人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案(全冊(cè))

二年級(jí)數(shù)學(xué)冊(cè)集體備課教案課程說(shuō)明書-1-

年：二級(jí)單元標(biāo)

科：教學(xué)目

數(shù)

冊(cè)：教學(xué)重

上教學(xué)難第一單第二單第三單

1．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建1米l厘米長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；2．初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米3．初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4.初步認(rèn)識(shí)線段會(huì)量線段、畫線段的方法。1掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2．初步掌握內(nèi)筆算加減法的估算方法體會(huì)估算方法的多樣性。1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱步學(xué)會(huì)用直尺畫角。2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。

1.掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量、比較的步驟和方法。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米。3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度概念。4.感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。1.豎式計(jì)算的書寫格式2.能正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。1.掌握辨認(rèn)角的步驟和方法；知道角的各部分名稱。2.掌握用三角尺畫直角

統(tǒng)的必要性。子測(cè)量的方法。初步建立1米的長(zhǎng)度概念道1米＝100厘米。4.學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。1.筆算的計(jì)算順序2.能正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。尺畫角較角的大小。2.認(rèn)識(shí)角立角的空間觀念。空間想象能力。第四單1．讓學(xué)生在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義。2．使學(xué)生知道乘法算式各部分名稱道乘法口訣的編制-2-

的步驟和方法，初步認(rèn)識(shí)并會(huì)辨別角。3.會(huì)用兩個(gè)三角尺、三個(gè)三角尺拼出直角、鈍角和銳角。1.初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的

1.認(rèn)識(shí)乘號(hào)，式算

過(guò)程，熟記～6的乘法口訣，和時(shí)，用乘法會(huì)用口訣熟練口算有關(guān)乘法算計(jì)算比較簡(jiǎn)式。便。3．使學(xué)生會(huì)根據(jù)乘法的意2.認(rèn)識(shí)乘法義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。算式各部分的名稱。3.初步知道乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。4.使學(xué)生學(xué)會(huì)解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。

式會(huì)讀寫乘法算式。2.理解相同加法的關(guān)系。3.根據(jù)圖意獨(dú)算式。4.分析區(qū)別乘加不同。第五單1．使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2使學(xué)生通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。3．通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。4．通過(guò)以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

1.掌握辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀的步驟和方法。2.體會(huì)從不同位置觀察所看到的立體圖形的形狀可能是不同的。

1.體會(huì)到從不物形同的。到是什么立體圖形。第六單第七單

1歷7～9乘法口訣的編制過(guò)程。2．熟記7～9的乘法口訣，能正確、熟練地計(jì)算表內(nèi)乘法。3．會(huì)用乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。1.使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。2.認(rèn)識(shí)鐘面上的知識(shí)。3.知道1時(shí)=60分。

1.學(xué)生理解7～9的乘法口訣的來(lái)源的意義使。2.用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。1.能讀出幾時(shí)幾分。2.判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了哪些時(shí)刻。3.引導(dǎo)學(xué)生正確、迅速地

1.初步掌握7～9的乘法口訣，能運(yùn)用～9乘法口訣求積。同問(wèn)題。立1時(shí)、1分時(shí)間觀念。合理性。正撥時(shí)間解感受-3-

第八單

1.讓學(xué)生能找出簡(jiǎn)單事物的排

讀時(shí)間。1.探索簡(jiǎn)單事物的排列

作息時(shí)間。1.掌握排列不重復(fù)漏掉的列數(shù)和組合數(shù)。規(guī)律。

方法。2.通過(guò)觀察測(cè)驗(yàn)等活動(dòng)，

2.探索簡(jiǎn)單事物的組合

和組合的不同。第九單

小組交流學(xué)習(xí)方法。規(guī)律。3.3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。1.使學(xué)生全面，系統(tǒng)地掌握本1.熟練的掌

1.運(yùn)用100以冊(cè)的基礎(chǔ)經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過(guò)程一步鞏固所學(xué)

握100以內(nèi)的加減法。

知問(wèn)的知識(shí)。知識(shí)。2.進(jìn)一步理

題。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生有序地、

解乘法的意義和各部分名稱。

口訣求積。全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。3.會(huì)量、畫線段。4.知道從不同位置觀察到的物體形狀是不，幫助學(xué)生建立簡(jiǎn)單的空間觀念。5.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，會(huì)做簡(jiǎn)單的有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。

直鈍角。時(shí)幾分做簡(jiǎn)單的計(jì)算。同的形狀。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科學(xué)目標(biāo)-4-

知識(shí)技能1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝?，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。2.經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程解一些簡(jiǎn)單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置。掌握初步的測(cè)量、識(shí)圖和畫圖的技能。3.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。數(shù)學(xué)思考1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)感在從物體中抽象出幾何圖形想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。2.能對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。3.在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。4.會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。問(wèn)題解決1.能在教師的指導(dǎo)下從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決。2.了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。4.嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。情感態(tài)度1.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能嘗試克服困難。3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系?？h希望小學(xué)數(shù)學(xué)科教計(jì)劃表-5-

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年第學(xué)年

班

任教：1.材析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。2.學(xué)務(wù)

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米步建立米厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)限整厘米初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4.初步認(rèn)識(shí)線段會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度初步認(rèn)識(shí)角和直角知道角的各部分名稱會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)周

總

講

復(fù)

測(cè)

實(shí)

參本期學(xué)計(jì)課數(shù)

時(shí)

時(shí)

課

課

課

課

課-6-

4本年級(jí)共有

4616人。二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平雖處于初級(jí)階段，但基本學(xué)基情現(xiàn)分（生礎(chǔ)識(shí)學(xué)態(tài)、生異提教教質(zhì)的要施教、法具做法

形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)學(xué)生有意注意力占主要地位以形象思維為主從整體上看二年級(jí)學(xué)生都比較活躍大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)充分利用教材資源尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.加強(qiáng)演示觀察與操作讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。5.在課堂教學(xué)中注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題而不是一味的難、偏、廣。6.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。7.每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。8.對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?？h希望小學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表----

年第學(xué)-7-

年

班

任教：周

起止月

教

學(xué)

內(nèi)容

授課時(shí)

實(shí)際完次

成進(jìn)度1

開學(xué)常規(guī)教育長(zhǎng)度單位

42

一單元

長(zhǎng)度單位

43456

二單元1.兩位數(shù)加兩位數(shù)2.兩位數(shù)減兩位數(shù)3加連減和加減混合整理復(fù)習(xí)國(guó)慶長(zhǎng)假

444478

三單元四單元

角的初步認(rèn)識(shí)表內(nèi)乘法（一）

449

表內(nèi)乘法（一）

410

四單元

整理和復(fù)習(xí)

411121314

觀察物體7的乘法口訣六單元8的乘法口訣六單元9的乘法口訣整理和復(fù)習(xí)量一量比一比

444415

七單元

認(rèn)識(shí)時(shí)間

416

八單元數(shù)學(xué)廣角搭配問(wèn)題

41718

九單元

總復(fù)習(xí)單元檢測(cè)

4419202122

期末考試-8-

目

錄課程說(shuō)明………學(xué)段目標(biāo)………教計(jì)劃表………………教進(jìn)度表……………

2-456-78第一單元

長(zhǎng)度單位………10-30第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）………………31-77三單元第四單元單元第六單元第七單元第八單元

……78-95表內(nèi)乘法（一）……………96-130觀察物（一）………………131-143表內(nèi)乘法（二）………………‥………144-181認(rèn)識(shí)時(shí)間……………………182-191數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）……………192-201第九單元

總復(fù)習(xí)…………

202-218縣希望小學(xué)集備課單分析（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）-9-

第單

單主

長(zhǎng)度單位教簡(jiǎn)

