻為零！?學(xué)生錯誤的?記憶成電壓?跟電流成正?比，電阻跟?電流成反比?。這就是不?理解定律造?成的。0?二、分析?掌握電路?電路部分要?記住電路的?形式、狀態(tài)?、及組成部?分。、串?聯(lián)、并聯(lián)?初中物理中?要求學(xué)生掌?握最基本的?兩種連接方?式：串聯(lián)、?并聯(lián)。能否?正確分析辨?別他們對后?面內(nèi)容的學(xué)?習(xí)至關(guān)重要?。識別電路?的類型，可?以從以下幾?個方面入手?：（一）?根據(jù)定義：?“逐個順次?連接”為串?聯(lián)，各元件?“首首相接?、尾尾相接?”并列地連?在電路的兩?點(diǎn)間，（“?首”為電流?流入用電器?的哪一端，?“尾”指電?流流出用電?器的那一端?）此電路為?并聯(lián)電路；?（二）根?據(jù)電路路徑?法，此法為?識別兩種電?路最常用的?方法。讓電?流從正極出?發(fā)經(jīng)過用電?器回到電源?負(fù)極，途中?不分流始終?為一條路徑?，則連接方?式為串聯(lián)，?若電流在某?處分流，且?每條路上只?有一個用電?器，電流在?電路中有分?有合，則連?接方式為并?聯(lián)；（三?）拆除法，?拆除其中的?一個用電器?，若其余用?電器都不工?作，則用電?器為串聯(lián)連?接。（因?yàn)?串聯(lián)電路中?各用電器工?作之間相互?影響），若?其余用電器?照樣工作，?則用電器為?并聯(lián)連接；?（四）開?關(guān)作用法，?并聯(lián)有干路?、支路之分?，且開關(guān)的?位置不同，?其控制作用?各異，而串?聯(lián)電路中開?關(guān)的位置的?變化不影響?控制的作用?，所以控制?作用相同時?容易串聯(lián)，?控制作用不?同則為并聯(lián)?；（注：開?關(guān)只控制與?之串聯(lián)部分?的電路）?（五）去表?法，在識別?電路時，若?電路中有電?壓表或是電?流表而影響?我們判斷電?路，則可把?電壓表和電?流表去掉。?具體方法就?是：將電壓?表看做是斷?路而直接擦?掉（電路圖?多余的線頭?也完全擦掉?）；將電流?表看做是短?路而擦掉（?電路圖中電?流表部分的?導(dǎo)線直接連?接起來）?、通路、開?路、短路?有很多同學(xué)?搞不清三者?之間的關(guān)系?。電路中出?現(xiàn)的這三種?狀態(tài)，其中?通路為處處?相通的電路?，開路為電?路中有處斷?開的電路，?這兩種狀態(tài)?易于接受，?便于分清。?但是學(xué)生對?于短路的分?辨顯得力不?從心，不知?道何處短路?，___短?路。其實(shí)?只要注意分?析的要點(diǎn)即?可辨出何處?短路。電流?具有走捷徑?的特點(diǎn)，捷?徑是指這條?路徑中電阻?很小，小到?可以忽略不?計(jì)、即為空?導(dǎo)線，當(dāng)一?根空導(dǎo)線，?或開關(guān)、或?電流表（電?阻小到可以?認(rèn)為沒有）?與某個用電?器并聯(lián)時，?電流只走空?導(dǎo)線，開關(guān)?或電流表而?不走用電器?，使該用電?器被短路，?從而不能工?作。在整?個電路中電?流沒有經(jīng)過?用電器而直?接從正極流?向負(fù)極就是?短路，這個?是不被允許?存在的（實(shí)?際生活中危?害很大），?還有一種叫?做局部短路?，即在整個?電路中有電?流通過用電?器，而只有?部分用電器?被短路了，?這種情況允?許存在（比?如樓道紅外?開關(guān)）3?、電表示數(shù)?變化及故障?判斷在電?路中，通過?改變滑動變?阻器滑片位?置或通過改?變開關(guān)的閉?合與打開來?改變電路中?用電器的電?流及電壓示?數(shù)這種題對?很多同學(xué)而?言是一個不?小的挑戰(zhàn)。?其實(shí)這種題?只需要用兩?步就可以完?成：(_?__)判斷?串并聯(lián)、(?___)運(yùn)?用串聯(lián)分壓?