《 大堰河-我的保姆》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

導(dǎo)入

1933年1月的一個早晨，一個年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里，外面是漫天飛舞的雪花。他不由得因冷而神飛，睹雪而思人，想起了一個連名字都沒有的普通農(nóng)婦，他的保姆——大堰河，揮筆寫下了《大堰河——我的保姆》這一首蘊涵著濃濃深情的詩歌。這位詩人就是艾青，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。

大堰河——我的保姆艾青學(xué)習(xí)目標1.了解詩歌內(nèi)容;認識大堰河的形象及意義;明確作者感情。2.了解本詩直接抒情跟間接(敘述、描寫)抒情相結(jié)合的特點。朗讀詩歌《大堰河——我的保姆》：

簡要說說讀完后你有什么感受？學(xué)生自學(xué)

獨立思考（3分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一

閱讀資料中有關(guān)本課作者、作品、背景的知識講解，掌握相關(guān)文化常識。（完成自學(xué)后舉手示意）2分鐘作者簡介：艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，獄中他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，睹雪思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇《大堰河——我的保姆》。

艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“卓越的民族詩人”?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥前嗟某擅??！段覑圻@土地》《向太陽》《火把》《古羅馬競技場》等是他的代表作。關(guān)于大堰河：

大堰河，原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。

寫作背景

艾青出生時因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠遠超過了對父母的愛！因此他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。自學(xué)指導(dǎo)二自由閱讀課文，思考：

本詩屬于長篇敘事抒情詩，共有13個小節(jié).

根據(jù)內(nèi)容，大體可以分為幾部分?

請找出與之對應(yīng)的小節(jié)。（完成自學(xué)后舉手示意）4分鐘整體把握全詩共分為三部分:

第一部分（第1-3節(jié)）：寫“我”與大堰河各自的階級地位和二人之間的特殊關(guān)系。

第二部分（第4-11節(jié)）：詩人追述大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。

第三部分（第12-13節(jié)）：詩人對大堰河的無限懷念與深情禮贊。自學(xué)指導(dǎo)三再次朗讀課文，思考：1、第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？主畫面又是什么呢？通過這些場景,我們感受到大堰河怎樣的形象?2、第七節(jié)，在具體描寫大堰河的傭工生活時，共寫了幾個生活場景？為什么每一句都用“她含著笑”開頭？這表現(xiàn)了她什么品格？3、第八節(jié)哪些細節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?4、大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中體會到作者什么樣的情感？（完成自學(xué)后舉手示意）4分鐘搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后下一頁1、第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？主畫面又是什么呢？通過這些場景,我們感受到大堰河怎樣的形象呢?勤勞

慈愛博大

這些排比句一方面具體鋪敘了大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動,另一方面表明大堰河無時無刻不再關(guān)心照料乳兒，時時給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)大堰河的勤勞及對乳兒無私的愛.含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥勞作圖返回用六個排比句描寫大堰河不分冬夏，年復(fù)一年地承擔(dān)著繁重的勞動……但又始終含著笑，這表現(xiàn)她勤勞、淳樸、寬厚、善良、樂觀、知足，也滲透著詩人對她悲苦命運的同情。2、第七節(jié)，在具體描寫大堰河的傭工生活時，共寫了幾個生活場景？為什么每一句都用“她含著笑”開頭？這表現(xiàn)她什么品格？深愛深愛切糖貼畫贊美乳兒做夢3、第八節(jié)

哪些細節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?4、讀第9－11節(jié)詩歌：大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中體會到作者什么樣的情感？下一頁憤怒控訴不公道的社會世道深切同情大堰河的悲慘命運大堰河：勤勞、善良、仁厚、慈愛、博大、樸實、悲苦“我”：懷念、感激、憎恨、贊美【課堂小結(jié)】

這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運的黑暗社會。大堰河——我的保姆

結(jié)構(gòu)大堰河形象詩人感情主要修辭手法一、大堰河與我

(1～3段)悲苦低微的身世懷念與痛悼反復(fù)二、勤勞悲苦善良的一生(4～11段)勤勞善良命運悲慘眷戀感激同情控訴反復(fù)排比對比三、對大堰河的懷念和禮贊(12～13段)千千萬萬勞動婦女的化身謳歌贊美呼告排比

整理知識背誦記憶

當堂訓(xùn)練，鞏固運用課文注釋說,作者的保姆原沒有名字,因她娘家住在金華縣大葉荷村,所以大家都叫她大葉荷.可作者在詩中卻利用諧音,把她的名字改為“大堰河”.作者為什么這樣做?()

A．偶然的,沒有內(nèi)在的含義.

B．覺得“大葉