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性識(shí)厘米、用厘米量，認(rèn)識(shí)米、用米量，認(rèn)識(shí)線段，用刻度尺量，畫線段和長(zhǎng)度單位的合理選用六個(gè)部分教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位初步建立厘米和1米的長(zhǎng)度觀念并初步認(rèn)識(shí)線段。學(xué)分

通過(guò)以前“比長(zhǎng)短”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)生接受起來(lái)比較容易。但由于低年級(jí)學(xué)生生活閱歷不豐富，他們對(duì)“厘米米”這樣的長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)比較模糊所以認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米建立厘米的概念，并會(huì)用刻度尺進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量是本單元的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要解決這一難題，教師應(yīng)讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用實(shí)踐突破。向

知與能1.使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。-10-

3.初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米4.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線（限整厘米5.能夠?qū)ι钪械氖挛镞M(jìn)行長(zhǎng)度單位的合理選用。過(guò)與法經(jīng)歷觀察與探究的過(guò)程通過(guò)對(duì)實(shí)物的操作掌握有關(guān)長(zhǎng)度單位米和厘米的知識(shí)。情態(tài)與值讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切相關(guān)性養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)

在教學(xué)線段時(shí)直接描述線段掌握用刻度尺量和畫線段的方法（限整厘米然后通過(guò)實(shí)踐比較活動(dòng)，使學(xué)生明確不同的物品要選用合適的長(zhǎng)度單位。先讓學(xué)生在實(shí)際情況中感受用拃作單位測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的過(guò)程著通過(guò)各種活動(dòng)助了解厘米、1米大致有多長(zhǎng)建立起厘米和米的長(zhǎng)度表象以通過(guò)看一看、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。課安

5縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)-11-

參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

統(tǒng)一長(zhǎng)度單位

課型

新授教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值

學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量、比較，并認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。經(jīng)歷多次測(cè)量的全過(guò)程，掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量比較的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量比較長(zhǎng)短的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。法制教《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法教學(xué)重

掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量、比較的步驟和方法。教學(xué)難

理解認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。教

法

講解引導(dǎo)法示法。

學(xué)

法

自主探究與小組合作探

究CAI課件、小刀、回形針、尺子。教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

第一課時(shí)核心教過(guò)程及作業(yè)排

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)-12-

一、情導(dǎo)入同學(xué)們，比一比粉筆和回形針，哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短？粉筆和鉛筆哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短？大家想知道嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位板書課題）二、探新知1.提出問(wèn)題同學(xué)們，你們知道我們的課桌有多長(zhǎng)嗎？讓學(xué)生展開討論，進(jìn)行小組交流。2.匯報(bào)交流，分組活動(dòng)剛才同學(xué)們想了很多辦法，用1角硬幣、手、三角形學(xué)具、方木塊等作為工具測(cè)量，下面就請(qǐng)同學(xué)們5人一組，和老師一起用手測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。測(cè)量過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。3.小組交流讓每個(gè)小組選派代表在全班交流測(cè)量結(jié)果。顯然同學(xué)們和老師測(cè)量的結(jié)果不同。4.質(zhì)疑問(wèn)難我們量的都是課桌的長(zhǎng)度，為什么量出的結(jié)果卻不一樣呢？讓學(xué)生充分發(fā)表看法，使他們逐步明白：因?yàn)檫x用的是不同的手作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量，所以量得的結(jié)果不同。那么怎樣才能得到相同的結(jié)果呢？再一次測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，并匯報(bào)測(cè)得的結(jié)果。由此歸納出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。5.活動(dòng)延伸（1）用回形針測(cè)量數(shù)學(xué)課本的寬，用小刀測(cè)量同一個(gè)文具盒的長(zhǎng)。學(xué)生測(cè)量后匯報(bào)測(cè)得的結(jié)果。教師：數(shù)學(xué)課本和文具盒不一樣長(zhǎng)，為什么它們的長(zhǎng)度都能用5來(lái)表示呢？-13-

讓學(xué)生分組討論，然后集體交流。（2）歸納升華同學(xué)們，數(shù)學(xué)課本的寬和文具盒的長(zhǎng)度是是不一樣的，它們都能用5表示，是因?yàn)闇y(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。因此，測(cè)量物體的長(zhǎng)度必須要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。三、鞏練習(xí)教室有多少步長(zhǎng)，有多少拃寬？組織學(xué)生活動(dòng)，完成練習(xí)，分組交流討論。四、課后小結(jié)今天，大家親自測(cè)量了很多物體的長(zhǎng)度，在測(cè)量的過(guò)程中，你們學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)

統(tǒng)一長(zhǎng)度單位一、測(cè)量課桌的長(zhǎng)。二、用回形針測(cè)量數(shù)學(xué)課本的寬，用小刀測(cè)量文具盒的長(zhǎng)?？偨Y(jié)：用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量物體的長(zhǎng)度?？h希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）-14-

年級(jí)

二年級(jí)

科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修訂人教學(xué)內(nèi)

教材第3頁(yè)例2、例3

課型

新授教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值觀教學(xué)重教學(xué)難

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，認(rèn)識(shí)尺子的作用，能用尺子正確地測(cè)量物體。經(jīng)歷厘米的教學(xué)過(guò)程，掌握用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手測(cè)量能力。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米。掌握用尺子測(cè)量的方法。自主探究與小組合作探教

法

講解演示法。

學(xué)

法投影儀、CAI課件、尺子。教學(xué)準(zhǔn)1課時(shí)課時(shí)安核教過(guò)及業(yè)排

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)-15-

一、情導(dǎo)入同學(xué)們，教師節(jié)就要到了，我們班準(zhǔn)備搞一個(gè)慶?；顒?dòng)，同學(xué)們布置教室在他們掛拉花的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)差了一截，怎么辦呢？同學(xué)們準(zhǔn)備用彩紙補(bǔ)做一條拉花。還要做多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇一種實(shí)物作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)量一量。同樣長(zhǎng)的長(zhǎng)度測(cè)出的結(jié)果怎么不一樣呢？結(jié)論：測(cè)量工具不同，長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)不同，所以量得同一樣物品的長(zhǎng)度不一樣。那么測(cè)量物體的長(zhǎng)度，怎樣才能得到統(tǒng)一的結(jié)果呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)厘米，并用“厘米”作單位量物體的長(zhǎng)度。（板書：認(rèn)識(shí)厘米二、探新知1.認(rèn)識(shí)厘米（1）認(rèn)識(shí)刻度尺

用厘米量）請(qǐng)同學(xué)們拿著自己的直尺看看它上面都有什么字小格、大格和“厘米尺子上的線有長(zhǎng)有短，我們把它叫刻度線。在刻度尺上找到“0在什么地方？表示什么意思？（0在最左端，尺子上的0表示起點(diǎn)）（2）認(rèn)識(shí)1厘米1厘米有多長(zhǎng)？課件演示直尺上從刻度0刻度1的距離就是1厘米。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕某咦由险页?厘米看還有哪段是厘米。（從刻度1到刻度2是1厘米、從刻度2刻度3也是1厘米……）說(shuō)明了每?jī)蓚€(gè)相鄰的數(shù)之間的一大格都是厘米。我們已經(jīng)知道了1厘米有多長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們找找，我們身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是1厘米？（小正方形的邊長(zhǎng)是1厘米，圖釘?shù)拈L(zhǎng)約厘米……）誰(shuí)能用手勢(shì)比畫一下，1厘米有多長(zhǎng)？-16-

