實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告合集

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下面是我為大家整理的實(shí)訓(xùn)閱歷總結(jié)報(bào)告合集,供大家參考。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是有確定理論根基的學(xué)員，在擁有多年實(shí)戰(zhàn)（閱歷）的商務(wù)(職業(yè))教練的指導(dǎo)下，在真實(shí)條件下，最終達(dá)成企業(yè)的用人要求，并獲得國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書(shū)的過(guò)程。下面是我給大家?guī)?lái)的實(shí)訓(xùn)閱歷（（總結(jié)）（報(bào)告）），夢(mèng)想對(duì)您有所扶助!

實(shí)訓(xùn)閱歷總結(jié)報(bào)告1

我們這周上的實(shí)訓(xùn)課是（市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)）實(shí)訓(xùn)。我們小組自實(shí)訓(xùn)課開(kāi)頭就一向在一起，這次的實(shí)訓(xùn)也不例外，我們的實(shí)訓(xùn)的課題是藕塘職教園打扮品市場(chǎng)的調(diào)查，并設(shè)計(jì)我們的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，這將是站在一群開(kāi)辦大學(xué)生打扮品店的位置著想的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。這次實(shí)訓(xùn)的主要目標(biāo)人群是學(xué)校周邊及校內(nèi)學(xué)生們。這是個(gè)符合我們目前狀況的實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)在的我們面臨著找工作或創(chuàng)業(yè)的選擇。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我們可以看到我們自身的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的好點(diǎn)子，可以開(kāi)啟我們另一個(gè)通往告成的大門(mén)。

我們團(tuán)體一共有七個(gè)人，當(dāng)?shù)弥@次實(shí)訓(xùn)的主題，我們各抒己見(jiàn)，看我們的創(chuàng)業(yè)從哪方面入手，結(jié)果根據(jù)我們團(tuán)體七個(gè)人的特點(diǎn)和觀法，我們確定我們的賣(mài)點(diǎn)是打扮品?？赡艽虬缙穼?duì)于我們來(lái)說(shuō)，并不是什么嶄新事。前輩們說(shuō)這一塊做的好酒是暴利，而且作為一個(gè)在校居住的大學(xué)生，添置打扮品時(shí)需要留神的好多，也怕自己買(mǎi)的東西不正規(guī)，我們的目標(biāo)就是搞好這一塊，為他們更好的服務(wù)。根據(jù)這些觀法，我們的大學(xué)生打扮品店就擬以誕生。我們的打扮品店最提防的就是服務(wù)于質(zhì)量。

做（計(jì)劃書(shū)）之前，我們籌劃好了實(shí)訓(xùn)每天的任務(wù)，根據(jù)籌劃，我們?cè)谂Γ刻於紝?zhuān)心完成任務(wù)。首先我們分析了這次營(yíng)銷(xiāo)的環(huán)境，只有先分析好營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境，才能制定好營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略與策略。分析營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境時(shí)，我們幾個(gè)人，一起考慮，每個(gè)人都說(shuō)出自己的看法，不管正確與否，然后統(tǒng)一觀法。環(huán)境分析完，我們也對(duì)這次確定的市場(chǎng)有了進(jìn)一步的了解。接下來(lái)就是調(diào)研與預(yù)料，主要是問(wèn)卷設(shè)計(jì)，接著根據(jù)問(wèn)卷的填寫(xiě)觀法，再舉行問(wèn)卷分析。問(wèn)卷設(shè)計(jì)，主要是確定我們是否有市場(chǎng)，大家對(duì)于這樣一個(gè)市場(chǎng)是否有興趣。跟據(jù)被調(diào)查人的觀法，可以完善我們的產(chǎn)品，也可以看領(lǐng)會(huì)市場(chǎng)。面對(duì)回收的.問(wèn)卷，我們看到了好多懇切的觀法。我們對(duì)我們的市場(chǎng)彌漫了信仰，甚至有一些同學(xué)問(wèn)我們是不是真的要開(kāi)店。聽(tīng)到詢(xún)問(wèn)聲，我們信仰十足，覺(jué)得開(kāi)初我們的想法是可行的，而且大家都很重視打扮品這塊，從一份一份的問(wèn)卷中，我們看到潛在的大市場(chǎng)，并且前景很樂(lè)觀。然后我們制定了我們的目標(biāo)市場(chǎng)并對(duì)其舉行細(xì)分。這樣才能更好的根據(jù)市場(chǎng)確定下一步。緊接著就是營(yíng)銷(xiāo)策略組合，這步是最關(guān)鍵的，需要從產(chǎn)品、價(jià)格、分銷(xiāo)（渠道）、促銷(xiāo)這些方面分析，每一個(gè)分析都要從實(shí)際啟程，才能更好地把我們的產(chǎn)品推向市場(chǎng)。

