一年級數(shù)學(xué)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)

《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法》支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)設(shè)計(jì)方案基本信息縣（市、區(qū)） 學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境 J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境活動(dòng)主題通過創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)，讓學(xué)生經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，從而増強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)?；顒?dòng)對象一年級活動(dòng)任務(wù)根據(jù)100以內(nèi)加減法的知識(shí)，以視頻的方式對“兩位數(shù)加兩位（不進(jìn)位）加法”題型進(jìn)行說理。教學(xué)資源資源名稱資源描述形式（類型）來源課本"兩位數(shù)加兩位（不進(jìn)位）加法”練習(xí)文字學(xué)生自備一體機(jī)展示相關(guān)題型教學(xué)設(shè)備學(xué)校提供技術(shù)的作用技術(shù)工具一技術(shù)工具二技術(shù)工具三 手機(jī)用于拍攝說理視頻視頻播放器呈現(xiàn)學(xué)生的視頻一體機(jī)用于展示學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)—、動(dòng)畫激趣二、 新知探究三、 鞏固練習(xí)四、 全課總結(jié)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)過程一、 動(dòng)畫激趣1.又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)，請你來提數(shù)學(xué)問題？（1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？你會(huì)解答嗎？列式：20+40=60（個(gè)）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？列式：30+6=36（個(gè)）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？出示情境圖：請你說一說你能找到什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？二、 新知探究1.請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說。

四人小組學(xué)習(xí)硏究。小組匯報(bào)。先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。36+20=56,56+3=59列式子計(jì)算的，把6和3對齊，2和3對齊，6+3=9,2+3=5,所以得數(shù)是59。小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列豎式計(jì)算時(shí)，誰想提醒大家要注意什么？注意要把數(shù)位對整齊。還有不同的方法嗎？討論匯報(bào)：先在計(jì)數(shù)器上撥36,然后在個(gè)位上再撥上2,在十位上撥上3,我就知道是59。試一試。同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。45+32、26+13,你會(huì)算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，清大膽說出來，老師愿意與你一道研究。(2)學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說，再全班交流。三、 鞏固練習(xí)請你試著在本子上列豎式。43+22= 32+54= 62+14=鍵盤上有36個(gè)黑鍵，52個(gè)白鍵，一共有多少個(gè)鍵盤？思考：你準(zhǔn)備如何列算式，如何解答呢？有55只天鵝，又飛來14只，你準(zhǔn)備提一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？你想怎么樣解決？四、 全課總結(jié)學(xué)完了今天的知識(shí)，你有什么收獲？學(xué)習(xí)評價(jià)本次創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)，利用學(xué)生自主拍攝說理視頻的方式創(chuàng)造性地表達(dá)結(jié)題過程，學(xué)生與學(xué)生之間互相補(bǔ)充分享收獲，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維，語言表達(dá)能力的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，班級全體同學(xué)在觀看視頻時(shí)很有興趣，樂于用這樣的方式表現(xiàn)自己的想法，課堂教學(xué)質(zhì)量與效率都有一定程度地提升。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格□主題適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)臆.活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰,操作性強(qiáng)；□幫助學(xué)生參與活動(dòng)和使用技術(shù)做了充分的準(zhǔn)備，能夠保證活動(dòng)的流暢術(shù)接：口技術(shù)工具豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑以及成果的表現(xiàn)形式，貝有創(chuàng)新性；□技術(shù)工具有助于學(xué)生表達(dá)個(gè)人的主體樓受和理解.有助F發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維：□技術(shù)以用拓展了學(xué)習(xí)成果交流范圍和深度?！踔黝}適合學(xué)生的年齢特點(diǎn)和生活經(jīng)搶，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰，操作性強(qiáng)：□幫助學(xué)生參與活動(dòng)和使用技術(shù)做了必要準(zhǔn)備：□技術(shù)工具有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成果表達(dá)：□技術(shù)工具有助于學(xué)生表達(dá)個(gè)人的主體感受和理解。自評等級0優(yōu)秀□合格□不合格校評等級口優(yōu)秀□合格□不合格

是否推優(yōu)□校優(yōu)口縣優(yōu)評審簽名:是否推優(yōu)□校優(yōu)口縣優(yōu)評審簽名:支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反思基本信息縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)環(huán)境智慧型學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)踐經(jīng)歷教師通過班級群發(fā)布前置作業(yè)任務(wù)，提前讓學(xué)生選擇關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的題型。以評價(jià)模范作業(yè)的形式發(fā)布5-10個(gè)班級優(yōu)秀作品，對作品進(jìn)行拍照并制作成希沃課件、進(jìn)行二次評價(jià)。課上全班同學(xué)分別展示作品，對作品投票選出一、二、三等獎(jiǎng)。請學(xué)生說一說把票投給了誰，選投的原因。小組合作交流，共同研討在對本內(nèi)容進(jìn)行整理時(shí)有什么好的方法?怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)才能夠更好的幫助我們鞏固本課知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐效果數(shù)學(xué)作為-種工具型的學(xué)科，老師需要關(guān)注所授內(nèi)容的應(yīng)用和表達(dá)的多元化。由于他們具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，通過老師的引導(dǎo)，支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)顯得大為重要。在智慈教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生利用各種App（如班級小管家，百度等尋找與自身相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)表達(dá)，這個(gè)過程，不僅僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)習(xí)體，更有助丁?提升數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性。實(shí)踐效果良好。學(xué)生在準(zhǔn)備作品時(shí)，利用百度、抖音等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自己的作品內(nèi)容和形式。班

技術(shù)作用級群打卡作品，為學(xué)生提供交流平臺(tái)。希沃+輕課堂智彗投票即時(shí)產(chǎn)生數(shù)據(jù)，公開公

平，也増加學(xué)生討論的能效性。

存在問題由于學(xué)生