（3）認(rèn)識(shí)刻度尺上的幾厘米“從刻度0到刻度2是幾厘米？4厘米有多少格呢？請(qǐng)同學(xué)們互相交流說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)。2.用厘米量（1）每人發(fā)一張紙條，請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)大約有多長(zhǎng)，再用刻度尺量一量。（2）說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣測(cè)量的？（把尺子上的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，紙條的右端對(duì)著數(shù)字幾，就是幾厘米）（3）CAI課件演示測(cè)量紙條的過(guò)程讓我們聽一聽電腦老師是怎么說(shuō)的。測(cè)量時(shí)物體的左端對(duì)準(zhǔn)刻度0，物體的右端對(duì)準(zhǔn)數(shù)字幾，它的長(zhǎng)度就是幾厘米。（4）測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬，鉛筆的長(zhǎng)。教師巡視指導(dǎo)。三、鞏練習(xí)1.完成教材第4“做一做材第8頁(yè)練習(xí)一第1題集體評(píng)價(jià)訂正。2.小組合作完成教材第8頁(yè)練習(xí)一第2題。量完后互相看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)。3.辨一辨，這樣測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度對(duì)不對(duì)？為什么？（）-17-

（）（）四、課后小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？師生一起對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括和總結(jié)。認(rèn)識(shí)厘米

用厘米量板書設(shè)計(jì)

1．認(rèn)識(shí)厘米（1）認(rèn)識(shí)1厘米（2）認(rèn)識(shí)幾厘米2．用厘米量

從刻度0到刻度1-18-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)

科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重教學(xué)難

教材第4頁(yè)例4、例5課型認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度概念。通過(guò)自主測(cè)量的過(guò)程，知道1米＝100厘米。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作的能力。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度概念初步建立1米的長(zhǎng)度概念，知道1米＝100厘米。

新授教

法

講解引導(dǎo)法。

學(xué)

法

自主探究與小組合作探究相結(jié)合。投影儀、卷尺、米尺、學(xué)生尺、CAI課件。教學(xué)準(zhǔn)-19-

1課時(shí)課時(shí)安核教過(guò)及業(yè)排一、復(fù)鋪墊，遷移入1.提問(wèn)（1）上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位是什么？量比較短的物體可以用什么測(cè)量？（2）你們的哪個(gè)手指寬1厘米？（3）量一量，文具盒的長(zhǎng)、寬約多少厘米？桌子的長(zhǎng)、寬約多少厘米？2.引入新課。請(qǐng)兩名同學(xué)用刻度尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)。說(shuō)一說(shuō)有什么感受。（學(xué)生可能說(shuō)：我感覺很累或很麻煩等）對(duì)！我們量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”作單位，如：黑板的長(zhǎng)，教室的長(zhǎng)、寬，大樹的高。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)米的知識(shí)。

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)（板書課題：認(rèn)識(shí)米二、探究新知1.認(rèn)識(shí)米

用米量）（1）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜1米有多長(zhǎng)，并用手勢(shì)比畫。（2）出示米尺，初步感知1米的長(zhǎng)度。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卷尺，比一比，看和米尺是不是一樣長(zhǎng)，刻度是不是一樣。（3）體驗(yàn)①各小組互相量一量，從腳底起1米到了身體的什么部位。②讓學(xué)生想一想，我們身邊哪些物體的長(zhǎng)度是1米。學(xué)生回答。2.認(rèn)識(shí)米與厘米之間的關(guān)系-20-

（1）CAI課件演示米尺與長(zhǎng)10厘米的學(xué)生尺，并演1米里有多少個(gè)10厘米。（2每個(gè)小組先量出1長(zhǎng)的繩子再一量它有多少厘米。（3）小組討論1米有多少厘米。（4）匯報(bào)歸納。小組匯報(bào)第1組：1米是100厘米，課件演1米中有10個(gè)10厘米，就量100厘米。第2組：測(cè)量1米長(zhǎng)的繩子，我們知道米等于100厘米?！ò鍟?米＝100厘米）讓學(xué)生齊讀兩遍。3.用米量（1）用米尺測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬，黑板的長(zhǎng)，學(xué)生的身高等。（分組活動(dòng)）（2）匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。三、鞏練習(xí)1.判斷（1）鉛筆長(zhǎng)15米。（）2.完成教材第8頁(yè)練習(xí)一第3、4題。3.完成教材第9頁(yè)練習(xí)一第5題?；ハ鄮椭瑴y(cè)量黑板的長(zhǎng)和身高，并把結(jié)果填在教材上。四、課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)親自測(cè)量知道了米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米＝100厘米，并且學(xué)會(huì)了用米測(cè)量較長(zhǎng)的物體，真是了不起！相信你們將來(lái)不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，還能用好數(shù)學(xué)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。-21-

板書

認(rèn)識(shí)米

用米量設(shè)計(jì)

1米＝100厘米-22-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修訂人教學(xué)內(nèi)

教材第5～6頁(yè)例6、例7

課型

新授教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重教學(xué)難

體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征，學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方。以生活實(shí)例導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)線段，并懂得如何畫線段。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。教

法

講解引導(dǎo)法。

學(xué)

法

勤于練習(xí)自主探究與小組合作探索相結(jié)合。投影儀，直尺，各種直、彎的實(shí)物若干。教學(xué)準(zhǔn)1課時(shí)課時(shí)安-23-

核心教過(guò)程及作業(yè)排一、激導(dǎo)入教師準(zhǔn)備了一根繩子，提問(wèn)：看，繩子現(xiàn)在是彎曲的，怎樣能把它變直？學(xué)生觀察匯報(bào)。教師示范：兩手一拉，彎彎的繩子就變直了。教師小結(jié)：把線拉直后，我們兩手之間的一段就可以看成線段貼繩子）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)線段書：認(rèn)識(shí)線段）二、探新知1.感知線段的特征（1）看看這條線有什么特點(diǎn)。小組討論，匯報(bào)。教師引導(dǎo)得出：①直的。②有兩個(gè)點(diǎn)。教師補(bǔ)充：線段的兩端是線段的兩個(gè)端點(diǎn)：直的，有兩個(gè)端點(diǎn)）

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)（2）出示它們的長(zhǎng)短一樣嗎？

，提問(wèn)：這些是線段嗎？學(xué)生觀察匯報(bào)。教師總結(jié)：線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，而且有長(zhǎng)有短。2.課件出示教材第5頁(yè)“做一做”第1題中的4個(gè)圖形。你們來(lái)看看，哪些是線段，哪些不是線段？學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。3.找線段教師：我們身邊的物體有很多是由線段組成，比如數(shù)學(xué)書，再同學(xué)們拿起數(shù)學(xué)書，找一找它的哪條邊可以看成線段（多請(qǐng)幾名學(xué)生回答）教師：你們?yōu)槭裁炊加X得它們是線段？小組的同學(xué)可以商量商量！小組討論匯報(bào)。-24-

教師小組：數(shù)學(xué)書的每條邊都可以看成是線段，每條線段的端點(diǎn)都在兩端。教師：還有哪些物體的邊也可以看成線段？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)）直尺（教師及時(shí)補(bǔ)充：直尺的邊也可以看成線段（2）課桌（教師及時(shí)補(bǔ)充：課桌的四條邊也可以看成線段4.連線段，數(shù)線段教師出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和三角形，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些圖形是由幾條線段圍成的。小組討論匯報(bào)。5.量線段的長(zhǎng)線段有兩個(gè)端點(diǎn)，長(zhǎng)度固定，所以線段的長(zhǎng)是可以測(cè)量的。我們已經(jīng)掌握了測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，那么怎樣測(cè)量線段的長(zhǎng)度呢？（測(cè)量線段的長(zhǎng)度和測(cè)量物體的長(zhǎng)度一樣，要把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)線段的左端，右端對(duì)著幾就是幾厘米或幾米）6.畫線段投影出示教材第6頁(yè)例7.教師：我們懂得了如何量出線段的長(zhǎng)度，那么反過(guò)來(lái)，怎樣畫固定長(zhǎng)度的線段？學(xué)生可能說(shuō)：用尺子畫。教師小結(jié)：對(duì)，從尺子的刻度0開始畫起，畫到指定厘米數(shù)的地方板書）三、鞏練習(xí)1.完成教材第5頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組訂正。2.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第6頁(yè)“做一做”第、2題。（1做一做”第1題先讓學(xué)生量一量，再畫出和它一樣長(zhǎng)的線段。小組訂正。（2做一做”第2題由學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。-25-