作報(bào)告書(shū)的時(shí)候我們齊心協(xié)力，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，上網(wǎng)探尋，外出調(diào)研等等來(lái)籌劃我們的報(bào)告書(shū)，有困難大家都一起解決了。由于明確分工，我們的工作結(jié)果很好的完成了。我們終究松了口氣。

這次的實(shí)訓(xùn)，把書(shū)面上的學(xué)識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際，這樣不僅加深我們對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的理解，穩(wěn)定了所學(xué)的理論學(xué)識(shí)，而且鞏固了我們的營(yíng)銷(xiāo)才能。通過(guò)團(tuán)體合作，我們懂得了合作的重要性以及懂得了怎樣去合作一個(gè)團(tuán)體，這為我們以后面對(duì)社會(huì)打下了根基。這次的實(shí)踐體驗(yàn)使我們終身受益，給我們積累了閱歷，能夠讓我們更好地面對(duì)未來(lái)。

在這里，我想說(shuō)一句：由于有你們相伴相隨，所以在實(shí)訓(xùn)的每一天都很喜悅很充實(shí)也很踏實(shí)，愿我們持續(xù)一路同行。

實(shí)訓(xùn)閱歷總結(jié)報(bào)告2

四周的手工帳終究接近尾聲，讓我受益匪淺。一開(kāi)頭以為實(shí)訓(xùn)會(huì)是期末，但是教學(xué)安置在開(kāi)學(xué)，我想理由只有一個(gè)，那就是讓這次的實(shí)訓(xùn)和三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓我們對(duì)會(huì)計(jì)這門(mén)課程有個(gè)更深刻的印象，加強(qiáng)操作才能。

這次的實(shí)訓(xùn)流程是這樣的，首先我們先熟諳實(shí)訓(xùn)，然后根據(jù)先把總賬和明細(xì)賬的期初余額給登記好。再根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填制記賬憑證。再把原始憑證附在記賬憑證后面。然后登記“t”字型賬戶(hù)，根據(jù)t字型賬戶(hù)，登記明細(xì)賬和總賬，再對(duì)賬。然后把本月全體的記賬憑證的借貸數(shù)據(jù)，根據(jù)“t”字型賬戶(hù)填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表的數(shù)據(jù)登記總分類(lèi)賬。再填制銀行存款（日記）賬和庫(kù)存現(xiàn)金日記賬，

這個(gè)本來(lái)是出納做的，但是作為會(huì)計(jì)我們理應(yīng)要學(xué)的更加全面。結(jié)果根據(jù)總分類(lèi)賬填利潤(rùn)表，資產(chǎn)負(fù)債表，全體者權(quán)益表。增值稅納稅伸報(bào)表根據(jù)本月利潤(rùn)表、總分類(lèi)賬等舉行填制。結(jié)果把記賬憑證裝訂好，把“t”字型和科目匯總表裝訂進(jìn)去。

在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，有好多問(wèn)題，由于在三個(gè)月的單位實(shí)習(xí)，并非能夠?qū)W的全面。在這次實(shí)訓(xùn)中，整個(gè)操作過(guò)程都是由自己來(lái)完成。一開(kāi)頭還好，到后來(lái)本金核算，要不知道算上多少遍，填制的原始憑證不敢用水筆寫(xiě)上去，只能用鉛筆寫(xiě)，后來(lái)幾筆業(yè)務(wù)工程浩大，結(jié)轉(zhuǎn)本金的時(shí)候要算上好幾遍。在結(jié)果應(yīng)交稅金不能有余額所以要把應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅轉(zhuǎn)入應(yīng)交稅金——未交增值稅。總而言之，做賬要留心，有的不會(huì)做的題目可以翻翻本金會(huì)計(jì)再做。

會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，通過(guò)課程的和會(huì)計(jì)方面的實(shí)訓(xùn)，對(duì)七種會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)模擬操作有一個(gè)根本的了解，為使對(duì)教學(xué)中較深的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論內(nèi)容有一個(gè)較好的掌管，達(dá)成會(huì)計(jì)相關(guān)課程設(shè)置的目的和要求，安置了這次會(huì)計(jì)手工綜合模擬實(shí)訓(xùn)，從而完善課堂教學(xué)內(nèi)容，提高動(dòng)手操作的根本技能，使學(xué)生更好地掌管從編制憑證開(kāi)頭到登記帳簿直到編制會(huì)計(jì)報(bào)表這一會(huì)計(jì)核算過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐才能，突出高職學(xué)生的“重實(shí)踐，強(qiáng)技能”的特色。