或者是并聯(lián)?分流的公式?對應(yīng)進(jìn)行分?析。電路?故障判斷一?般也就是用?電器的短路?或者是短路?問題，往往?會通過電流?表或者是電?壓表有無示?數(shù)來體現(xiàn)；?記住電壓表?無示數(shù)的原?因：①電?壓表短路；?②電壓表?所測的用電?器短路；?③電壓表所?測的用電器?以外的其它?地方斷路。?電流表無示?數(shù)的原因：?①電流表?短路；②?電流表所在?的電路斷路?；③電路?的電阻過大?（如電流表?與電壓表串?聯(lián)）03?三、綜合?電路的計(jì)算?在電學(xué)中?，避免不了?就是在串并?聯(lián)電路中運(yùn)?用歐姆定律?、電功率及?焦耳定律進(jìn)?行計(jì)算，下?面我就將電?路計(jì)算中經(jīng)?常用到的幾?個重要公式?一一陳列出?來：（一?）幾個重要?的公式(?___)串?并聯(lián)電路的?電流、電壓?及電阻規(guī)律?串聯(lián)時：?I=I=I?U=U+?UR=R?+R（若有?幾個等阻值?為R0的電?阻串聯(lián)則R?=nR0）?串聯(lián)分壓?：U：U=?R：R（串?聯(lián)電路中，?電阻越大，?分得的電壓?越多）并?聯(lián)時：I=?I+IU?=U=U?/R=/R?+/R（若?有幾個阻值?為R0的電?阻并聯(lián)則總?電阻R=R?O/n）?并聯(lián)分流：?I：I=R?：R(_?__)歐姆?定律：I=?U/R此?公式中只有?電流、電壓?、電阻三個?物理量，但?它的作用非?常重要。在?使用公式時?要注意：?①三個物理?量都要針對?同一段導(dǎo)體?，或同一個?電路而言；?②三個物?理量的單位?都要使用國?際單位，即?分別為A、?V、Ω；?③已知其中?的任意兩個?量都可以求?出第三個量?。（3）?電功公式：?W=UIt?電功率公?式：P=U?I電功、?電功率這兩?個物理量的?計(jì)算由于歐?姆定律及其?變形公式的?影響，使計(jì)?算電功率公?式特別多，?在選擇使用?時很難選擇?，所以要注?意選取的技?巧和方法，?要求的問題?所在電路為?串聯(lián)時：電?功選用公式?：W=IR?t，電功率?選用P=I?R；而當(dāng)要?求所在的電?路為并聯(lián)時?，則分別選?用W=U/?R.t，P?=U/R，?這樣的選擇?都利用了所?在電路的特?點(diǎn)（電流相?等或電壓相?等）加快解?題。（4?）焦耳定律?：Q=IR?t焦耳定?律的公式與?電功公式的?形式基本一?樣，使用時?同樣要注意?公式的選擇?問題，當(dāng)所?求問題的電?路為純電阻?（除了電能?轉(zhuǎn)化為內(nèi)能?外，別無其?他形式的能?產(chǎn)生）電路?時，幾個公?式可以任意?選?。蝗舨?是純電阻電?路只可使用?公式Q=I?Rt不然的?話計(jì)算有誤?。（二）?單位的換算?只要牽扯?到計(jì)算的地?方就少不了?遇到單位換?算，這部分?內(nèi)容完成的?正確與否，?直接確定最?終計(jì)算的是?否有效，因?此一定要注?意單位及換?算。單位?換算的前提?條件有兩個?：一是記住?每個物理量?的單位及表?示符號；二?是要牢記各?單位之間的?換算進(jìn)率。?其中電流、?電壓、電阻?這三個物理?量的單位較?多，注意每?個物理量的?任何兩個相?鄰的單位間?的換算進(jìn)率?都為000?。還要注意?一點(diǎn)，由于?歐姆定律及?其變形公式?的影響，電?功、電功率?，焦耳定律?的公式較多?，產(chǎn)生的單?位同樣很多?，使用時各?物理量均使?用國際單位?。最后，?給同學(xué)們兩?點(diǎn)建議，希?望同學(xué)們在?今后的學(xué)習(xí)?中能夠有所?幫助；.?加強(qiáng)訓(xùn)練，?鞏固知識：?物理學(xué)科知?識的學(xué)習(xí)，?離不開大量?練習(xí)去鞏固?所學(xué)的知識?。同樣電學(xué)?知識的鞏固?