四、課后小結(jié)這節(jié)課馬上要結(jié)束了憶一下課我們都學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)線段線段的特征：直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。畫線段：從尺子的刻度0開始畫起，畫到指定厘米數(shù)的地方。-26-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

長(zhǎng)度單位的合理使用教材第7頁(yè)例8

課型

新授教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值

掌握長(zhǎng)度單位的合理使用，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。經(jīng)歷長(zhǎng)度單位選擇的全過(guò)程，掌握長(zhǎng)度單位的合理使用。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。法制教教學(xué)重教學(xué)難

《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》掌握長(zhǎng)度單位的合理使用。掌握長(zhǎng)度單位的合理使用。教

法

講解引導(dǎo)法

。

學(xué)

法

自學(xué)練習(xí)自主探究與小組合作探究相結(jié)合。投影儀。教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

1課時(shí)-27-

核心教過(guò)程及作業(yè)排一、談話引入大家測(cè)量知識(shí)學(xué)得不錯(cuò)，老師想來(lái)考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)么？二、探究新知1.投影出示教材第7頁(yè)例8的情境圖（法制滲透中華人民共和國(guó)國(guó)旗法三條中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志；每個(gè)公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國(guó)旗（一根旗桿的高度是13厘米還是13米？）下面請(qǐng)同學(xué)們看看這根旗桿，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)測(cè)量它的長(zhǎng)度選用什么長(zhǎng)度單位比較合適。自己嘗試解決，選完之后和其他同學(xué)進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)你選的是什么單位，為什么選這個(gè)單位？學(xué)生匯報(bào)：（1）學(xué)生比畫13厘米，如果是13厘米就這么長(zhǎng)，旗桿不可能這么矮。（2）我有1米多高，才到旗桿的這個(gè)高度，旗桿應(yīng)該是13米高。（3）10個(gè)小朋友的身高加起來(lái)差不多和旗桿一樣高。（4）一支新鉛筆都不止13厘米，旗桿的高度應(yīng)該是米。……小結(jié)：像旗桿這樣比較高的物體我們一般用“米”作單位。2.合作交流（1）你還能舉出用“米”作單位的物體嗎？小組交流，匯報(bào)。（2除了“米作單位的物體你還知道哪些物體是“厘米”作單位的呢？小組交流，匯報(bào)。-28-

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)

交流后師生一起總結(jié)：測(cè)量比較短的物體時(shí)用“厘米”作單位，測(cè)量比較長(zhǎng)的物體時(shí)用“米”作單位。3.新知拓展我們學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位，它們之間的進(jìn)率是多少？學(xué)生匯報(bào)。三、鞏練習(xí)1.完成教材第7頁(yè)“做一做先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣確定括號(hào)里的長(zhǎng)度單位的。學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。2.完成教材第9頁(yè)練習(xí)一第8題。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后請(qǐng)一小組的同學(xué)匯報(bào)，要說(shuō)出判斷的理由。四、課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？還有什么需要探究的問(wèn)題？板書設(shè)計(jì)

長(zhǎng)度單位的合理使用一般測(cè)量比較短的物體時(shí)用“厘米”作單位，測(cè)量比較長(zhǎng)的物體時(shí)用“米”作單位。-29-

教學(xué)反思（）教學(xué)反思（）-30-

縣希望小學(xué)集備課單分析（20第單

——20單主

學(xué)年度第學(xué)期）100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二)教簡(jiǎn)學(xué)分向

本單元教學(xué)內(nèi)容包括兩位數(shù)加一位數(shù)兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算等內(nèi)容。本單元教材有以下特點(diǎn)1.重視讓學(xué)生借助直觀思考探索算法，經(jīng)歷計(jì)算的過(guò)程；2.創(chuàng)設(shè)密切聯(lián)系生活的實(shí)際問(wèn)題情境解決問(wèn)題和計(jì)算融合起來(lái)；3.重視創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極思考和合作交流。學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法的簡(jiǎn)單運(yùn)算，有一定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遷移、類推歸納計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括和操作能力。知與能1.使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。過(guò)與法通過(guò)擺小棒等實(shí)踐活動(dòng)探索兩位數(shù)的計(jì)算方法練習(xí)中提高學(xué)生的計(jì)算能力情態(tài)與值在計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及主動(dòng)探索知識(shí)的精神-31-

教學(xué)

先讓學(xué)生通過(guò)擺小棒等實(shí)踐活動(dòng)，獲得對(duì)計(jì)算方法的直觀理解，再讓學(xué)生把學(xué)具操作的感受運(yùn)用于探索筆算方法而幫助學(xué)生分別完成從口算到筆算，從不進(jìn)位、不退位向進(jìn)位、退位的算法發(fā)展。2.通過(guò)讓學(xué)生擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生體會(huì)到進(jìn)位加和退位減的方法交流中總結(jié)出進(jìn)位加和退位減的規(guī)律．學(xué)生通過(guò)操作和討論，運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，遷移思考方法，知道如何解決求比一個(gè)數(shù)少或多幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。課安

１２課時(shí)-32-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

100以內(nèi)數(shù)的加法(不進(jìn)位加)

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重

理解算理,掌握筆算加法的書寫格式，能夠正確計(jì)算。通過(guò)操作、觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括和操作能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。豎式計(jì)算的書寫格式教學(xué)難

筆算的計(jì)算順序教

法

講解演示法

學(xué)

法

自主探究法教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

多媒體課件、投影儀、小棒、計(jì)數(shù)器1課時(shí)教學(xué)過(guò)及作業(yè)安排

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)-33-

一、復(fù)鋪墊，遷移入1.口算并說(shuō)出算法。12+7＝13+5＝2+17＝4+13＝8+11＝14+3＝二、探新知1.提出問(wèn)題，導(dǎo)入新知。課件出示教材第11頁(yè)主題圖。學(xué)校組織二年級(jí)四個(gè)班去參觀博物館，二（）班有人，二（2）班有32，二（3）班有，二（4）班有34，每個(gè)班由2名老師帶隊(duì)。問(wèn)：二）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？教師提問(wèn)：你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？（學(xué)生合作討論，指名匯報(bào)）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書算式。將寫好的紙條貼上去讓學(xué)生觀察算式特點(diǎn)從而引出課題100以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位加）2.動(dòng)手操作，形成表象。同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算。自由計(jì)算，教師巡視，適時(shí)幫助學(xué)困生。等大部分學(xué)生完成后，抽生匯報(bào)?？赡苡幸韵聨追N算法：（1）口算法：35+2＝37或者5+2＝7，30+7（2）擺小棒法：先擺3零5根，再擺2，最后合計(jì)3捆零7根。學(xué)生邊說(shuō)邊演示。（3用計(jì)算器法先在計(jì)數(shù)器的十位上撥個(gè)珠子個(gè)位上撥5珠子；然后在個(gè)位上加2珠子，即個(gè)珠子，合起來(lái)是37.學(xué)生邊說(shuō)邊演示。學(xué)生在說(shuō)算法時(shí)教師適時(shí)板書，用紙條寫好。十位和捆數(shù)用一種顏色，個(gè)位和根數(shù)用一種顏色。然后再出示多媒體課件，讓學(xué)生進(jìn)一步感知三種算法件制作時(shí)在相同數(shù)位對(duì)齊時(shí)重點(diǎn)閃爍）-34-