這次實(shí)訓(xùn)的安置我覺(jué)得分外有用，讓我再理了一下思緒，會(huì)計(jì)理應(yīng)要多學(xué)多用，很長(zhǎng)時(shí)間不用，就會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)目生。

實(shí)訓(xùn)閱歷總結(jié)報(bào)告3

通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)訓(xùn)，讓我們大家學(xué)到了好多實(shí)實(shí)在在的東西，很明顯地穩(wěn)定、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)理論學(xué)識(shí)，且讓我們獲得測(cè)量工作的初步閱歷和根本技能，及培養(yǎng)我們要有獨(dú)立工作的才能，進(jìn)一步讓我們純熟掌管測(cè)驗(yàn)儀器的操作技能，測(cè)量實(shí)訓(xùn)（心得體會(huì)）。同時(shí)也拓展了大家之間相互交流合作的才能;也在很大程度上提高了我們的個(gè)人的動(dòng)手和動(dòng)腦的才能;也讓我們明白一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的氣力和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)我們察覺(jué)了我們的缺乏之處。每個(gè)組員有一片面的操作技能沒(méi)有掌管。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得自己能夠?qū)Ρ燃兪斓亟?jīng)緯儀舉行對(duì)中，從而為小組的實(shí)訓(xùn)儉約時(shí)間，但是，我對(duì)儀器的整平不能夠很純熟的掌管，還有就是對(duì)于讀數(shù)，不能夠很快的讀出數(shù)據(jù)。其他組員，要么就是能夠較快整平儀器，要么就是能夠很快的讀出數(shù)據(jù)?？傊?，每個(gè)組員都有沒(méi)有全面的掌管儀器的使用，再接下來(lái)的實(shí)訓(xùn)課中，要盡量的給每個(gè)人獨(dú)立操作儀器的機(jī)遇，在測(cè)量任務(wù)完成之后，最好讓每個(gè)人充分的熟悉一下儀器和獨(dú)立操作儀器。

這次實(shí)訓(xùn)，我想最大告成之處就是我們小組的團(tuán)隊(duì)的合作精神。由于任何一項(xiàng)小的工作一個(gè)人都不能完成，務(wù)必有大伙的合心、合力、合作才能順?biāo)焱瓿擅恳豁?xiàng)工作。由于每個(gè)組員都掌管了一些儀器的操作程序，那么小組在舉行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，便能夠較快的完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)我們所使用的儀器好多是很細(xì)致也很脆弱的，務(wù)必輕輕地拿、輕輕的放置，嚴(yán)格依照操作要求使用，務(wù)必時(shí)刻留神保護(hù)儀器。這讓我們很提防儀器，明白養(yǎng)護(hù)儀器的重要性。

實(shí)訓(xùn)閱歷總結(jié)報(bào)告4

不知不覺(jué)在大學(xué)已經(jīng)度過(guò)了2年的時(shí)光，為了讓即將面臨（畢業(yè)）的我們能有一個(gè)好的就業(yè)前景，中國(guó)管理軟件學(xué)院抉擇讓我們把后半年作為一個(gè)實(shí)習(xí)年。由于我們是安博定向培養(yǎng)的所以我們實(shí)訓(xùn)有安博來(lái)供給基地。

做了十幾個(gè)小時(shí)的火車(chē)，我終究來(lái)到了好多人都敬仰的江蘇。由于第一次到南方，心里也暗藏著那么多的誘惑。

但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總有那么多嶄新事物進(jìn)入我的視野，這時(shí)才慨嘆自己的學(xué)識(shí)面是多么的狹窄，同時(shí)也為自己在學(xué)校里沒(méi)有好好學(xué)習(xí)感到愧疚。書(shū)到用時(shí)方恨少，這種感覺(jué)讓我深深體會(huì)到自己的無(wú)知。來(lái)到這里以后我的求知欲望更加猛烈了，想的最多的就是如何將自己的學(xué)到的學(xué)識(shí)真正的融入到現(xiàn)實(shí)技術(shù)中。

