寫好學(xué)術(shù)所要具備條件

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫好學(xué)術(shù)所要具備條件語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)（論文）是學(xué)生運(yùn)用大學(xué)所學(xué)的專業(yè)學(xué)識，特意研究某一個(gè)學(xué)術(shù)問題并報(bào)告研究成果的文章。語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文要寫得好，一方面取決于研究。另一方面取決于寫作。研究得好，研究確有所得，才有東西可寫，而研究的成果，只有形諸文字，寫成論文，才能變成有形的、概括可感的東西。要把語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫好，應(yīng)具備以下一些條件。

一、專業(yè)學(xué)識

語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文要研究、解決特意性的學(xué)術(shù)問題，沒有特意、系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)識是寫不好的。進(jìn)人大學(xué)，學(xué)的就是系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)識，按道理說，也就具備語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫作的根本條件。但從教學(xué)實(shí)踐看，一個(gè)學(xué)生，假設(shè)僅僅得志于老師在課堂上所講的，僅僅得志于課本上所讀的，貌似還不能很好地進(jìn)人語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文的寫作。最好在全面、系統(tǒng)采納專業(yè)課程的根基上，深人了解所學(xué)專業(yè)中的某一門課程，對該學(xué)科的研究對象，理論體系，研究方法，學(xué)科進(jìn)展概況，學(xué)科研究中的一些根本問題、疑難問題、有爭議的問題以及學(xué)科研究的動態(tài)有所了解，并扎扎實(shí)實(shí)地讀幾本專業(yè)研究的書籍，才談得上有較好的’專業(yè)根基。

二、科研意識

寫語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文，務(wù)必急速強(qiáng)化自己的科研意識。語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫作，不能重復(fù)已有的學(xué)識，不能人云亦云，缺乏創(chuàng)見。它要就某一個(gè)學(xué)術(shù)問題提出自己獨(dú)到的見解和熟悉，或是開發(fā)一個(gè)前人未及的領(lǐng)域，或是推翻某一舊說、通說，或是深化、豐富前人某一熟悉，或是提出某一嶄新的課題，要敢于探索未知事物，敢于在一般認(rèn)同中察覺疑義，深人探索，要敏于察覺新的事物新的問題，勇于堅(jiān)持自己的獨(dú)立見解并鍥而不舍地索解。假設(shè)囿于論述，落人俗套，人云亦云，缺乏創(chuàng)見，就不能很好地從事科學(xué)研究。

三、理論思維

理論思維是解決理論問題，完成理性熟悉的思維，它要站在確定的理論高度去分析、研究客觀事物，并將一般事物上升到理論的高度。語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫作，運(yùn)用的是理論思維，在思維過程中，要逐步揚(yáng)棄事物的感性特點(diǎn)，識別事物的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)屬性，并將事物一般的、共同的屬性、特征結(jié)合起來，或把個(gè)別事物的本質(zhì)屬性、特征推廣為同類事物的本質(zhì)屬性和特征，嚴(yán)格遵循同一律、排中律、沖突律，抽象概括出事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性的聯(lián)系，并把思維的結(jié)果用概念、判斷的形式表現(xiàn)出來。理論思維要?jiǎng)?chuàng)造性地解決某一學(xué)術(shù)問題，它