3.拋出問(wèn)題，合作解決。我們以前所學(xué)的算式是橫著放的，叫橫式；還是一種是豎著放的，叫豎式，又叫筆算。今天我們就來(lái)學(xué)這一種新的算法。（1）多媒體展現(xiàn)，感知豎式。35+237（2）小組合作探究新知。用小黑板出示探究問(wèn)題。①根據(jù)屏幕展現(xiàn)及擺小棒，用計(jì)算器的方法列出豎式。②為什么這樣列式？說(shuō)出理由。③在列豎式中應(yīng)注意什么？怎樣計(jì)算？學(xué)生合作師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥。小結(jié)：個(gè)位對(duì)齊個(gè)位。4.教學(xué)例2。課件出示例2：二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。自由計(jì)算，教師巡視，適時(shí)幫助學(xué)困生，抽生匯報(bào)。在黑板上展示豎式：35+3267列兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式時(shí)要注意什么？在說(shuō)明注意什么時(shí)，生能歸納出相同數(shù)位對(duì)齊在竟從個(gè)位加起還是從十位加起這個(gè)問(wèn)題上有些迷惑。老師首先肯定兩種都可以，同時(shí)說(shuō)明在實(shí)際生活中要注意算法的優(yōu)化，并列舉從個(gè)位加比從十位加方便快捷，從而順理成章地得出結(jié)論。同時(shí)板書：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。讓學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，自己寫一寫。三、鞏練習(xí)-35-

1.53+6＝35+23＝43+26＝抽生板演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，然后集體訂正。2.當(dāng)醫(yī)生診斷。354717+4+12+227558193.教材第13頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？課時(shí)作業(yè)一、算一算。41+7＝51+26＝30+56＝25+33＝4151（）（）+（）+（）+56+（）（）（）（）（）二、用豎式計(jì)算。32+7＝63+20＝28+41＝8+31＝板書設(shè)計(jì)

100以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位加）35+2＝37（人）35+32＝67（人）3535+2+323767相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。-36-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

100以內(nèi)數(shù)的加法(進(jìn)位加)

課型

新授課知識(shí)與1解進(jìn)位加法的算理握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。技能2．掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法。教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重

通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，探究掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，以及與人合作、與人交流的能力。會(huì)正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算加法教學(xué)難

會(huì)正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算加法教

法

講解引導(dǎo)法

學(xué)

法

自主探究與小組合作探究相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

投影儀、小棒、多媒體課件1課時(shí)-37-

教學(xué)過(guò)及作業(yè)安排一、復(fù)鋪墊，遷移入1．用豎式計(jì)算。25+4＝36+21＝24+35＝2．指名回答：筆算不進(jìn)位加法要注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起）教師看來(lái)同學(xué)們上一節(jié)課學(xué)得不錯(cuò)件出示14頁(yè)情景圖）二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？讓小組進(jìn)行討論：如何解決這個(gè)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：35+37.如何計(jì)算呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加課題）二、探新知1．教學(xué)例3：35+37。（1）嘗試計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生幫助老師解決：二1）班和二3）班一共有多少名學(xué)生？（分組討論，也可用小棒擺一擺）（2）匯報(bào)交流。請(qǐng)各小組指派代表發(fā)言。①我是用口算計(jì)算的，先算＝60，再算5+7＝12最后算60+12＝72。這兩個(gè)班一共有72名學(xué)生。②我也是用口算計(jì)算的，先算＝65，再算＝72.兩班一共有72名學(xué)生。③我是用小棒來(lái)幫忙的，先擺3零，再擺3零根，3與捆合起來(lái)是6，5根與7合起來(lái)是12，也就是1捆2根，與6捆合起來(lái)是7捆2根，是72，一共有名學(xué)生。同學(xué)們真聰明想出了這么多辦法現(xiàn)在請(qǐng)看電腦是怎樣擺的課件出示擺小棒）（3）豎式算法。-38-

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)

學(xué)生嘗試列豎式：35+37提問(wèn)：從哪一位加起呢？豎式中個(gè)位相加的得數(shù)應(yīng)怎樣寫呢？教師介紹“進(jìn)1”時(shí)“1”的寫法：在橫線上面的十位上的右下角寫一個(gè)小小的1”字，表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)一個(gè)十。那么十位怎樣加呢？3加3再加1，為了避免忘記加進(jìn)1，也可以從1加起，1加3再加3。板書：35+3772

個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊十位和十位對(duì)齊從個(gè)位加起5+7＝12滿十向十位進(jìn)一

相同數(shù)位對(duì)齊2．比較總結(jié)。小組討論3和上節(jié)課學(xué)的兩位計(jì)算題有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊。都應(yīng)該從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：例3出現(xiàn)了個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的情況。3．反饋練習(xí)。教材第14頁(yè)“做一做指名板演，然后集體訂正。三、鞏練習(xí)1．用豎式計(jì)算。36+45＝47+44＝29+36＝指名學(xué)生板演，集體訂正。2．完成教材第15頁(yè)練習(xí)二第4題。四、課后小結(jié)-39-

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法在筆算時(shí)們要注意什么呢？（相同數(shù)位要對(duì)齊從個(gè)位加起位相加滿十要向十位進(jìn)一）課時(shí)作業(yè)一、算一算。25+6＝34+26＝56+15＝253456+6+26+15（）（）（）二、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。365475+46+3+15728460（）（）（）板書

設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）35+37＝72（名）35+3772

個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊十位和十位對(duì)齊從個(gè)位加起5+7＝12滿十向十位進(jìn)一

相同數(shù)位對(duì)齊-40-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

兩位數(shù)加兩位數(shù)（練習(xí)課）

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重

1．使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法。2．使學(xué)生進(jìn)一步熟練準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)活寶計(jì)算思考、細(xì)心的良好習(xí)慣。能正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難

能正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教

法

嘗試指導(dǎo)法

學(xué)

法

自主探究法教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

小旗、多媒體課件。1課時(shí)-41-

教學(xué)過(guò)及作業(yè)安排一、復(fù)回顧1．口算。26+8＝7+25＝17+7＝5+57＝42+30＝30+52＝2．舉例說(shuō)說(shuō)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意什么？3．指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。29+54＝36+45＝76+18＝學(xué)生完成后，集體訂正。二、指練習(xí)1獨(dú)立完成第頁(yè)練習(xí)二第題比一比看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成，而且對(duì)的題目最多，獎(jiǎng)勵(lì)小旗。2．完成教材第15~16頁(yè)練習(xí)二第5~8題。（1）第7，指名板演，然后集體訂正，最后再次強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意些什么。兩位數(shù)加兩位數(shù)相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位加起個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一。（2）小醫(yī)生門診。第5題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察指出錯(cuò)誤的地方并把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)。通過(guò)當(dāng)“醫(yī)生”強(qiáng)化對(duì)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解，并能熟練運(yùn)用。（3）獨(dú)立計(jì)算，完成第6、8題。學(xué)生獨(dú)立把結(jié)果填入相應(yīng)的空格里，然后集體訂正。3．多媒體課件出示教材第16頁(yè)練習(xí)二第題。小組合作完成此題讓小組同學(xué)間互相交流解決問(wèn)題的方法。第2）小題與日常生活聯(lián)密切，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的，教師可向?qū)W生參透要計(jì)劃開支，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。第3）小題一個(gè)開放性問(wèn)題，可指派各小組代-42-

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)