軟件業(yè)，讓多少人為之瘋狂，它的魅力確實(shí)很大，涉及的學(xué)識(shí)是那么的廣泛，讓我總覺(jué)得自己的學(xué)識(shí)不夠用，每天早上8點(diǎn)半，到下午5點(diǎn)半的培訓(xùn)時(shí)間要學(xué)習(xí)企業(yè)中所需的技術(shù)學(xué)識(shí)，其他的時(shí)間，就只剩自己瘋狂的練習(xí);來(lái)到這里才感覺(jué)自己在大學(xué)的生活是那么安閑自由。

可能人都是那樣，往往都是事情到臨的時(shí)候才為自己的所作所為感到懊喪。來(lái)到這里沒(méi)有聯(lián)系太多的摯友，心中唯一的目標(biāo)就是將需要的學(xué)識(shí)好好學(xué)到手，以便能夠更好的在工作時(shí)純熟使用。

有時(shí)候落莫只是一種態(tài)度。來(lái)這里沒(méi)有感覺(jué)太多的孤獨(dú)，每天都彌漫激情的去迎接新事物，去面對(duì)新學(xué)識(shí)。一步一步設(shè)計(jì)自己未來(lái)的路線并將其實(shí)現(xiàn)。

雖然來(lái)這邊的同學(xué)還有好多，但大家都很領(lǐng)會(huì)的自己的職責(zé)，我們抵御住了好多誘惑，都在為著自己的目標(biāo)而奮斗。在這里我只想說(shuō)一句，就是感謝安博能夠供給給我們這個(gè)機(jī)遇，讓我們提前接觸社會(huì)，熟悉自己，相信出來(lái)培訓(xùn)的同學(xué)都將會(huì)有一個(gè)更加深刻的熟悉，來(lái)為自己的未來(lái)奮斗!

實(shí)訓(xùn)閱歷總結(jié)報(bào)告5

通過(guò)一周的學(xué)習(xí)與演練，我們對(duì)沙盤(pán)有了確定的熟悉和感悟。在模擬企業(yè)的主要運(yùn)作過(guò)程中，我們了解和熟悉企業(yè)繁雜多變的生存環(huán)境，熟諳企業(yè)的業(yè)務(wù)流程等。我們模擬企業(yè)的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)管理、經(jīng)營(yíng)決策、營(yíng)銷(xiāo)策略和企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作等等，使我們對(duì)企業(yè)的運(yùn)作有了更深入的了解，也使我們對(duì)所學(xué)習(xí)的管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)談判、會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課有了更深刻的熟悉。

在一周的實(shí)訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了好多學(xué)識(shí)也有好多體會(huì)。我們小組團(tuán)結(jié)一致積極向上，雖然有過(guò)觀法不合雖然有過(guò)強(qiáng)烈（辯論）但這些都是暫時(shí)的，決策之后我們又會(huì)緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為我們的小組經(jīng)營(yíng)而努力。

同時(shí)我們小組也存在著好多的問(wèn)題。我們小組在管理與營(yíng)銷(xiāo)上都犯了一些錯(cuò)誤。在管理上分工不明確、各主管沒(méi)有盡職盡責(zé)、執(zhí)行不力，在營(yíng)銷(xiāo)上決策前未對(duì)環(huán)境分析、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目光、戰(zhàn)略及戰(zhàn)術(shù)上的失誤。下面就概括分析一下我們的失誤之處。

一、分工不明確

分工不明確是我們小組犯的最低級(jí)的錯(cuò)誤，雖然我們中途試著變更這一狀況但是效果甚微。在最初分工時(shí)只是明確每個(gè)人的職位，并沒(méi)有明確每個(gè)主管的職責(zé)，所以就導(dǎo)致組織混亂、執(zhí)行不力等處境。研發(fā)主管考慮下一年的（廣告）費(fèi)、生產(chǎn)主管計(jì)算購(gòu)買(mǎi)費(fèi)用、銷(xiāo)售主管想著如何去研發(fā)產(chǎn)品和開(kāi)拓市場(chǎng)等現(xiàn)象在我們小組一向都存在。每次做決策時(shí)，全體人都加入議論，而且沒(méi)有主次之分。這樣勢(shì)必會(huì)影響CEO與負(fù)責(zé)主管的決策，甚至有時(shí)不是CEO拍板抉擇而是其他人在抉擇策略。這種過(guò)分“民主”式的管理，必然會(huì)導(dǎo)致組織布局混亂激起小組內(nèi)部沖突。

二、各崗位主管沒(méi)有盡職盡責(zé)