表匯報(bào)合作得出的答案，教師評(píng)價(jià)。4．完成教材第14頁(yè)“思考題要想寫出兩位數(shù)加兩位數(shù)得的算式，這樣的兩位數(shù)有什么特征呢？（十位數(shù)和個(gè)位數(shù)字剛好交換了位置位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字的和是9）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)你們能寫出這樣的兩位數(shù)相加的豎式嗎？請(qǐng)寫一寫！364572635481+63+54+27+36+45+18999999999999三、課小結(jié)通過(guò)練習(xí)，總結(jié)筆算兩位數(shù)加法的注意事項(xiàng)。四、課作業(yè)1.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。214623+43+30+6644983（）（）（）2.用豎式計(jì)算。71+15＝48+25＝69+27＝45+18＝板書設(shè)計(jì)

100以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位加）34+5人）35+32＝67人）3435+5+323967相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。-43-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重教學(xué)難

掌握兩位數(shù)減兩位（不退位減）的方法，培養(yǎng)列豎式計(jì)算的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括以及解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。滲透法制教育，北京申奧成功的圖片。理解并掌握不退位減的方法和算理。理解并掌握不退位減的方法和算理。教

法

講解引導(dǎo)法

學(xué)

法

探究練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

投影儀、計(jì)數(shù)器、多媒體課件1課時(shí)-44-

教學(xué)過(guò)及作業(yè)安排一、情導(dǎo)入多媒體課件播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員比賽的影像資料，以及頒獎(jiǎng)的歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后出示教材第17頁(yè)的情景圖。認(rèn)真觀察，思考：畫面給我們提供了哪些信息？根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（學(xué)生可能說(shuō)：中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？美國(guó)比中國(guó)少多少枚金牌？美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？……）“美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？”與“俄羅斯比美國(guó)少多少枚金牌？”這兩個(gè)問(wèn)題列式一樣嗎？算式是怎樣的？（這兩個(gè)問(wèn)題列式是一樣的，都是－23）我們這樣計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減課題）二、探新知1.教學(xué)例1：36＝。（1）小組討論，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。（2）匯報(bào)交流。（可以口算：＝106－3＝310+3＝13或36－20＝1616－336－23＝13或列豎式：13）同學(xué)們的算法可真多，那你們認(rèn)為哪種算法最簡(jiǎn)便而且不容易出錯(cuò)呢？（我認(rèn)為用豎式計(jì)算簡(jiǎn)便而且不容易出錯(cuò)）（3）歸納算法。①各小組代表上臺(tái)板演。-45-

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)

②教師在計(jì)算器上演示。③列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么（相同數(shù)位對(duì)齊個(gè)位減起）2.反饋練習(xí)。教材第18頁(yè)“做一做”第1題。獨(dú)立完成后，指定1至2名學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。三、鞏練習(xí)1.教材第20頁(yè)練習(xí)三第1題。先讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出豎式后再計(jì)算。訂正后，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。2.教材第20頁(yè)練習(xí)三第2題。指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3.教材第20頁(yè)練習(xí)三第3題。讓學(xué)生仔細(xì)看圖，小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)圖意，然后指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題中的條件和問(wèn)題各是什么，并獨(dú)立解答。四、課小結(jié)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。課時(shí)作業(yè)用豎式計(jì)算。98－8＝53－41＝86－15＝板書設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）36－23＝13363636－23－23－2331-46-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值法制教

理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理握豎式的寫法和計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的方法在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法教學(xué)重

筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減教學(xué)難

運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）解決實(shí)際問(wèn)題。教

法

講解引導(dǎo)法

學(xué)

法

探究學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)

投影儀、多媒體課件、小棒-47-

課時(shí)安

1課時(shí)教學(xué)過(guò)及作業(yè)安排一、情導(dǎo)入多媒體課件出示教材第17頁(yè)情景圖提問(wèn)你能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生可能說(shuō)：中國(guó)比英國(guó)多多少枚金牌？中國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌？英國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌？……）教師國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了的問(wèn)題能回憶一下兩位數(shù)減兩位不退位減筆算法則？提問(wèn)：中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？怎么列式？－36）教師：等于多少？你會(huì)算嗎？列成豎式個(gè)位上的1－6夠減怎么辦？這節(jié)課們就來(lái)學(xué)習(xí)如何解決這樣的問(wèn)題；兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減課題）二、探新知1.教學(xué)例2：51－36＝。（1）動(dòng)手?jǐn)[小棒，合作探究。①小組同學(xué)合作，試著擺一擺。②學(xué)生匯報(bào)擺的過(guò)程和結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)在投影儀上用實(shí)物邊擺邊說(shuō)。思考問(wèn)題：a、為什么要拆開一捆呢？（因?yàn)閱胃粔驕p）b、現(xiàn)在整捆還乘幾捆？為什么？[5＝1（捆）]c、現(xiàn)在單根還剩幾根？為什么？[10－6+1（根）]拆開一捆是10根，從根去掉6根是4，把剩下的4根與原來(lái)的1根合在一起是5根。（2）多媒體演示擺小棒的過(guò)程，教師跟隨畫面講解。先拿出小棒5捆零根，再減去6根，可1根不夠減。先拆-48-

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)

開1捆從10根里減去6根還剩4根與1根合起來(lái)是5根最后從4捆中拿掉了捆，還剩1捆，與根合起來(lái)是捆5根就是15根，所以51－36的差是15。（3）結(jié)合擺小棒圖，引導(dǎo)列豎式。根據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程中，你們會(huì)列豎式解答嗎？小組同學(xué)互相討論一下，列豎式時(shí)怎樣計(jì)算呢？問(wèn)題：①個(gè)位上的1減6不夠減，怎么辦？②十位上退1之后，還剩幾？十位上的數(shù)相減時(shí)，5減3，還是4減3？為什么？（4）匯報(bào)交流。①個(gè)位上減6不夠減，怎么辦？（個(gè)位上不夠減，可以從十位借1當(dāng)10，再減；剛才我們擺小棒是從一捆里減去6根我想先從十位退一就是先減去6把剩下的4和被減數(shù)個(gè)位上的1相加得位上加十再減）411板書：51－365②十位上的算法。十位上被個(gè)位借1后，還剩4個(gè)十，減去個(gè)十就是個(gè)十。411板書：51－3615（5）多媒體再現(xiàn)小棒算的過(guò)程和每一步的算式配上解說(shuō)的聲音。-49-

411411515151－36－36－365152.自學(xué)教材第19頁(yè)例3。你們會(huì)算嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)個(gè)位上0減4該怎么減呢？（個(gè)位上0減4不夠減，從十位退1，個(gè)位要算104）學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。41050－2426

個(gè)位：10－4＝6十位：5－1＝4，4－2＝2合并：2個(gè)十和6個(gè)一是26。三、鞏練習(xí)1.完成教材第19頁(yè)“做一做學(xué)生獨(dú)立完成。做完后，集體訂正，然后小組討論：筆算退位減法要注意什么？匯報(bào)）寫豎式時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊）計(jì)算時(shí)，從個(gè)位減起）個(gè)位不夠減，就從十位1.（4位點(diǎn)”提醒我們從十位減1。2.完成教材第21頁(yè)練習(xí)三第6題。（1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)算過(guò)程并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的地方該如何改正。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖（啄木鳥給樹啄蟲子滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)拯救頻臨野生動(dòng)物保護(hù)發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，特制定本法。四、課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法？課時(shí)作業(yè)-50-

一、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。715480－39－35－45421945（）（）（）二、筆算減法時(shí)，下面哪種說(shuō)法正確就在括號(hào)里面“√”1.列豎式時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊。（）2.從個(gè)位減起。

（）3.如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。（）4.計(jì)算減法時(shí)，都要從十位退1。（）板書設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）－36＝151141115151－6－36－3615-51-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）

課型

新授課1.過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)算理的理解，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。知識(shí)與2.使學(xué)生知道筆算加減法的聯(lián)系和區(qū)別，能夠熟練地進(jìn)行兩位教學(xué)目標(biāo)

技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重

數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、比一比等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。滲透法制教育內(nèi)容。能正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難

能正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教

法

指導(dǎo)練習(xí)法

學(xué)

法

小組研討法教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

多媒體課件1課時(shí)教學(xué)過(guò)及作業(yè)安排-52-

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)

一、復(fù)回顧計(jì)算下面問(wèn)題，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。3897635080－12－85－36－27－32學(xué)生回答后，說(shuō)說(shuō)筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)要注意什么。今天我們來(lái)進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)課。二、指練習(xí)1.教材第21頁(yè)練習(xí)三第9題。要求學(xué)生認(rèn)真看題，弄清題意后，再填空，把得數(shù)直接填在橫線上。2.教材第21頁(yè)練習(xí)三第10題。以競(jìng)賽的形式，比一比看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)做完8道題，拿到小紅旗。3.教材第22頁(yè)練習(xí)三第11題。引導(dǎo)學(xué)生先筆算，再根據(jù)結(jié)果比較大小，根據(jù)比較的結(jié)果把卡片放到合適的箱子里。4.教材第22頁(yè)練習(xí)三第12題。認(rèn)真看表，說(shuō)說(shuō)表中告訴了我們哪些信息。解答第小題。根據(jù)這些信息你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？組織學(xué)生小組討論。學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生選擇其中的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。三、鞏練習(xí)1.在圓圈里填上“+”或“－42○8＝5027○18＝945○15＝6034○17＝1772○13＝5951○18＝33四、筆下面各題。58465086－14－22－29－47-53-

計(jì)算完后，集體訂正，并指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)在筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么。五、課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，我們對(duì)于筆算減法有了更深入的了解。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的好習(xí)慣。課時(shí)作業(yè)一、在圓圈里填上“＞”或“＝5026+10○3590－16○8454+26○9057－8○5082○65二、用豎式計(jì)算。59－23＝61－27＝80－26＝94－59＝36+28＝71－39＝板兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）書設(shè)計(jì)-54-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

第7課時(shí)：用數(shù)學(xué)——求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)

課型

新授課知識(shí)與技能

1.學(xué)生理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答。2.過(guò)經(jīng)歷畫圖、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決教學(xué)目標(biāo)

實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重

能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)和操作過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”類應(yīng)用題。教學(xué)難

理清應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答。教

法

講解引導(dǎo)法

學(xué)

法

自主探究與小組合作探究教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

相結(jié)合多媒體課件，蘿卜、小兔貼紙，茶杯、茶杯蓋貼紙。1課時(shí)-55-

教學(xué)過(guò)及作業(yè)安排一、復(fù)鋪墊，遷移入1.唱兒歌手與右手后師邊演示邊說(shuō)出你的右手伸出你的左手手指頭找好朋友了它們都找到好朋友了，我們就說(shuō)右手手指頭的個(gè)數(shù)與左手手指頭的個(gè)數(shù)怎樣？”引出：同樣多2.課件出示○○○○△△△△△△（1）△和○的個(gè)數(shù)同樣多嗎？（2）什么多？（3eq\o\ac(△,）)的個(gè)數(shù)可以分成哪兩部分一位同學(xué)指給大家看）（4）△比○多幾個(gè)？（5）怎樣列式？3.在貼板上操作（1）有5只小兔（師貼卜的個(gè)數(shù)和小兔同樣多，蘿卜有幾個(gè)？（個(gè)別生貼后回答）（24個(gè)茶杯杯蓋和茶杯同樣多杯蓋有幾個(gè)個(gè)別生貼后回答）二、探新知數(shù)學(xué)知識(shí)常常是一環(huán)套一環(huán)的，想一想，怎樣解決下面的問(wèn)題呢？1.課件出示例4，生自由閱讀。（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？（2）三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？2.對(duì)比顯示，說(shuō)明多與少的不同。3.合作探究，解決問(wèn)題。-56-

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)

（1）按題意擺學(xué)具。（2）列式計(jì)算。多：12＋3=15（面）

少：12—4=8（面）4.小組匯報(bào)。5.尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。學(xué)生小組討論，并匯報(bào)結(jié)論，教師歸納。三、鞏練習(xí)1.想想下面兩句話，說(shuō)出什么和什么比，什么多，什么少？把多的分成哪兩部分這兩部分合并在一起什么的數(shù)量？反過(guò)來(lái)，可以看成是什么比什么少多少？（1）蘋果比梨多3個(gè)。（2）白兔比黑兔多2只。2.完成教材第25頁(yè)練習(xí)四第1、2題。同桌互相說(shuō)一說(shuō)圖意，用三句話編一道應(yīng)用題，然后列式計(jì)算。四、課小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？五、課作業(yè)1.鋼筆有39支，鉛筆比鋼筆少18支，鉛筆有幾支？2.白兔有30只，黑兔比白兔多10只，黑兔有多少只？3.列式計(jì)算（1）比33少8的數(shù)是幾？（2）比45多30的數(shù)是幾？-57-

用數(shù)學(xué)——求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)①求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法計(jì)算一班得了12面小紅旗班比一班多得3面班得了多少面？一班：二班：板

12+3=15（面）

答：二班得了15面。書設(shè)計(jì)

②求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算一班得了12面小紅旗，三班的小紅旗比一班少面，三班得了多少面？想：三班和一班小紅旗同樣多時(shí)，應(yīng)是（）面，去掉4面應(yīng)是（）面。12—4=8（面）

答：三班得了8面。-58-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

第8課時(shí)：連加、連減

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重

使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，并能靈活、正確地計(jì)算連加、連減的題目。通過(guò)觀察、討論，讓學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和豎式的簡(jiǎn)便寫法。培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力、遷移的能力和認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法。教學(xué)難

掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法。教

法

講解演示法

學(xué)

法

嘗試計(jì)算法、自主探究法教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

多媒體課件、投影儀。1課時(shí)個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)-59-

教學(xué)過(guò)及作業(yè)安排一、復(fù)鋪墊，情境入1.計(jì)算。（1）23+38=61+29=（2）90—28=62—42=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。2.多媒體課件出示教材第27頁(yè)的情境圖。（1的同學(xué)幫助農(nóng)民伯伯摘南瓜學(xué)們不怕苦不怕累，他們勞動(dòng)很辛苦。我們也來(lái)幫幫忙，算一算他們幫農(nóng)民伯伯摘了多少個(gè)南瓜？（1）從表格中你們能知道哪些信息？（第一組摘了28個(gè)南瓜，第二組摘了34南瓜，第三組摘了22個(gè)南瓜）（2）要求他們一共摘了多少個(gè)南瓜，該怎樣計(jì)算呢？（要求三個(gè)小組一共摘了多少個(gè)南瓜用加法計(jì)算列式為：28+34+22）（3加算式該怎樣計(jì)算呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)連加和連減算式的計(jì)算方法。（板書課題：連加、連減）二、探新知1.教學(xué)例1（1）小組討論：連加算式怎樣算？（交流匯報(bào)）（2）驗(yàn)證到底哪一種計(jì)算方法更簡(jiǎn)便呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法做一做、比一比，看哪一種方法最簡(jiǎn)便。-60-

2862

簡(jiǎn)便寫法：2828+34+22+343410628462+22+2284842.教學(xué)例2（1）多媒體課件出示教材第27頁(yè)例2的情境圖。同學(xué)們共摘了84個(gè)南瓜，李大爺運(yùn)走了個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)，還剩多少個(gè)南瓜？（2）小組討論，該怎樣列式？連減算式該怎樣算呢？（匯報(bào)交流）（3）學(xué)生試算84—40—26=18（個(gè)）8444