首先，CEO最失職。最為公司CEO理應(yīng)對(duì)企業(yè)自身和外部環(huán)境有足夠的了解，以便做出告成的決策。但我們組CEO不領(lǐng)會(huì)沙盤(pán)細(xì)節(jié)，不能夠做到完全了解產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓、生產(chǎn)線添置等都有哪些費(fèi)用和時(shí)間上的限制，以至于做決策時(shí)考慮不全面做出錯(cuò)誤決策。其他各個(gè)部門(mén)的主管也都存在不領(lǐng)會(huì)沙盤(pán)規(guī)矩的問(wèn)題，而且沒(méi)有完全掌管其崗位所需要記住的東西，例如：財(cái)務(wù)主管不知在什么處境下交稅金、生產(chǎn)主管不知道每條生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)產(chǎn)周期、研發(fā)主管不知道每種產(chǎn)品的研發(fā)費(fèi)用等。小組的每一位成員都沒(méi)有下功夫去學(xué)習(xí)和研究沙盤(pán)的規(guī)矩，所以每個(gè)人都沒(méi)有盡職盡責(zé)。

三、執(zhí)行不力

在每一次的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中總會(huì)展現(xiàn)一些錯(cuò)誤的地方，這主要是執(zhí)行不力的理由。每一年生產(chǎn)之前，CEO并沒(méi)有與主管關(guān)于執(zhí)行的問(wèn)題舉行有效的溝通同時(shí)也沒(méi)有形成固定的命令模式，這是執(zhí)行不力的一個(gè)主要理由。在CEO發(fā)布命令的時(shí)候，各主管執(zhí)行并不是很有效率，有時(shí)一些主管會(huì)跳過(guò)CEO的命令提前或延后執(zhí)行。這樣在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中就會(huì)很混亂，使會(huì)計(jì)主管和財(cái)務(wù)主管的賬輕易算錯(cuò)。

四、未對(duì)環(huán)境舉行分析

無(wú)論在管理課還是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課，老師都強(qiáng)調(diào)在決策之前確定要對(duì)環(huán)境舉行分析，而我們恰恰疏忽了這一點(diǎn)。在沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)中，每一年的產(chǎn)品訂單、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)處境、我們小組的經(jīng)營(yíng)狀況等這些都需要我們?cè)跊Q策前了解領(lǐng)會(huì)然后去分析考慮。而我們?cè)跊Q策前，對(duì)每年的訂單都不是很領(lǐng)會(huì)，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品、生產(chǎn)線、資金等都不領(lǐng)會(huì)，我們僅僅考慮自己當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)處境。

例如：我們不研制P2產(chǎn)品，直接研制P3產(chǎn)品，我們的思路是避開(kāi)P2的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)，用P3占領(lǐng)市場(chǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手尚未研究出來(lái)P3時(shí)，我們用P3賺足錢(qián)，當(dāng)他們P3研制告成時(shí)，我用P4去攻市場(chǎng)，這樣既可以省去大量的競(jìng)爭(zhēng)性廣告費(fèi)又能拿到大額的訂單。但是有幾組和我們一樣沒(méi)有研發(fā)P2直接研發(fā)P3，這就意味著我們的美觀愿景落空了。假設(shè)我們開(kāi)初對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手舉行一些了解，就不會(huì)展現(xiàn)這種處境。

不了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及其他的一些宏觀環(huán)境，我們也就很難用經(jīng)典的swot分析（方法）對(duì)我們自己舉行一個(gè)很好的定位，制定出很好的決策。

五、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目光

我們?cè)谥贫ú呗缘臅r(shí)候僅僅考慮到前兩三年的經(jīng)營(yíng)狀況，而未從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮它。譬如：在學(xué)習(xí)期我們僅僅從近兩年的財(cái)務(wù)狀況去考慮問(wèn)題，我們是按資金去投資按資金去生產(chǎn)，這樣在前幾年我們的資金利用率不高、生產(chǎn)規(guī)模不大，這樣就導(dǎo)致我們?cè)谝院蟮慕?jīng)營(yíng)中逐漸的失去競(jìng)爭(zhēng)才能。我們并沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的籌劃，我們應(yīng)根據(jù)籌劃想手段融資。

六、戰(zhàn)略及戰(zhàn)術(shù)的失誤

在學(xué)習(xí)期我們小組就沒(méi)有自己的戰(zhàn)略思想，全體的決策都是走一步看一步，沒(méi)有戰(zhàn)略就等于沒(méi)