簡(jiǎn)便寫法：84—40—26—40441844—26183.教師總結(jié)大家不僅計(jì)算正確，還運(yùn)用了簡(jiǎn)便寫法，幫農(nóng)民伯伯解決了共摘了多少個(gè)南瓜和還剩多少個(gè)南瓜的問(wèn)題，都很棒！例2還有其他解決方法嗎？大家課后思考。三、鞏練習(xí)1完成教材第28頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，然后集體訂正。2.完成教材第29頁(yè)練習(xí)五第1—3題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。四、課小結(jié)筆算連加、連減的算式，把兩個(gè)豎式合寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)-61-

便。計(jì)算時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意，該進(jìn)位的要進(jìn)位，該退位的要退位，認(rèn)真計(jì)算，遇到能口算的要口算。五、課作業(yè)1.用簡(jiǎn)便豎式計(jì)算下面各題。24+51+15=82-37-5=71-29-35=2.在方框里填上合適的數(shù)。5+18=+26=+19=98-15=-20=-17=①28+34+22=84（個(gè)）2862

連加、連減簡(jiǎn)便寫法：2828板書設(shè)

+34+22+343410628462+22+228484②84—40—26=18（個(gè)）計(jì)

8444

簡(jiǎn)便寫法：84—40—26—40441844—2618-62-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮修定人教學(xué)內(nèi)

第9課時(shí)：加減混合

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重

使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。通過(guò)觀察、討論、比較，讓學(xué)生進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡(jiǎn)便寫法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的順序及方法。教學(xué)難

能正確使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算。教

法

講解引導(dǎo)法

學(xué)

法

自主探究法、小組研討法教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

投影儀、小紅花、多媒體課件。1課時(shí)-63-

教學(xué)過(guò)及作業(yè)安排一、情導(dǎo)入小朋友們，你們知道嗎？在乘公交車的過(guò)程中，也隱藏著一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)找一找課件出示教材第28頁(yè)主題圖觀圖片你從畫面中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（上車的有28人，下車的有25人）大家知道很多，你能根據(jù)這些信息求出車上現(xiàn)在有多少人嗎？（不能，要補(bǔ)充一個(gè)條件才能求出來(lái)）那要補(bǔ)充什么條件呢？怎樣列式、怎樣計(jì)算呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。（板書課題：加減混合）二、探新知1.教學(xué)例3課件出示“車上原來(lái)有67人”這個(gè)條件，到南山站下來(lái)了25人，又上去了28人，現(xiàn)在有多少人？（1）學(xué)生齊讀題，獨(dú)立列式—25+28（2）小組討論：你打算怎么算？（3學(xué)生試算并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演可能會(huì)出現(xiàn)書寫格式的錯(cuò)誤，由其他學(xué)生對(duì)其完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。67—25+28=70（人）67—25+28=70（人）674267-25+28-25427042+2870（4）及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法-64-

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來(lái)試一試。學(xué)生回答。（5想一想如果我想知道車上有多少人還有哪些方法可以進(jìn)行計(jì)算？從圖中可以知道下車的有25人，上車的有人，下車的比上車的少28-25=3（人際車上又多了3，所以車上現(xiàn)有67+3=70（人算式是：28—25+67=70（人）（6）完成“做一做”第1題指名板演，然后集體訂正）2.教學(xué)例472—（47+16）=（1）讓學(xué)生分析、比較例3和例4兩個(gè)算式的區(qū)別。小組討論、交流各自的想法（2）討論小括號(hào)的作用，本題先算什么再算什么？（3）列豎式獨(dú)立完成，集體訂正強(qiáng)調(diào)不能像例3樣用簡(jiǎn)便寫法）三、鞏練習(xí)1.完成教材第30頁(yè)練習(xí)五第8題可以采取比賽的形式給優(yōu)勝者以獎(jiǎng)勵(lì)。2.完成教材第29頁(yè)練習(xí)五第5題和教材第頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。3.獨(dú)立完成教材第30頁(yè)練習(xí)五第7題。四、課小結(jié)在筆算加減混合運(yùn)算的過(guò)程中，把連個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便，但含有括號(hào)的不能寫成一個(gè)豎式。計(jì)算的過(guò)程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計(jì)算速度。同時(shí)還要養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣。-65-

五、課作業(yè)1.在圓圈里填上“+”或“—50○22○8=3646○30○7=2380○27○7=6046○30○7=692.在方框里填上合適的數(shù)。96-48=+25=+9=-37=3.列式計(jì)算。（1）37加上29，再減去45，得多少？（2）80減去43與32的和，差是多少？板

67—25+28=70（人）6742

加減混合簡(jiǎn)便寫法：67書設(shè)計(jì)

-25+28-25427042+287072—（47+16）=94772+16—63“小括號(hào)”表示先算部分639-66-

縣希望小學(xué)集備課教設(shè)計(jì)（20

——20

學(xué)年度第學(xué)期）年級(jí)

二年級(jí)科目

數(shù)學(xué)

主備人

黎良菊

授課時(shí)參備人

韋廣忠胡主文

夏守軍白賢燕

黎良菊

莫本和

莫光智莫代榮教學(xué)內(nèi)

第10課時(shí)：綜合練習(xí)課

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)與價(jià)值教學(xué)重教學(xué)難

1.過(guò)練習(xí)鞏固連加、連減以及加減混合的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行筆算。2.提高小學(xué)生的計(jì)算能力和加減混合運(yùn)算的熟練程度。通過(guò)觀察、討論、獨(dú)立作業(yè)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固連加連減以及加減混合運(yùn)算的方法提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、互幫互學(xué)的良好習(xí)慣。能正確地對(duì)連加、連減以及加減混合的算式進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。能正確地對(duì)連加、連減以及加減混合的算式進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。教

法

指導(dǎo)練習(xí)法

學(xué)

法

自主探究法教學(xué)準(zhǔn)

多媒體課件、口算卡片。課時(shí)安1課時(shí)教學(xué)過(guò)及作業(yè)安排

個(gè)性補(bǔ)設(shè)計(jì)-67-

一、復(fù)習(xí)鋪墊1.口算23+7+40=57-7+20=30-5-8=48-20-8=90-30-40=36+15-51=2.筆算下面各題75-38+39=36+54-27=92-（26+45二、指練習(xí)1.教材第30頁(yè)練習(xí)五第10題學(xué)生口算完成此題。2.教材第30頁(yè)第9題（課件出示）（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察此圖從圖中你知道了些什么？（媽媽給售貨員阿姨50元，書包25元，筆袋8元。買一個(gè)書包和一個(gè)筆袋，售貨員找給媽媽多少元不知道）（2）根據(jù)圖中的信息口述一道合適的應(yīng)用題。（3）獨(dú)立列式解答，把結(jié)果寫在課本上。3.教材第31頁(yè)第11題學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。4.教材第31頁(yè)第12題學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生如何看橫行、豎行、斜行，按一定的順序計(jì)算。2521455.教材第31頁(yè)“思考題”指導(dǎo)學(xué)生嘗試、驗(yàn)證。

51309

153936-68-

三、鞏練習(xí)1.在方框里填上合適的數(shù)。16+—36=1759——9=2828++17=542.筆算下面各題。32+17+23=56-27+48=95-49+17=36+54-87=29+（31-28）=91-（27+36）=3.一本故事書42頁(yè)，小紅第一天看了12，第二天看了9頁(yè)。（1）兩天一共看了多少頁(yè)？（2）還剩多少頁(yè)沒看？四、課小結(jié)今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了連加、連減以及加減混合運(yùn)算的算式題，大家在掌握筆算方法的同時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣，努力提高自己的計(jì)算能力。五、